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张显睿 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
随着素质教育的深入,学校各科教学都发生了一定程度的变革,大学体育教学也是如此.新时代的大学体育教学理念是“以人为本,健康第一”,因而,作为大学体育教师,务必在学校体育教学任务的驱使下,积极努力,力求通过大学体育教学来完成学校体育的相关任务,并努力追随大学体育教学改革的步伐,为大学体育教学改革的推进作出自己的贡献.而这无疑需要广大大学体育教师清楚我国大学体育教学的现状及存在的问题,并在此基础上进行探索,找出相应的对策. 相似文献
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体育作为促进学生全面发展的重要组成部分,基于素质教育理念背景下,体育教学得到教育界的广泛重视与认可。本文对中小学体育以及大学体育教学现状进行分析,结合教学改革目标与基础,提出中小学体育教学与大学体育教育的衔接措施,以期给相关人员提供参考意见。 相似文献
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本文以高等院校近几年体育教学改革和推进素质教育为背景,通过对我院大学体育课程教学改革现状与背景的分析,指出我院大学体育课程教学中存在的问题,并探讨解决问题的具体措施。 相似文献
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随着素质教育的全面推行与实施,大学体育教学在素质教育中发挥的功用也越来越突出,为配合素质教育而实行的体育教学改革与创新也越来越多。本文通过对自主式学习的教学模式的探究,拟找出一条新的教学模式,为体育教学改革的发展做出一点尝试。 相似文献
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朱永森 《吉林广播电视大学学报》2012,(6):51-52
随着素质教育的不断深入,大学体育课程也已经成为一门重要的科目,它对于大学生素质的提高有着重要的影响。但目前,大学体育教学还存在着一些问题,对于大学体育教学课程的改革已经提上了日程。本文就大学体育课程教学改革实践进行了探讨分析。 相似文献
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当前,高等学校的体育工作蓬勃发展,处处展现出改革的热潮。黑龙江大学作为省属重点综合性大学,有着良好的体育教育基础。学校始终十分重视体育教学工作,将体育教学改革与建设纳入素质教育体系当中,并且将之作为学校整体教学的重要组成部分,常抓不懈。近年来,黑龙江大学遵循体育教育发展规律,从全面提高学生素质教育的层面上,积极探索符合校情的体育教学改革与建设新模式,使学校体育教育创新实践取得了多方面的丰硕成果。淡化竞技运动教学模式,树立健康第一指导思想在《中共中央国务院关于深化体育改革,全面推进素质教育的决定》中,明确提出… 相似文献
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周遵琴 《南昌教育学院学报》2009,24(3)
在知识经济时代,高校体育教学加强改革、实施素质教育十分必要.体育课程是在身体活动过程中将身心和谐发展、思想品德、文化科学、生活与体育技能教育有机结合的教育过程,是实施素质教育、培养人才全面发展的重要途径,提高体育教师队伍的整体素质,优化高校体育教学模式是实施素质教育的主渠道,切实采取实际措施加强实践十分必要. 相似文献
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改革传统的体育教育模式 ,实施素质教育是学校体育发展的必然趋势。要树立现代体育素质教育的教育观 ,加强体育素质教育的对策研究 相似文献
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朱文华 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(2):70-71
文章从对人性化体育教学的内涵及新纲要的解读入手,对我国高校体育教学改革现状进行了重点分析,探索了人性化视野下高校体育教学改革的完善措施. 相似文献
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康江龙 《宁波教育学院学报》2010,12(5):90-91,95
体育教学是高校课程体系的重要组成部分,也是全面实施素质教育的有效途径之一,有着其他学科不可替代的特殊作用。本文运用文献资料法、逻辑分析法,对高校学生现状和体育实践教学中存在的问题进行了基本的剖析。借鉴美国体育教学模式,提出了对新时期体育教学改革的几点建议。 相似文献
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杜建辉 《福建师大福清分校学报》2004,(2):80-83
从终身教育的视角,对终身体育与学校体育、全民健身的关系进行探讨.认为:在高校体育教学中,应对大学生因材施教,实施个性化教学,从而培养大学生终身体育理念,推进全民健身计划的实施. 相似文献
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高校体育教学改革要依据现代教育思想的发展，遵循教育规律，树立终身体育观，在高校体育中导入终身体育教育的思想是必要的，也是可能的。 相似文献
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我国高等院校体育课程改革,应遵循世界潮流,更新思想,转变观念,确立“终身化、民主化、个性化”的大学生体育观,与健康教育、生活教育相结合,与未来社会接轨,建立起学校、社会、家庭体育相联系的新体制,这是新时期社会发展对高等院校体育课程改革的要求,也是在新形势下全面展示体育育人功能的关键所在,因此,高等院校公共体育课程的项目选择就要充分考虑学科的需要、学生的需要和社会的需要,形成多科形式交叉组合的课程结构群;课程设置也应该突破现有的平面结构,拓展成为多层次,立体化的课程体系,这就要求大学体育教师思想必须适应新形势,要更新自己的观念,致力于提高学生的体育能力,发挥学生个性,促进学生全面发展;而且要注重体育教育的文化性、娱乐性和健身性,培养学生自我学习体育文化知识的兴趣与能力;此外,还应进行专项性或有深度的学习,教师还应该适当提升学生的理论高度,引导学生学会对体育比赛和运动美学更高层次的欣赏,加强理论知识的教学与灌输。 相似文献
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党云辉 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(3):73-75
就素质教育思想对高校体育教育从观念的转变、体育教师自身素质的提高、体育课程内容的丰富与教学方法的优化等方面的影响谈了自己的看法;旨在进一步深化高校体育的改革,以适应21世纪人才培养目标的需要. 相似文献
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崔凤祥 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(4):95-97
通过为期6个学期的高职学院体育教学实践工作,暴露出现行课程设置的缺点和不足。本文以浙江建设职业技术学院2007级学生为研究对象进行调查。为职业技术学院体育课程设置改革提供有意义的材料。 相似文献