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2022年上半年,义务教育阶段各学科课程标准正式颁布,其中《义务教育道德与法治课程标准》明确指出,课程实施目标是培养学生的学科核心素养,即要培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识,这是在原来三维教学目标基础上的进一步提升,需要教师在教学理念、教学方法等方面做出针对性的调整,以落实对学科核心素养的培养要求。文章结合当前初中道德与法治课程教学的现状,分析了其在培养学生学科核心素养方面存在的不足,并尝试从提升教师素质、教材资源运用、课堂教学优化、评价模式引导、实践活动锻炼以及巧用网络资源等途径落实对学生学科核心素养的培养,从而有效提升学科教学实效,促进学生全面发展。 相似文献
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贾晓征 《教学管理与教育研究》2021,6(18):45-46
政治认同素养是政治素养的重要组成部分,培养学生政治认同素养是初中道德与法治教学的重要目标.为此,教学中要高度重视学生政治认同素养的培养,通过创新教学方式给学生带来丰富的学习体验,增强学生对政治制度和道德观念的认同感,激发学生学习的热情和兴趣,实现道德与法治教学的目标.文章就如何在初中道德与法治课教学中培养学生的政治认同素养进行了研究. 相似文献
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随着我们教育的不断发展,越来越重视对学生核心素养的培养。在高中的德育学科中,高中政治是非常关键的。在政治学科中,培养学生的核心素养,让学生形成对社会和人生的一个正确看法,从而引导他们形成正确的品质,这是非常重要的。因此,在本文中我们重点对核心素养展开论述,并就政治学科中学生培养核心素养的策略展开研究,促进学生核心素养的培养。 相似文献
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核心素养背景下,高中政治课程迎来了前所未有的发展机遇与挑战,教学改革工作开展得如火如荼。结合高中政治学科核心素养展开分析,其中包括政治认同感、公共参与意识、法治意识以及科学精神,为充分体现高中政治教学的优势与特点,需要将核心素养作为指导思想,突破传统政治课程教学方法的限制与制约,在显著提升政治教学效率、教学质量的同时,促进学生身心健康发展,为学生提供广阔的发展空间。基于此,文章分析培养学生政治学科核心素养的必要性,并且提出与之相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考。 相似文献
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在我国教育改革持续深化的新时代,对于初中物理教学来说,应当更加重视培养学生核心素养,努力使学生的综合素质得到提升,并且在学习物理的过程中能够更具有综合性和拓展性。本文对核心素养视角下如何构建初中物理高效课堂进行了研究和探讨,在分析核心素养下构建初中物理高效课堂重要价值的基础上,重点分析了初中物理高效课堂建设存在的问题,并就如何构建高效课堂提出了一些有针对性的实施策略,旨在为促进培养初中学生物理学科核心素养提供参考价值。 相似文献
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在新课程改革教育背景下,对初中政治课堂教学提出了更高的要求。不仅需要学生掌握基本的政治理论知识,而且还要培养学生的道德素养,强化教师和学生之间的沟通交流,激发学生政治学习的积极性和主动性,培养学生的政治理论认同感。文章主要对初中政治课堂教学实践进行具体探究,旨在进一步提升初中政治教学效率,培养学生的道德素养,使其树立正确的人生观和价值观。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课改的关键环节是"发展学生的核心素养体系",培养学生的学科核心素养有助于学生把握学科的价值体系的内核,提高学习效果,在大量的实践中发现不同的学科其核心素养不同,教学方法也有所不同,初中科学学科教学也是如此。采用学科融合的方式对学生核心素养的培养有着重要的作用,学科融合的方式可以促进学生核心能力的提高。对学科融合教学进行了探究,在对相关概念的介绍后针对学科融合进行了具体的分析,分析包括学科融合中存在的不足以及不足的成因等,接着介绍了中学科学教学中学科融合的具体措施,和广大一线教师共同探索。 相似文献
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在立德树人教育根本任务的落实中，道德与法治学科作为关键性学科，必须关注学生政治认同素养的培育，这是其他学科核心素养培育的前提和基础。文章基于道德与法治教学中学生政治认同培育的价值，以案例分析的方式，探讨道德与法治教学中学生政治认同培育的策略，以促进学生道德与法治意识的形成，培养学生的民族认同感和民族自豪感，坚定学生的政治立场，强化学生的政治信念。 相似文献
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面向学科核心素养培养下的初中数学教学,强调通过数学观点、思维方式去分析和解决问题,在潜移默化中促进学生的数学建模、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学运算等能力发展。而数学经常被当作是解方程为核心的学科,不难看出方程在其中的重要地位。对此,文章在学科核心素养下,对初中数学方程大单元教学要素展开分析,旨在促进学生核心素养发展。 相似文献
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李玮 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0150-0150
培养学生的核心素养是新课改对我国教育教学提 出的新目标‘对于初中信息技术学科而言‘核心素养主要指信 息意识、计算思维、数字化实践力和信息社会责任四方面。如 何在课堂教学中进行核心素养的培养是初中信息技术学科面 临的一大难题。而scratch编程的出现,为创建高效信息技术 课堂‘培养初中学生信息技术核心素养提供了新路径。本文首 先分析了 scratch编程对培养初中学生信息技术核心素养的重 要性‘然后分析了运用scratch编程培养初中学生信息技术核 心素养的具体措施,以此来供相关人士交流参考。 相似文献
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《考试周刊》2020,(13):141-142
随着新课程教育改革工作的不断深入发展,初中物理课程教学内容和形式也在发生着相应的变化,以核心素养视角下的现代化素质教育正在逐步替代传统单一形式的课堂教学。在教学过程中培养学生学科核心素养不仅是形成教育改革的需要,同时也是现代化教学发展的需要,在教学过程中除了完成基本的理论知识教学之外,同时还应当培养学生应用物理知识解决实际问题的能力和科学严谨的求知态度。本文立足初中物理教学实践,首先对物理学科核心素养的基本构成进行了阐述,并在此基础上结合教学经验,对学科核心素养在教学中的影响以及核心素养视角下的教学策略进行了分析,旨在分享教学经验,促进物理课程教学质量的提升。 相似文献