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高职院校学生道德素质教育的目标主要是培养学生的基本素质和职业素质。加强高职院校学生道德素质教育不仅有利于推进社会主义精神文明建设,而且对于完善学生的人格和实现其人生价值都有重要作用。通过加强校园文化建设,将中华传统文化渗透到高职院校道德素质教育中,加强高职院校教师队伍道德素质教育,从而不断提升高职院校学生的道德素质。 相似文献
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要使农村成人教育工作上规模、上水平、上质量,必须做到五忌:一忌穿新鞋走老路的办学方法长期以来,一些农民教育专职干部习惯于抓扫盲和文化教育的老方法,走识字教学的老路子。由于积习已深,致使农村成人教育工作中重文化、轻技术的观念一直未能得到彻底改变。二忌教学方法一刀切、同步化 相似文献
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素质教育是当前教育工作的中心任务,我就美术课实施素质教育提出三点看法。一、明确素质教育的实质与内涵素质教育是为教育适应社会发展的需要,从培养人的基本素质和基本能力为目标,同时也是为扬弃应试教育而提出的一种新的教育观念。素质教育的核心就是要全面贯彻党和国家的教育方针,通过教育的途径把普通的“自然人”培养成具有道德素质、文化素质、技能素质、身体素质、劳动素质的“社会人”。因此在教育教学的过程中,一要重视基本素质的教育培养;二要尊重人的个性发展,一为学生离开课堂,走向 相似文献
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高校师资队伍建设新问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、跨世纪高校教师当前尚需加强的土质全面提高高校教师的素质，已成为当前各高校在师资队伍建设中的重要工作。人的素质，一部分是遗传得到的先天因素，另一部分是通过后天的教育，学习而形成的。素质包括基本素质和综合素质，基本素质如：政治思想、道德品质、科学文化、身体心理等素质；综合素质如：学习能力、生活能力、实践技术、社交、自检自律等，是基本素质在人们的行为中的综合体现。那么，跨世纪高校教师应有什么样的素质呢？在这一点上，目前已有很多文章进行了专门的论述，无论从政治表现到业务素质、从思想品德到科研能力、从… 相似文献
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高校教师所肩负的历史使命和职业特点,决定其基本素质主要包括政治素质、道德素质、知识素质、能力素质和心理素质五大方面,它们是高校教师从事教育教学和科研工作的起码条件。 相似文献
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一 成人教育是我国教育的重要组成部分.它是根据教育对象原有的不同基础而实施的一种进一步的教育行为,旨在从智力上、能力上和精神上全面地、终身不断地造就素质更好的公民与劳动者,通过他们对社会有效而直接的介入,去创造一个更加文明、美好的世界.在这个综合素质提升教育的过程中,人文道德教育日益显示出其不可或缺的重要性.一个人的人文道德素质,就是他的思想道德内涵. 相似文献
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办公室工作人员素质的高低直接影响着一个单位的工作，其基本素质包含：思想政治素质、道德素质、知识和能力素质及外在形象的塑造。 相似文献
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《西北成人教育学报》2021,(1)
成人教育师资队伍建设与成人学员的培训质量和未来发展息息相关,而建立一支高效的成人教育师资队伍,提高教师的专业素质是关键。通过分析已有研究,发现成人教育教师的专业素质存在道德素质缺失、知识素质欠缺、能力素质匮乏以及心理素质薄弱等问题。因此,应当通过积极加强成人教育教师职业道德,完善成人教育教师知识体系,提高成人教育教师专业能力,并调整成人教育教师心理适应能力等途径加以改善。 相似文献
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济南市成人教育局是济南市委、市政府于１９９４年１０月,将市教委成人教育处与市职工教育办公室合并组建的,主管全市成人教育工作。主要担负着制定全市成人教育发展规划,拟定全市成人教育政策、法规并组织实施;综合管理全市各级各类职工教育、农民教育、成人中等专业和文化教育、社会力量办学;组织全市成人教育理论研究、教学研究和成人教育教师、专职干部队伍建设等行政管理职能。几年来,我们开展的主要工作是：职工教育方面,部署开展了以岗位培训为主要形式的“职工素质工程”培训,各级工商管理（ＭＢＡ）培训,高级技工培训,职… 相似文献
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<正> 宾县工农教育办公室成立后,对农民教育专职干部队伍,进行了整顿,加强了管理。整顿干部队伍,牵涉面广,阻力较大。得力干部普教不放,普教安排不了的往业教塞。针对这种情况,我们与教育科、各公社共同协商,坚持质量,规定干部必须具备三条:一是要有五年以上工龄的中青年教师;二是有一定的文化水平和业务能力,胜任农民教育工作;三是热爱成人教育事业,熟悉农村工作。我们用 相似文献
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文章通过对高职学生素质教育政策理论与现实基础的深入分析,将高职学生素质教育内涵归纳为基本素质和职业素质两个部分。基本素质包括：政治素质、思想素质、道德素质、文化业务素质、心理身体素质、法律素质;职业素质包括：职业道德素质、职业技能素质、开拓创新素质、自我发展素质。 相似文献
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浅议大学生的基本素质 总被引：1，自引：0，他引：1
南日山 《黑龙江教育学院学报》2003,22(4):35-35,38
大学生的基本素质包括政治素质、道德素质、能力素质、审美素质、劳动素质、法律素质、心理素质和身体素质。 相似文献
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知识经济时代成人高等教育职业性特点研究 总被引：2，自引：1，他引：2
一、成人教育具有明显的职业属性成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度。它是指对一切已经从事生产和公务的劳动者所进行的一切教育和培训。包括学历教育和非学历教育,与其他教育领域有着质的重叠交叉。开展成人教育的目的就是通过这个教育过程,使社会成员中被视为成年的人增加能力,丰富知识,提高技术和专业资格,或使他们转向新的方向,在人的全面发展和参与社会、经济、文化的均衡而独立的发展两个方面,使他们的态度和行为得到改变;因此,从本质上来说,成人教育以构成生产力因素的成人为教育对象,成人教育是对现实劳动力… 相似文献
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成教专干 ,即成人教育专职干部。这里主要指乡镇农村成人教育专职干部。一般情况 ,每个乡镇配备成教专干１至２名。其主要职责是 :负责组织落实本乡镇的扫盲规划 ,完成扫盲目标任务 ;组织实施初中毕业生的职业技术培训 ;负责乡、村两级成人文化技术学校的建设和管理 ,其中主要负责乡镇成技校的建设和培训 ;负责本乡镇有关成人教育档案资料的收集、整理和保存 ;完成各项常规统计、上报等工作。作为一个乡镇农村成人教育的指挥者和组织者 ,成教专干对发展农村成人教育 ,提高人口素质 ,促进经济发展 ,起着至关重要的作用。如何当好一名成教专干… 相似文献
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文章通过对高职学生素质教育政策理论与现实基础的深入分析,将高职学生素质教育内涵归纳为基本素质和职业素质两个部分.基本素质包括:政治素质、思想素质、道德素质、文化业务素质、心理身体素质、法律素质;职业素质包括:职业道德素质、职业技能素质、开拓创新素质、自我发展素质. 相似文献
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一、当前农村成人教育存在的主要问题及其原因l.农村成人教育存在的主要问题当前,农村成人教育存在的主要问题是机构不够健全、任务不够明确、内容不够新颖以及没有及时转变其职能。改革开放以来,农村成人教育的发展不容乐观。有些地方教育机构的调整,首先把农村成人教育机构撤掉了,没有成人教育专职干部、教师;有些地方农村成人教育机构虽然存在,却没有教育活动场所,失去了为当地农村经济建设服务的基地。农村成人教育除了机构不够健全以外,其任务也不够明确。工作仍停留在原有的职责范围内,把扫盲教育和为农业生产(第一产业)服务的教育作… 相似文献
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<正> 为了提高农民教育专职人员素质,适应农民教育工作的需要,绥化市工农教育办一手抓民师队伍组建,一手抓培训工作。制订了《农民教育专职干部、专职教师岗位职务培训规划》,举办了农民教育专职干部、专职教师岗位职务函授培训班。通过三年的函授教育,使参加学习人员在政治理论上达到乡镇机关理论干部水平;文化上达到高中或中 相似文献
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在素质教育实施的进程中教师的素质越来越受到人们的关注。一个优秀的教师应当具备的素质包括道德素质、能力素质、知识素质、身体素质四个方面。具备了这些良好的基本素质,就能满足社会发展及教育发展的需要,推进教育改革的进程。 相似文献