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王晓彬 《大连教育学院学报》2015,(2):4-8
近年来,随着我国教育综合改革的深入发展,重视学业质量,强调学生的全面发展已成为教育质量综合评价的核心。学业质量评价是教育质量评价的重要组成部分,它是教育工作者比较熟悉的领域,也是进行教育质量综合评价改革的难点所在。本研究在对小学高年级学生学业质量评价现状进行调查和访谈的基础上,梳理出目前小学高年级学业质量评价现状,揭示其存在的问题,并进行归因分析。 相似文献
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本文分析了高职院校学生学业评价的现状和不足,按照高等职业教育应用型、技能型人才培养目标要求,对建立适应高等职业院校学生的学业评价体系进行了有益的探讨。 相似文献
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建立学业评价标准 促进课程教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
为解决课程标准和学生评价存在的问题、促进课程教学改革,建议建立学业评价标准。学业评价标准对教师进行教学与评价、提高日常学生评价的信度和效度、促进高利害考试的改革、国家教育质量监测、教材编写都具有积极意义。在综合分析借鉴表现标准和国际大型学业评价项目研究成果的基础上,提出研制我国学业评价标准的构想,并简要介绍了学业评价标准研制的初步成果。 相似文献
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张芬香 《开封教育学院学报》2014,(3):187-188
笔者在CIPP评价模式的基础上,结合我国高职英语课程改革评价的现状分析,分别从课程改革目标、课程改革的教学方案、课程改革的教学过程和成果评价等四方面分析了高职英语课程改革,以期有效地推动课程改革的进行。 相似文献
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英语在冰岛国家一直以来居重要的地位,文章从英语课程目标、政府对教育的投资力度及学业评价方式等方面对冰岛的小学英语教学进行研究探析,以期对中国的小学英语教育有一点借鉴。 相似文献
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英语学业评价(English achievement evaluation)是一种英语教学活动,更是一项具有较强科学性的英语学科的研究活动。所谓英语学业评价,是指教师首先依据一定的教育目标,确定出英语课程的具体标准,然后通过使用多种测验和测量的方法,对学生在学校英语学习中取得的学习成就进行综合判断,从中得出关于学生 相似文献
8.
美国NAEP阅读能力评价框架之评价与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
何光峰 《教育测量与评价(理论版)》2012,(4):16-19
全美教育进展评价是美国唯一一项全国性的基础教育阶段学生学业水平评价体系,它依据课程标准建构各个学科学生学业水平评价框架,对全美学生的学业水平进行评估,以监控教育教学发展的进程.本文重点介绍了美国NAEP阅读能力评价体系,包括阅读能力评价的内容、工具和评价结果的呈现,对NAEP阅读能力评价体系可借鉴的特点进行了分析,并在此基础上,对我国阅读能力评价提出几点启示. 相似文献
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试论我国命题专业化的现状与发展途径 总被引：1，自引：0，他引：1
《全球教育展望》2006,(6)
命题是学业成就评价中的核心环节,专业化程度高的命题是科学客观地进行学业成就评价的前提与保障。在剖解我国命题现状的基础上,本文提出了在我国学业成就评价中实现命题专业化的策略与途径,并重点从技术侧面分析了保证命题质量的可能途径。 相似文献
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本文从教师具体学业评价行为出发,以教育评价理论为依据,对小学教育实践中教师的学业评价观、师生观及教师的职业关注作了反思与分析,并讨论了学业评价中由于教师期待的不同所带来的教育效果的不同.在此基础上,提出了教师应从智力类型、生活经验、学习方式、情感状态等多层面关注全体学生,充分理解与发挥"教师期待效应"的作用,因人而异、适时适量地运用教育教学技巧等教育策略和具体的操作性手段. 相似文献
11.
宁红民 《中国科教创新导刊》2007,(24):121-122
学业评价是整个教育评价的重要组成部分,在教育教学中发挥着独特的作用.学业评价制度直接影响学校教师的教学行为和学生学习行为倾向,因而学业评价制度的改革就成为学校具有导向作用的改革,在教育教学实践中能够正确有效地实施对学生学业的评价,是新课程实施成功的重要保证.本文从现行教育实践中对学生学业评价制度的现状和新课程改革趋势入手,结合中学化学教学实际,力图构建新课程背景下的中学生学业评价的新的模式--"三维八区"评价模式,以期对学生学业评价的综合化(科学化与人文化)有所启发. 相似文献
12.
素质教育观下的学生数学学业成就评价 总被引：1，自引：1，他引：0
在分析传统学业成就评价对数学教育的不良影响及其弊端的基础上,以素质教育观为理论指导,从评价标准、评价模式、评价视角、评价主体以及评价再评价等方面,探讨了科学的学业成就评价体系的建构． 相似文献
13.
本文在对相关文献进行整理的基础上,对评价和学业评价进行了界定,在此基础上对国外关于学业评价研究进行梳理,认为学业评价方式与学习之间的关系成为国内外学者的研究重点,目前国外采用的学业评价方式是另类评价,且真实性评价是使用范围较广的一种评价方式.相关的实证研究已经证实另类的评价方式确实能够提高学生的学习. 相似文献
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刘艳萍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(5):136-139
1998年我校率先开始在研究生中开设法律英语课程,现已逐渐形成了一门相对独立的特色课程体系。几年来,我们取得了一定的经验,但也遇到一些问题和困难。本文在对毕业生进行问卷调查的基础上,讨论了法律英语课程质量的评价指标,用层次分析法确定了各项指标的权值,利用模糊数学方法对法律英语课程质量进行综合评价,做出科学的、定量的描述,从而对法律英语教学的现状有所了解,并为今后的法律英语课程建设提供借鉴。 相似文献
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大学英语课程评价是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据．也是学生调整学习方法、提高学习效率的有效手段。本文在认识和探索课程评价的基础上对大学英语课程评价进行了动向分析．同时从学生学习和教师教学两个方面对利用形成性评价完善英语课程评价提出了探索性的建议。 相似文献
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普通高中学业水平考试是监测和保障我国普通高中教育教学质量的一项重要制度,普通高中学业水平考试产生的成绩等数据能够有效揭示普通高中当下的教育水平。有效开展基于普通高中学业水平考试的教学质量评价有助于提高普通高中教育教学质量,促进教育公平。综合当前普通高中学业水平考试的教学质量评价实践和相关研究来看,基于普通高中学业水平考试的教学质量评价应遵循提高教学质量、促进教育公平和提供有效反馈的原则,在此基础上构建基于普通高中学业水平考试的教学质量评价框架。该框架包括总体分析、试卷结构分析、典型试题分析和教育教学建议四个部分。 相似文献
18.
当前,中等职业学校文化课教学存在诸多问题和困难,文化课学业水平评价也尚未形成有效机制,建立中等职业学校学生文化课学业水平评价制度刻不容缓.文章对中职教育文化课教学现状和当前中职学生文化课学业水平评价中存在的问题进行了论述,并提出了加强中职学生文化课学业水平评价的建议. 相似文献
19.
张亚星 《中国科教创新导刊》2007,(15):153
概述了国内研究者对学生学业评价的主要研究,从三个方面进行评价主体、评价内容、评价分类.由此可以对国内学生学业评价的研究现状有一定了解. 相似文献
20.
本文从学业评价的角度入手,调查英语课程学生学业成绩评价方式,分析其是否符合新课程标准的评价建议评价学生的综合语言运用能力. 相似文献