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高职院校<西方经济学>课程教学中存在较多问题,严重影响其教学效果.笔者认为必须针对高职院校学生实际情况,结合<西方经济学>课程特点和教学目的,创新教学方法,以提高教学效果. 相似文献
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很多本科学生认为<西方经济学>是一门抽象、枯燥的课程,导致这一结果的原因之一是传统教学方法与课程特点不匹配.为此,本文探讨了互动式教学在<西方经济学>教学中的应用,其基本形式包括:讨论式教学、案例教学、课堂实验、"小先生"教学以及QQ网络聊天互动等,并总结了应用过程中的经验和问题,旨在进一步提高<西方经济学>的教学的教学效果. 相似文献
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适应高职学生特点的《西方经济学》教学方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
<西方经济学>是各类院校财经类、管理类专业的基础课程和核心课程.高职学生的基础知识相对薄弱,对经济现象缺乏观察与了解,具有重实践、轻理论等特点.因此,高职院校的<西方经济学>教学应根据这些特点而开展.在教学中,教师要通俗简明教学,培养学生学习经济学的兴趣;要理论联系实际,培养学生对经济现象的观察能力;要创新教学方法,培养学生对经济问题的分析能力. 相似文献
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西方经济学教学中多媒体教学方法的采用 总被引：3，自引：0，他引：3
岳爱娴 《南昌教育学院学报》2009,24(4)
<西方经济学>是经济类、管理类专业的必修专业基础课,是时西方发达资本主义国家发展市场经济过程中的一些经验的概括和归纳,这些对我国社会主义市场经济有很大的借鉴意义.但传统的教学方法在提高<西方经济学>课程的教学质量中却存在许多障碍.要克服这些障碍,就必须引入多媒体教学,分析多媒体教学方法在提高<西方经济学>课程的教学质量方面的优越性,以及利用多媒体教学所需要注意的问题. 相似文献
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西方经济学在欧美国家称为经济学原理,是财经类学科的基础课程.本文探讨若干国内外高校在西方经济学课程教学质量保障上的做法,以期对应用型本科院校西方经济学课程教学质量保障有一定的借鉴作用. 相似文献
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提高高职《西方经济学》课程教学效果的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国市场经济的深入发展,西方经济学理论显得越来越重要.目前,高职<西方经济学>课的教学存在许多问题,学生的学习效果不容乐观,没有达到预期的目标.本文就<西方经济学>课程效果不佳的原因进行了分析,对提高教学效果的途径进行了探讨. 相似文献
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王洪彬 《中国科教创新导刊》2013,(32):28-28
西方经济学是我国高校经济管理类专业的基础课程之一,其教学目标是让学生掌握经济学的核心理念和分析思维方式.探究西方经济学创新教学,对于加快市场经济理论建设和人才的培养十分重要.本文首先阐述了西方经济学的基本概况,分析了当前西方经济学教学中存在的主要问题,并有针对性的提出了西方经济学创新教学的策略建议. 相似文献
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王旭升 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
<经济学说史>课程是经济学专业的专业基础课,学好经济学说史可以了解经济各流派的理论渊源和核心观点,为活学活用经济理论创造条件.因此,<经济学说史>的学习是学好西方经济学以及其他经济类课程的重要基础.但是由于其流派繁多、涉及的知识面广,给教学和学生的学习都带来诸多不便,以致影响了授课效果.因此在该门课程分析的基础上,提出有针对性的教学过程中值得注意的环节,以实现良好的教学效果. 相似文献
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近年来,高等教育越发受到国家与社会的关注,并对人才培养提出明确要求,即重视培养具有专业知识技能、创新创业能力的应用型技术技能人才。西方经济学课程属于理论经济学范畴,旨在揭示现代化大生产条件下各项经济活动的规律。当前高校西方经济学教学中存在诸多矛盾,如教学内容与课时的矛盾、学生基础与课程内容的矛盾等,化解教学中的矛盾是每位教育工作者亟待研究与解决的课题。而《西方经济学(微观部分·第七版)》一书能够给西方经济学课程教师带来许多教学启发,是化解教学中矛盾的重要借鉴。 相似文献
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周荣蓉 《安徽科技学院学报》2013,27(3)
西方经济学是经管类专业核心课程之一。在应用型本科西方经济学教学过程中,教师感到难教,学生感到难学,教学效果不理想。因此,教师必须在掌握西方经济学内容的基础上,结合教学实践,不断改进教学方法,才能解决西方经济学教学中存在的问题,进而提高教学效果,培养应用型人才。 相似文献
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研讨式教学坚持以学生为主体的教育理念,实现了师生之间的良性互动,是对传统教学方式的改革和创新。西方经济学是经济管理类专业的基础课程,也是一门理论性和实践性都很强的课程。在西方经济学教学实践中发现,研讨式教学只有紧密结合课程特点,创新教学模式与内容,才能有效提高学生的创新意识和解决实际问题的能力,并有助于在更大范围推广和应用研讨式教学。 相似文献
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班华意 《商情·科学教育家》2011,(13)
讨论式教学法是一种被证实了的很有效的教学模式,其优势是传统教学模式所不可及的.本文从<西方经济学>教学出发,探讨讨论式教学法在西方经济学中的运用. 相似文献
13.
西方经济学课程是我国高校经济和管理类专业开设的一门重要基础理论课,但高职高专西方经济学课程教学目前基本上仍然沿用传统讲授法,这不符合高职高专实际,不利于学生学习。本文分析学习西方经济学的必要性、高职高专西方经济学课程教学遇到的问题,根据高职高专特点,提出用案例教学法进行教学及应主意的问题。 相似文献
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庞娟 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(2):85-86
建构主义教学模式体现了"学生是主体,教师是主导"的理念,在学习情境的创设、学生思维的发展与知识的建构方面,极具优势,这种教学模式对内容抽象的西方经济学课程的教学有一定的帮助。在西方经济学课程的教学中,可将建构主义的教学理念融入到传统教学方法之中,不断探索教学方法的创新,从而提高西方经济学课程的教学效果。 相似文献
16.
应用型高校管理类专业《西方经济学》教改思路探析 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,社会对应用型人才的需求日趋增强。为了培养应用型人才,高校需要对课程教学进行相应的改革。本文在分析社会对应用型管理人才需求特点的基础上,探讨了应用型高校管理类专业西方经济学教学如何适应社会对应用型人才各方面素质的要求,在教学内容和教学方法方面有所创新。 相似文献
17.
应用型本科《高等数学》课程定点分层教学改革初探 总被引：3，自引：1，他引：2
刘忠志 《湖南科技学院学报》2010,31(12)
分层教学法的探讨与实践总结,有利于提高教学质量.特别是应用型本科院校,学生的数学基础差别大,在应用型本科院校<高等数学>课程实施分层教学、因材施教,具有提高人才培养质量的重要意义. 相似文献
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<会计基础>是会计学、审计学、金触学等课程的基础.在新课改条件下.应从哪些方面展开会计基础教学?不仅要改变传统的教学方式,教学评价同样需要改革.文章从教师、学生、企业对中职<会计基础>教学评价进行了探讨. 相似文献
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由《计算机基础课程教学基本要求》看高校计算机基础课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
由教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会制定的<计算机基础课程教学基本要求>(以下简称<基本要求>)已经定稿,即将公布.<基本要求>体系完整、富于创新,对我国高校计算机基础教学下一阶段的发展具有重要的指导意义.在参与<基本要求>制定工作的过程中,结合通过调研得到的反馈意见,提出对高校计算机基础课程建设中三个重要问题的一些看法. 相似文献
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"形而上者谓之道,形而下者谓之器"."道"与"器"在中国传统哲学中是两个相对的概念,其中的差别是微妙的.<学记>与<大教学论>分别是中国与西方的第一部教育学专著,<学记>重视形而上之"道",<大教学论>重视形而下之"器". 相似文献