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和谐文化建设与高校管理者的使命 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校赋有研究、传承和引领和谐文化建设的重任。高校管理者要以高度的文化自觉,重视研究和加强高校自身的和谐文化建设,善于将社会主义核心价值体系融入高等教育管理全过程、全方位;善于将和谐理念运用于高校管理,科学定位,突出"特色",促进高等教育质量管理与特色发展;致力于提升高校管理品位,增强管理效能;致力于培育和谐发展而富有个性的创新型人才,努力增强育人效果。 相似文献
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谭术良 《中学语文(读写新空间)》2007,(8):11-12
语文教学中提升学生人文素养的策略有善于利用精彩的小结结束新课,善于延伸拓展教材内容,组织学生进行专题讨论来充分开掘教材中的人文内涵;在课外阅读中进行传统文化熏陶和当代文化渗透;开设人文讲座、培养审美情趣;开设研究性学习,引导学生主动品味人文内涵.师生若能配合默契,语文教学的效果定会有质的飞跃. 相似文献
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尚建乐 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):142-142,144
语文教学中提升学生人文素养的策略有：善于利用精彩的小结结束新课,善于延伸拓展教材内容,组织学生进行专题讨论来充分开掘教材中的人文内涵;在课外阅读中进行传统文化熏陶和当代文化渗透;开设人文讲座、培养审美情趣;开设研究性学习,引导学生主动品味人文内涵.师生若能配合默契,语文教学的效果定会有质的飞跃. 相似文献
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李萃茂 《赣南师范学院学报》2003,(2):77-79
中华游子商业文化精神深受中华传统商业文化的影响,在商业实践中逐渐形成了自己的特色:一是舍身取义的爱国主义精神;二是和协为贵的团队精神;三是顽强执着的敬业进取精神;四是因变制胜的善于竞争精神。这些精神因其源于中华传统文化,又面向世界,因而具有重要的当代价值:一方面,当代中国经济的发展离不开团队精神;另一方面,当代中国经济的发展必须勇于竞争、善于竞争;第三,当代中国经济的发展要讲诚信守法。 相似文献
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中国共产党,在创建初期就表现了建设中国先进文化的良好能力。这一能力主要表现在三个方面:一是开创了中国先进文化发展的新的理论局面,显示中国共产党善于选择、运用、发挥理论之核心导向作用,进而成功进行理论建设的能力;二是开创了中国先进文化发展的新的实践局面,显示出中国共产党善于结合实际进行文化实践的能力。三是开创了中国先进文化整体转型的新局面,显示了中国共产党驾驭整个文化发展趋势的能力。 相似文献
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基础教育课程改革与发展亟待教师成为研究者,这不仅需要教师构建有效的学习共同体,改进学习文化;自觉成为教育反思者,改进角色文化;勇于迎接教育改革带来的挑战,改进生存文化;善于悦纳他人的意见,并彰显自身的作用,改进价值文化;也需要学校积极营建利于教师进行研究、革新的环境文化。 相似文献
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用社会主义核心价值观占领新型农村社区思想文化阵地,需从提升国家文化软实力、建设文化强国的高度提高认识,使新型农村社区居民＂善于明辨是非,善于决断选择＂;要深入贯彻科学发展观,促进新型农村社区现代化建设各方面相协调;坚持人民主体地位,更好地保证农民享有健康丰富的精神文化生活的权利;致力于形成社会主义核心价值观教育的长效机制,对农村社区文化进行处境化理解和阐释,变＂送＂文化为＂种＂文化,让农民唱主角;开展社会主义核心价值观在新型农村社区的具体化现实化和通俗化以及传播方式变革创新研究,用农民群众所喜闻乐见的、通俗易懂、生动活泼的方式推进社会主义核心价值观教育的大众化。 相似文献
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余秋雨文化散文的独特语言特色在于大气磅礴,出入古劲,广博浩瀚,立意深远;在于善于在美妙的文字中一步步将读者带入文化意识的河流,启迪哲思,引发情致。 相似文献
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论李清照词的语言艺术特色 总被引：1，自引：0，他引：1
黄晓娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(1):59-61
李清照在两宋词坛上,自出机杼,创造了风格独特、优美动人的词篇。她的词作之所以能别具一格,是她语言的艺术技巧决定的。李清照善于以浅俗平易的口语入词,虽有俗的外形,却具有雅的神韵,形成雅俗相济的独特语言风格;李清照善于用素雅的语言塑造出优美动人、栩栩如生的人物形象、自然景物形象和生活场景形象,给人一种绘形绘影、有声有色之感; 李清照也善于创造新颖别致而富有情蕴的言辞,使作品语意俱佳。 相似文献
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杨国荣 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(5):98-105,114
道德哲学以“善如何可能”为其题中之义,从终极的层面看,道德所指向的善,总是落实于人自身的存在,在这一意义上,善如何可能,同时也意味着存在的完善何以可能。人的存在本身包含多重面向,从外在行为,到内在的德性,从主体间的交往,到自我的实现,从普遍的社会秩序,到广义的社会生活,存在的完善体现于不同的方面。以人自身的存在为出发点,道德所指出的善在个体之维表现为通过潜能的多方面实现而“占有自己全面的本质”、走向真实具体的存在,在社会之维则表现为赋予人的全面发展以必要的历史前提,并使社会本身达到健全的形态,作为存在的两重面向,二者本质是统一的。 相似文献
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顾笑瑜 《周口师范学院学报》2005,22(3):118-120
钢琴演奏是一门高难度的音乐表演艺术,其音乐结构最为复杂而丰富.这就要求演奏者不仅要有娴熟的演奏技巧,还必须对作品进行认真的分析研究,把握乐曲的结构与风格,掌握好作品的节奏与速度,处理好旋律进行中乐句轻重缓急、起承转合的关系,并训练良好的听觉.这样才能使钢琴演奏准确而完美地揭示作品意蕴,塑造鲜明的音乐形象. 相似文献
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对一种适用于数字电视／高清晰度电视的三维视频编码方法进行研究，给出实验结果。与人眼视觉特性相匹配，该法对低频亮度分量采用全帧速率传输以保证良好的运动显示，对高频亮度分量以降低的帧速率传输，以保证静止图像的细节。实验表明，这种编码方案简单有效，是一种有前途的编码方案。 相似文献
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通过归类、分析和比较,探讨了柳宗元对五种修辞的应用特色,即颜色词、数词、联绵词、叠音词以及复辞。研究发现,柳宗元对深绿色有所偏好,喜对举两类色彩达到对比鲜明的视觉效果,善于转换颜色词的词性;在数词方面,善于以一对比多的夸张手法来表达贬谪永州时期的抑郁和愤懑;善于以＂走＂、＂足＂、＂彳＂等部首的联绵词表露自己不得志的神思和处境;叠音词的使用特色则表现在造新词、构新词组的创意之中;其《种柳戏题》采用柳字复辞以自我调侃,＂柳州柳＂、＂柳柳州＂的复辞形式对后人也有所影响。 相似文献
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Senior one is the most important period of the whole senior stage, it h necessary for students to form good habits of learning at the beginning. Based on the discussion of necessity of forming good habits, this paper talks about the methods of cultivating students' good habits of learning and concludes that good habits can benefit them a lot. 相似文献
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启蒙理性开启了现代性,同时也因为毁灭了古典理性而使现代性陷入虚无主义的危机之中。虚无主义的典型特征就是消解了古典意义上的整全与善恶标准,拒绝回答何谓美好生活的问题。受此影响,本来以善为中心课题的教育研究,放弃了探询何谓美好生活、何谓好教育,执着于效仿去价值化的自然科学模式,从而处于理性和非理性的困境与悖论当中。 相似文献
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语言表达能力是教师的第一基本功。要上好一节课 ,即使有了好的教学模式、教学内容、教学环节和教学方法 ,最后还是达不到满意效果 ,究其原因 ,是缺乏好的教学语言。计算机教学中通过使用启发式教学语言可以激发学生学习兴趣 ,使用富有哲理的幽默语言可以让学生轻松愉快地掌握知识 ,使用含蓄的批评可以提高教育实效 ,如此 ,可事半功倍 ,取得良好的教学效果 相似文献
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自由主义不能概括美国公民教育的全部,公益教育在美国公民教育中占有重要地位.在课堂教学中,公益教育主要通过学生扮演协商者的角色来实施.本文通过对美国公益教育的研究,得出如下结论:一方面,我国公益教育应借鉴美国公益教育的基本形式,帮助学生学会协商;另一方面,我国公益教育要以社会主义核心价值体系为引领为和谐社会培育良好公民. 相似文献
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Francis M. Duffy 《The Educational forum》2013,77(4):313-324
Piecemeal change to improve schooling is an approach that at its worst does more harm than good, and at its best is limited to creating pockets of good within school districts. When it comes to improving schooling in a district, however, creating pockets of good isn't good enough. Whole school systems need to be improved. This article focuses on helping educators learn how to transform entire school systems to create unparalleled opportunities to improve student, faculty and staff, and system learning, and presents a set of principles to help change leaders in school systems navigate large-scale, district-wide change to create these multiple learning opportunities. 相似文献