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1.
葛西波 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(4)
复习要求1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。2.能准确、熟练地拼读音节.学习轻声的读法3.能默写声母、韵母.但不作考试要求4.能利用汉语拼音识字,识词,学习普通话。5.认识汉语拼音字母表,掌握音序查字法。6.能根据音节写出常用词语和简短的儿歌、谜语及谚语。练习举例一、中国号称“酒文化之国”,改革开放以来,名酒 相似文献
2.
葛西波 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(4)
复习要求1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。2.能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。4.能利用汉语拼音识字、识词,学习普通话。5.掌握音序查字法。6.学习轻声的读法。7.能根据音节写出常用词语和简短的儿歌、谜语及谚语。 相似文献
3.
张玲 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(4)
复习要求1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。2.能借助汉语拼音认读汉字,学习普通话。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。4.能用音序和部首检字法查字典。有较强的独立 相似文献
4.
葛西波 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(4)
复习要求1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。2.能准确、熟练地拼读音节,学习轻声的读法。3.能默写声母、韵母,但不作考试要求。4.能利用汉语拼音识字、识词,运用方音辨正知识,学习普通话。5.认识汉语拼音字母表,掌握音序查字法。6.能根据音节写出常用词语和简短的儿歌、谜语及谚语。 相似文献
5.
刘洁 《苏州市职业大学学报》2022,(3):79-83
随着互联网的不断发展和媒介平台的逐渐成熟,智能技术的发展和应用越来越广。在教育与技术的支撑之下,在线教育兴起并蓬勃发展,一种轻量化、简单化、智能且经济的“轻教育”模式也在教育行业中逐渐兴起。通过梳理“轻教育”的概念和特点,并就“轻教育”在教育行业的应用过程中对教育观念、教育方法、教育内容和受教育者的影响进行了分析,希望能为教育事业的转型发展提供一些参考。 相似文献
6.
徐黄丽 《湖北函授大学学报》2015,(6):172-173
英语音节划分在英语语音学习中必不可少,但是教学中仍然存在不足之处。通过对汉口学院英语专业大一学生在充分了解音节划分规律前后作业情况对比分析,认为从语音学的角度系统学习音节划分规律十分重要。 相似文献
7.
张玲 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(3)
复习要求1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节,认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。2.能借助汉语拼音认读汉字,学习普通话3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。4.能用音序和部首检字法查字典。有较强的独立识字能力。5.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。硬笔书写楷书行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写 相似文献
8.
薛平拴 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
中唐以后出现的“钱重物轻”现象,与建中初年改行两税法密切相关,不是社会生产发展、产品增加的结果。中唐以后,铸币成本提高,货币材料(铜)升值,引起货币本身价值升高,商品价格下跌。同时,由于货币积藏、销铸货币为器物现象严重,致使大量货币成为贮藏货币或不复存在,加之唐后期货币发行规模大幅度缩减,而货币需求却急剧增加,从而导致货币供需矛盾加剧,通货紧缩局面日趋严重,所以货币价值不断升高,商品价格也就随之日益下跌。“钱重物轻”现象使广大农民深受其害,并加剧了弃农经商之风的盛行。 相似文献
9.
《玉溪师范学院学报》1995,(2)
所谓轻声是指念得又轻又短的字音.在云南话中.一般地说,没有读轻声的词语.所以,我们云南人学普通话,轻声如何“轻”法,什么时候应该读轻声,把握不住.普通话的轻声比阴阳上去四声相对来说读音要轻些,但它的实际调值因受前面音节的声调影响,仍有高轻|,中轻·|,低轻.|的分别.什么时候念高轻,什么时候又该念中轻,什么时候该念低轻呢,这就决定于前面那个字是个什么字调.轻声前面那个字如果是阴平或者阳平,这个轻声就念中轻;前面那个字如果是上声,这个轻声就念高轻;前面那个字如果是去声,这个轻声就念低轻.例如: 相似文献
10.
马建东 《天水师范学院学报》2011,31(1):89-92
甘谷话、礼县话中有一些读音相同的音节,主要是现代汉语普通话中舌尖前、后音与合口呼韵母相拼的一些音节,例如“租粗粟、竹出书如”等,学者们对其拟音有不同的看法,特别是对其声母部分与介音结合所形成的特殊音素争议最大。要真正准确地模拟这些音节,既要重视汉语语音声韵结合的规律,还要充分考虑方言中语音继承上的规定性、语音在生理上的制约性,因此要重视对等韵学研究成果的应用,当然更重要的是对该方言现实状况的准确分析。 相似文献
11.
倡导生命教育 构建生态课堂——初中"轻负担高质量"的反思与突围 总被引：1，自引：0，他引：1
叶鑫军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):36-39
实施和推进初中教育“轻负担高质量”工作,代表了当前教育改革的潮流和方向,是学生真正“减负”的最有力教育决策和教育行为。进一步推进初中教育“轻负担高质量”工作,应大力倡导生命教育,构建生态课堂。 相似文献
12.
张晶心 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)
在初中英语教材中,尽管在大纲与教参中对一些难点做了较为详细的解释,但依然遗漏了教材中的一些重要的知识点,笔者在多年的教学实践中深切地感受到,有必要对这部分被遗漏的知识点进行详细的解释,以便学生们理解把握教材中的难点,也便于同行们之间相互交流,互相提高。1．无音字母u在重读音节中的读音（Book！L32）仅）元音字母U在重读开音节中的读音：在重读开音节中一般读字母表育b：〕。例如：excuse,du言y,use．在辅音字母1,r,］后时读［u：」。例如：blue,ruler,Ju”e等。（2）在重谈团音节中的读音。读〔A〕,例如：Ap… 相似文献
13.
李正刚 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(5)
在职工技术培训的工作中,存在着较严重的“四重四轻”现象,影响了培训效果,助长了形式主义。其表现是:一、重技艺,轻思想。职工技术培训的对象绝大多数是中青年职工。时下,受拜金主义和技术无用论的影响,一部分中青年职工厌弃艰苦的工种和岗位,不愿花力气刻苦钻研技艺,即使进入技术培训班(或学校),也是身在曹营心在汉,不得已而学之。而我们某些技术培训学校(班)的主办 相似文献
14.
云南省临沧市云县彝语西山土语（以罗罗语为例）词缀一般可分前缀、中缀和后缀。西山土语“a-”前缀可以附加在单音节、双音节和三音节名词之前构成名词前缀;附加在单音节动词之前构成否定前缀;附加在单音节、双音节形容词之前构成否定前缀,附加在单音节叠词之前构成形容词“级”的前缀。“a-”前缀在西山土语中的适用范围比较广泛,可用于名词、否定动词、形容词、时间副词、疑问代词和叹词中,具有构词、构形和韵律的功能,表达了丰富的语法范畴。 相似文献
15.
体育教育专业学生“重术科、轻学科”现象探因 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学专业学生在学习过程中存在着“重述科、轻学科”的问题，在问卷调查的基础上，归纳分析出产生这一问题的主观和客观原因，旨在为深化体育教育专业教学改革，提高人才培养质量提供依据。 相似文献
16.
《首都体育学院学报》1990,(4)
轻器械体操是基本体操的重要组成部分,是我国当前中小学体育教学《大纲》的基本教材之一。轻器械体操的开展在我国已有悠久历史,当今它不仅在体育课中,而且在各类型的运动会、联欢会与庆祝会等的团体操表演中,得到了广泛的运用并取得可喜成绩。多年的教学实践表明,中小学体育教学,在完成《大纲》基本任务的前提下,积极创造条件,让轻器械体操丰富和充实体育课堂,对促进教学改革、提高教学质量,具有重要的实践意义。 相似文献
17.
本文以敦煌壁画中“圆”的装饰造型特点为依据,展开线索,探索了装饰图案对“圆”造型规律的运用;而了解以住人们的审美情趣,是为了开创新的表现手法,呼唤一种超然之美感! 相似文献
18.
“有”和“无”是一对原括动词,“所”作为名词也是原括性的;“有所”“元所”最初都是实词性的。它们向起音节作用和构成所字结构两个方向虚化。在漫长的历史过程中,逐步孕育并分娩出结构助词“所”。 相似文献
19.
黄岳强 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(8)
实施素质教育是一项重大的系统工程。教育规律与实践证明,“轻负担”是实施素质教育的前提,不减负,不给予学生“自主”的“余地”与“空间”,素质教育只能是挂在口边的空话。北京市教委文喆同志在《素质教育与课堂教 相似文献
20.
姚佩琅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(2):82-85
目前中学文学教学存在的诸多问题可以概括为"八重八轻",即重应试轻素养,重必修轻选修,重课内轻课外,重认知轻实践,重主旨轻意象,重言内轻言外,重单评轻比照,重结论轻讨论.文学教学不能急功近利,而应当让学生得到美的熏陶,让学生在文学鏊赏中提升文化品位,提高人文素养. 相似文献