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葛海荣 《启蒙(3-7岁)》2011,(4):28
淘气的张天毅又站在饮水机前喝水了。我轻轻地走过去,说:"张天毅,你怎么又在这儿喝水啊!你想想,老师让小朋友在哪儿喝水呢?""在这儿喝水方便。喝完了,就能把杯子放到饮水机旁的水杯架里了。老师,您也常常在这儿喝水,不是吗?"张天毅的话对我的触动很大。是啊,为什么非要让幼儿回到自己的座位上喝水呢?站在饮水机旁喝有什么不可以呢?幼儿园常规要 相似文献
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林清玄 《小作家选刊(小学)》2002,(7)
“花,到底是怎么样开起的呢?”有一天,孩子突然问我。我被这突来的问题问住了,我说:“是春天的关系吧。”对我的答案,孩子并不满意,他说:“可是,有的花是在夏天开,有的是在冬天开呀!”我说:“那么,你觉得花是怎样开起的呢?” 相似文献
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活动背景一天雨后我带着孩子们去户外活动,孩子们发现在教室前的水泥地上有一个小水坑,几个调皮的男孩子立刻兴奋地踩水坑里的水。他们的行为立刻吸引了更多的孩子去踩水坑里的水。其中有个孩子问:“老师,这里的水是哪里来的呀?”另一个孩子回答道:“是刚才下的雨呀。”我见孩子们对水坑这么有兴趣,于是就乘势提了个问题:“那怎么别的地方没有水呢?”我的问题使这两个孩子一下子愣住了。宝宝说:“老师,你告诉我们吧。”看着孩子们求知的眼神,于是我决定就此生成一次探索性的活动,让孩子们了解一些有关“水会蒸发、变化形态”的知识,从而初步… 相似文献
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夏云 《作文成功之路(高中版)》2005,(1)
一个蓝军的俘虏被红军放回去以后,蓝军军官问他在红军军营里见到了什么。那士兵说:“看到他们在喝水。”军官纳闷道:“喝水有什么好看?”“本来喝水没什么好看,”士兵说,“可是我觉得他们喝水很好笑。”“喝水有什么好笑,你倒是说说他们怎么个喝法?”“他们所有士兵的嘴都渴得干裂了,但全营只剩下一壶水,他们传递着喝那壶水,所有士兵都喝了,还剩下半壶,最后,他们把那半壶水给我喝了。”军官听后,立即下令:“撤退!”(指导教师王汉华)一壶水$浙江乐成镇一中初二@夏云 相似文献
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有个三岁多的孩子来我家玩,不一会儿他说:“阿姨,我要啊呜。”我问:“你要吃饭吗?“不,要啊呜。”我又问:“你要小便吗?”“不,要啊呜。”我再问:“你要回家吗?”“不,我要啊呜。”他把我拉到厨房指着热水瓶,我才明白他要喝水。问其家长,家长说孩子两岁前把喝水说成“啊呜”,大人觉着有趣,以后跟孩子说喝水都改成“啊呜”,已说了一年多了。 相似文献
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《春雨的色彩》语言优美,充满诗意。学完这篇课文,孩子们沉浸在那对春天的想像中,从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。课堂中,一位小姑娘站起来说:“老师,我想唱首《春天在哪里》给大家听。”“是吗?”我很惊奇,让她唱还是不唱?下面的学生看着我,几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看着孩子们跃跃欲试的样子,我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……”天真稚气的歌声在教室回荡,讲台上站满了一群… 相似文献
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宋旭英 《教学月刊(小学版)》2005,(6):52
又到了星期五,该给孩子们布置回家作业了。让孩子们干点什么呢?有了,我对孩子们说“:春天来了,双休日请爸爸妈妈带我们到田野上走一走,看一看……”我话还没说完,就有孩子接着我的话说“:然后写一篇日记,是不是?”我笑着说“:能写一篇日记那当然好!”讲台前的一个孩子笑着说“:要是写两篇的话,老师就要高兴死了!”我听了,随口说了一句“:你为什么要我‘死’呢?不说我高兴‘死’行吗?”孩子们都乐了,纷纷开口,有的说喜气洋洋,有的说兴高采烈,有的说喜笑颜开,有的说眉飞色舞……我灵机一动,说“:是呀!要表示高兴有很多词语可以说,用其他的词语… 相似文献
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语言课上,我和孩子们一起欣赏诗歌《家》。我问:“每个小朋友都有自己的家,那你知道自己的家在什么地方吗?”孩子们开始发言了,有的说:“我的家在张家港。”有的说:“我的家在杨舍。”还有的说:“我的家在南苑新村十四幢305室。”我又问:“那你知道珊瑚的家在哪里?”孩子们齐声说:“大海里。”“那星星的家呢?”“天空里。”就这样,一首《家》很快就学会了。我又交给孩子们一个任务:做小侦探,回家查一下 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5)
大海无边一个6岁的孩子终于看到盼望已久的大海,他说:妈妈,看到大海才知道你说谎。妈妈不解地问:什么意思?孩子说:你不是说过大海是无边无际的吗?妈妈:是呀。孩子:那我们现在怎么站在大海的边上呢? 相似文献
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出差四天,刚回到教室,孩子们就围了上来,唧唧喳喳地对我说个不停。这个问我去哪里了,好玩不;那个告诉我他怎么样了;还有个调皮的孩子竟然学着冯巩的腔调说想死我了。看着孩子们那高兴的劲儿,我也感到格外的开心。乱哄哄中,有个孩子凑近我耳边悄悄地说:“老师,班里有好几个同学希望你最好不再回来呢。”我心里咯噔一下:不会吧,我和孩子们关系这么融洽,怎么会有孩子希望我不再回来呢?是什么原因让这几个孩子这么“恨”我?没理由呀.看看其他孩子依旧在我身边说着笑着,我便没有追问下去,但我的心久久不能平静。“最好不再回来”这几个字重重地压… 相似文献
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每天户外活动前的排队成为我最头疼的一个环节。我发出的“站队”口令就像是混乱的导火索,有的孩子会连椅子都顾不上插好,就拥到我身边来,你推我,我挤你,经常会听到“他挤我”、“老师他是站我后边的”。我只能用更大的声音盖过他们,把队整好。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是开始着手调查乱的原因。 游戏时,我分别和排队时最爱制造混乱的小淘气们聊天:“你们为什么排队时总爱挤?”“我想排第一个!”孩子们的回答很一致。这第一怎么会有这么大的魅力呢?我忍不住问:“站在第一个与站在最后一个有什么不同吗?”孩子们想了想,说:“没有什么不同。”“那为什么小朋友都争着站第一个呢?”没想到,我刚一问完,孩子们就迫不急待地发表自己的意见:“站在第一 相似文献
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韦迪 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):34-35
喝水?是地球人都会呀,这还用问吗?那你知道口渴时喝水是否正确呢?也许有人要笑了:不口渴,喝水干嘛呀?其实这是喝水的最大误区。为什么这么说呢?因为在生活中,很多人总是要等到口渴了才想起要喝水。殊不知,当你感到口渴时,体内已经严重缺水,已对身体健康造成一定的危害。 相似文献
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