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大学生素质拓展工作是一项长期而复杂的系统工程,立足于高校德育工作＂培养社会主义合格建设者和接班人＂的核心诉求,充分发挥高校大学生素质拓展的育人效应,是素质拓展工作中的根本要义和价值归宿。研究以高校德育工作为背景,尝试厘清大学生素质拓展工作在高校德育工作中的内涵和外延,明晰大学生素质拓展工作品牌化、项目化、立体化的发展趋向,首次探索新媒体环境下大学生素质拓展工作的创新性诉求。 相似文献
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大学生素质拓展活动项目管理探析 总被引：1，自引：1，他引：1
戴绍松 《福建师大福清分校学报》2007,(1):108-111
素质拓展活动训练是大学生素质拓展计划的重要环节.素质拓展活动项目是大学生综合素质的提高的基本单位.在研究如何创新大学生思想政治工作的机制、手段、方式和方法,大力推进大学生素质拓展计划时,细化研究素质拓展活动项目管理是十分有意义的事.文章从创新活动项目策划、优化项目组织、加强项目运行以及完善项目后评价管理等方面探析了如何进一步加强大学生素质拓展活动项目管理. 相似文献
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为推进大学生素质拓展计划,培养大学生创新精神和实践能力,促进大学生成长成才、全面发展,广东石油化工学院设立大学生素质拓展中心。大学生素质拓展学分计划已经突出了大学生素质拓展是人才培养的重要组成部分,进一步提升了大学生素质拓展的专业与学科技能、创新能力培养等相关素质,并为大学生综合素质的提高和全面成长发展提供优质、高效的服务,为创新学校人才培养模式做出了应有的贡献。 相似文献
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应用型本科院校工程人才素质拓展体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
何仕 《福建工程学院学报》2006,4(5):718-723
分析应用型本科工程人才的素质要素，按照“大学生素质拓展计划”的理念，认为应用型本科院校工程人才素质拓展体系要把握思想政治素质、人文素质、科学素质、专业素质、工程素质和身心素质等6个方面素质要素，围绕素质拓展训练、职业导航和实施保障及评价3个环节构建。 相似文献
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本文从体育院系大学生就业形势、社会需求及素质现状等角度入手,深入分析了体育院系大学生进行素质拓展的必要性以及素质拓展活动开展的现状,在此基础上构建了体育院系大学生素质拓展体系,以期为体育院系人才素质拓展计划的开展提供具有针对性、科学性和实效性的理论依据． 相似文献
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马小燕 《湖北广播电视大学学报》2013,33(6):15-16
通过对数字化生活环境下高职学生素质拓展管理工作的必要性及现状的分析,提出了利用数字化校园创设素质拓展网络管理平台,创设素质拓展新阵地,实现网上的学生素质拓展学分的管理和认证工作,建立相应工作网站,实现开放便捷、高效流畅、统筹兼顾的信息化模式,并推进素质拓展工作与专业教学相互渗透。 相似文献
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李爱萍 《十堰职业技术学院学报》2014,(5):16-18
本文对高职院校学生素质拓展教育体系的本质和内涵进行了分析,提出了"提高学生可持续发展能力"的素质拓展目标,并从就业能力和可持续发展能力的角度,构建了包括专业能力、可迁移能力和自我管理能力的素质拓展教育体系。 相似文献
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张宗瑞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(2):10-11
本文通过马克思主义的全面发展的原理,论述人的全面发展与大学生素质教育的关系。作为当代青年大学生要想得到全面而充分的发展,就必须加强对大学生的素质教育工作,提高大学生的思想政治素质、道德修养素质、科学文化知识素质、专业技能素质和身心健康素质等。只有不断地提高其自身综合能力和素质,大学生才有可能获得全面而充分的发展。 相似文献
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余薇 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):185-187
在我国总体"人口红利"向"人才红利"转变的背景下,人口素质是影响地区经济发展的重要因素。基于此,从慈溪市统计部门的基本数据出发,综合研究慈溪市人口素质发展问题。通过数理分析慈溪市人口素质发展趋势及慈溪市人口素质与慈溪市的经济发展的关系,提出提升慈溪市人口素质的路径,以期为慈溪市提高人口素质,推动经济社会快速发展,提供重要的决策参考。 相似文献
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张西飞 《合肥联合大学学报》2000,10(1):24-29
可持续发展是得到普遍共识的新的发展思想和未来全球性发展战略。本从人口素质与可持续发展的关系角度,通过对人口素质定义的界定,分析了其对可持续发展的实现途径和支撑能力的作用和影响,论述了人口素质在实施可持续发展战略中的地位和作用。并提出了相应的对策建议。 相似文献
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基础教育发展质量实质就是基础教育发展满足社会发展需要和人的发展需要的程度。基础教育发展质量主要包括"发展的人本性、发展的均衡性、发展的持续性、发展的有效性"等几个相互依存、相互协调的要素。作为一个有重要认识价值的新概念,基础教育发展质量不仅具有一般产品质量和发展质量的共性,还具有"适应性与超越性相统一、发展性与阶段性相统一、主观性与客观性相统一"等特性。 相似文献
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我国的高等教育在经历二十多年的改革与跨越式发展之后,以其规模、速度和数量为指标的外延式发展已达到与其以结构、效益和质量为指标的内涵式发展不相适应的程度,尤其是与素质教育目标的价值追求有一定的差距。高等教育必须在外延式发展的基础上全力步入内涵式发展的轨道,如此才能肩负起提升全民族文化素质的重任。 相似文献
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教师专业化发展在于提高教师的专业素质,教师专业素质结构内部诸要素之间的协调与整体效应的发挥是决定教师专业发展的动力。本文在澄清教师素质与教师专业素质的概念内涵,分析教师专业素质结构研究的共性和拓展的基础上,试图构建出开放、动态发展的教师专业素质结构。 相似文献
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高校通过常态化开展户外素质拓展课程,提升大学生社交能力,促进大学生团队意识和能力的形成,使得大学生的综合素质得以提升.针对高等职业院校的在校生,综合素质能力的提升显得尤为重要,素质拓展课程可以使高职学生在轻松活泼的活动中接受教育,通过活动挑战自我,提高个人适应能力、创新思维和理解能力,为此我们应该积极推进素质拓展课程的有效开展. 相似文献
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YANG Yong-lin 《教育理论与实践》2008,(21)
通过教育方式的改变,落实以学生为本的理念,是素质教育的必然。为学生一生着想,就要用责任去造就学生素质的发展,以主导作用去培养学生素质的发展,用教学手段的现代化促进学生素质的发展,以学生的自我发展实现教育的发展。 相似文献