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1.
我国在新的历史时期更加重视加强和改进大学生思想政治教育工作,为此,在高校思想政治理论课中新开设了《中国近现代史纲要》课程（以下简称《纲要》）。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案》指出：“中国近现代史纲要,主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。” 相似文献
2.
改进高校思想政治理论课的教学方式和方法，增强教学效果，是课堂教学研究的重要部分。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“教学方式和方法要努力贴近学生实际”，“认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法”，“不断增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。”[第一段] 相似文献
3.
《中国近现代史纲要》课堂教学效果探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》．决定在全国高校思想政治理论课课程设置中开设《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）．新课程能否为学生接受？怎样才能合理安排教学内容？教学时间能否满足大纲需要？采用什么教学模式才能优化教学效果？等等。经过课堂教学实践,试图进行总结．希望能得到同行的帮助。 相似文献
4.
《中国近现代史纲要》作为思想政治理论课教学的重要组成部分,是高等学校大学生思想政治教育的主渠道之一。为贯彻实施素质教育,促进当代大学生全面健康发展,在《中国近现代史纲要》教学中必须改变传统教育观念,突出学生主体地位,增强《中国近现代史纲要》教育教学的针对性和实效性。 相似文献
5.
根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，高校思想政治理论课设置中开设“中国近现代史纲要”课程。历史教育在大学生思想政治教育中具有独特的作用和意义。提高教学水平，教师是关键，教学方法是重要的一环。 相似文献
6.
用历史教育青年——从思想政治教育视角看中国近现代史课程建设 总被引：2，自引：0，他引：2
徐家林 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6):33-35
世界各国政府无不重视自己的国家史、民族史的研究和教育。我们党历来非常注重对青年学生的国史教育。根据最近颁发的《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，高校思想政治理论课将开设“中国近现代史纲要”，将中国近现代史教育列为高校思想政治理论教育的重要内容。 相似文献
7.
《中国近现代史纲要》是根据中共中央宣传部教育部的要求,在全国高等学校设置的本科生必修的思想政治理论课之一。在高校里,思想政治理论课教育普遍存在学生厌学、教师难教、教学效果不理想的现象,要想改变这种现象,增强思想政治理论课教育的实效性,教学改革势在必行,首先,教师应该指导学生学习该门课程的方法,另外,教师应该转变教学思路,采用灵活多样的方式展开教学,以学生为主体,以教师为主导,做到学生学法与教师教法的有机结合。 相似文献
8.
关于新开设“中国近现代史纲要”课程的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》规定“中国近现代史纲要”列为高校四年制本科思想政治理论课的四门必修课之一。 相似文献
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思想政治理论课实践教学的现状与存在的问题
1.问卷调查
为了更好地贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》精神,深入探索如何在思想政治理论课加强实践教学环节,提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化教育教学效果。 相似文献
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关于实施思想政治理论课新方案的几个问题 总被引：4，自引：0，他引：4
陈占安 《北京教育(高教版)》2006,(7):8-12
根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称《意见》）以及《关于印发（中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见的实施方案）的通知》（以下简称《实施方案》）的规定，全国普通高校从2006级本科生开始要实施课程设置新方案。这既给改善高校思想政治理论课的教育教学效果带来了新的机遇，同时也对进一步推进思想政治理论课教学改革，大力提高思想政治理论课教师的素质和水平提出了更高的要求。 相似文献
12.
为了进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学,2005年中共中央宣传部、教育部先后下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称《意见》)和《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(以下简称《实施方 相似文献
13.
建立思想政治理论课 实践教学保障机制之思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2007,(20)
中共中央宣传部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中,将加强实践教学作为切实改进高等学校思想政治理论课教育教学方式方法的重要内容,明确提出了"要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制"的 相似文献
14.
提高《中国近现代史纲要》教学效果的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国近现代史纲要》是今年秋季在全国高校开设的一门新的思想政治理论课,目的是帮助学生更好地了解国史、国情,正确认识近代中国人民的历史选择。如何提高本课程的教学效果,也成为思想政治理论课改革的新热点,文章从把握《中国近现代史纲要》的课程性质、教学目的以及提高教师队伍建设、创新课堂教学方式入手,阐述了如何提高本课程的教学效果。 相似文献
15.
李慧 《北京教育(高教版)》2010,(4)
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出,教学方式和方法要努力贴近学生实际,符合教育教学规律和学生学习特点,提倡启发式、参与式、研究式教学。参与式教学法是思想道德修养与法律基础课(以下简称基础课)教学行之有效的、值得深入探讨的一种教学方法。 相似文献
16.
《中国近现代史纲要》教学方法浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
李安峰 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(1):102-103
《中国近现代史纲要》(以下简称纲要)是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一,主要通过讲授中国近现代史,让学生深刻领会历史和人民为什么选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。如何把《纲要》打造成让学生真心喜欢、 相似文献
17.
周翔 《中国科教创新导刊》2011,(5):26-26
作为大学生思想政治教育的最主要渠道,高校思想政治理论课一直受到党中央的高度重视。改进研究生思想政治理论课教育教学理念,按照＂中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见＂,近年来为适应现代化建设需要,我国对研究生教育质量提出了新要求,也要求相应调整研究生阶段思想政治理论课的课程和内容。首先要在课程设置上有所改进,要在以往教学工作经验的基础上,对思想政治理论课进行课程结构重组,加强必修课与选修课的有机结合。并充分领会《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》精神。 相似文献
18.
高校《中国近现代史纲要》专题教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
桂署钦 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):122-123
《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一,它担负着从历史角度对大学生进行思想政治教育的功能。采取专题教学的形式能够激发大学生的学习兴趣,提高思想政治理论课教学实效。针对目前《中国近现代史纲要》教学中存在的一些问题,阐述了专题教学的优势,并提出开展专题教学中应注意的问题。 相似文献
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一、高职院校开展思政课实践教学的意义中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出,必须大力推进高校思想政治理论课的教学改革,加强实践教学环节,使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。思想政治理论课首先要贯彻理论与实践相结合的原则。 相似文献
20.
在教学实践中积极研究和探索《中国近现代史纲要》课教学模式的改革,是推进该课课程建设、增强其思想政治教育功能针对性和实效性的重要环节。《中国近现代史纲要》教学要准确把握课程特点、明确教学目的意义;坚持开展调查研究、了解学生学习需求;注重优化课程结构、用心凝练教学内容;改进教学方式方法、提高学生学习兴趣;重视实践教学环节、突出主体教育功能和改革考核考评方法、巩固思政教学效果。 相似文献