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正作业是教学内容的一部分,也是课堂教学的延伸,高中数学教学需要作业来辅助巩固、消化学生课堂所学知识和提高学习数学的效率。在高中数学教学中,布置一定的作业量,不仅可以减轻教师一部分负担,同时也可以加强学生对课堂教学内容的复习和消化。但过量的作业,则会增加学生学习的负担,浇灭学生学习数学的激情,降低数学学习效率,导致教学质量和数学教学效率急剧下降。因而,本文对高中数学作业设计的现状及优化高中数学 相似文献
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钱琦 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0129-0129
在小学数学教学过程中,作业是不可缺少的一部 分。作业不但能对小学数学课堂的教学成果进行检验,还能对 学生实际掌握知识的情况进行全面的了解。基于此,本篇文章 主要对提高小学生数学作业订正效率的策略进行深入的探讨 和分析。 相似文献
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教学是一个连续的过程,作业和课堂都是教学的重要环节,作业不仅可以检验课堂的教学效果,也可以成为课堂各个环节的重要资源。立足新课标,落实“双减”理念,有效设计数学作业,让作业贯穿数学课堂教学,将作业转变为学生探究、创造的载体和成长的通道,能充分调动学生学习积极性,提高课堂效率,达到“减量提质”的效果。 相似文献
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作业是教学活动中不可或缺的环节,它延伸了课堂教学,帮助学生巩固课堂所学,开展课外深入学习和思考。在小学数学教学中,采用分层作业的方法能有效减轻学生课业负担,激发学习兴趣,提高学习效率。数字化作为一种强有力的教学辅助手段,在小学数学教学中可以得到广泛应用,文章就数字化在小学数学分层作业中的应用研究问题展开探讨,其中包括：利用数字化工具优化作业设计、通过互动式教学平台增强数学概念理解、运用多媒体资源丰富教学内容、根据学生需求定制个性化教学方案以及应用智能评估系统进行分层评价。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>数学作业的评改对于检查教育教学效果,有针对地性地指导学生学习,调整教学策略有着重要的意义,作业的评改也是数学教学中一个不可或缺的环节,它对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案有至关重要。在数学教学改革的大环境下,如何改进课堂教学,培养学生的数学思维能力和创新能力,对提高课堂教育教学效率,提升数学教学质量以及数学作业评改的改革有着举足轻重的作用。一、传统批改方法中存在的问题教师课堂上教学生,课后批改学生作业;学生上课听老师讲, 相似文献
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严关芹 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):87-87
新的数学课程理念需要具体落实到课堂与教学实践中来,数学作业是数学教学实践的一个重要内容,因此数学教师需要关注数学作业对学生的习惯的养成的价值,同时数学教师需要善于设计、布置、批改数学作业,以便更好地促进学生的学习效率的提高,提升教学的品位。 相似文献
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数学在高考中占有重要地位,而课后作业的质量直接关系到学生数学学习成绩,笔者撰写本文目的在于反思和重新认识数学课后作业在学生数学学习过程中所起的作用,探索一种高效低耗的作业设计,旨在减轻学生的课业负担,提高数学教学效率.1明确作业设计的目标作业布置是教学中的一个重要环节,作业设计的目标应该是明确的、具体的.1）作业是课堂学习的延续一节课只有短短的45min,学生只是学习基础知识、基本技能,对知识的认识难以做到深刻。 相似文献
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作业是数学教学中的关键环节,通过作业能够检验学生的课堂学习效果,但当前学生数学作业的完成效率不高。数学教师只有在作业中体现趣味性、层次性和差异性,与生活相结合,并在数学作业批改时坚持及时性、启发性原则,做到多种批改、分项评价、一题多改,采用多样化作业批改方式,才能引导学生在完成作业的过程中提高数学素养。 相似文献
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常云龙 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):82-84
作业是课堂教学的延续,通过对高中数学作业进行体现时代性、科学性、实践性的设计,可以帮助学生对数学认知结构的建构,以及从本质上理解数学,培养他们的数学精神和创造能力。通过对作业的有效管理可实现课堂教学和课外教学的有机结合,使学科教学成为一个完整的统一体。 相似文献
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校本作业在实践教学过程中,因为各种配套作业的出现,而被忽视,数学学科也是这样。这种情况下产生了一系列的教学问题,本文通过"关注学生生活,设计多元作业","关注学生差异,设计分层作业","关注学生习惯,设计养成作业"等方面来解决校本作业所遇到的困境,从而帮助提高学生的数学核心素养。 相似文献
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在数学课堂教学中,教师不仅要重视知识传授,还要注重培养学生的自主学习能力和自主探究能力,提升学生核心素养。要积极转变自己的教学观念,创新课堂教学策略,以更加贴近学生学习规律的方式进行教学,从而全面提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对提高数学课堂教学实效性进行探究。 相似文献
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分层教学在教学中的应用是为了满足不同层次学生的学习需求,是提升课堂教学效率的有效方式。文章从课前预习、课中教学、课后作业三方面阐述数学分层设计的教学方式。教师从课前预习开始就要实施分层设计,导学时要做好问题引导,课中教学要注重重难点的分析,课后布置作业要针对学生的特点进行分层设计。教师还要针对不同层次的学生进行个体的辅导。 相似文献
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在职业中专数学教学中采取多元化的教学方法,不仅能提高课堂教学质量,还能让学生学到更多数学知识,提升学生的学习效率,培养学生的数学素养。中职数学教师需根据教学内容,采用情境教学法、分层教学法、游戏教学法、实践教学法等多元化的教学方法开展教学,提高数学课堂教学质量和效率。 相似文献
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所谓"适境"课堂,就是指在数学教学过程中,教师要创设一定的问题情境,激发学生学习兴趣,培养学生探究意识,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率,提升学生数学核心素养。文章从创设猜测问题情境、生活问题情境、创设趣味问题情境、创设开放问题情境等方面,对构建"适境"课堂提高数学教学质量进行探究。 相似文献
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陈凌 《黄冈师范学院学报》2009,29(6):59-61
运用数学方法论指导中小学数学课堂教学是提高教学效率的一个有效途径,恰当运用数学方法论有利于加深学生对知识的理解和记忆,有利于发展学生的数学能力特别是创新能力和应用数学的能力,有利于节省讲授时间,有利于提高学生探究问题的效率。 相似文献
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实验教学在农村学校数学课堂中的融入,能丰富学生数学知识储备,让学生掌握更多的数学学习技能,提高学生逻辑思维能力.在数学课堂教学中,教师要积极应用数学实验教学,营造轻松、愉悦的课堂环境,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养.文章结合教学实践,对实验教学在农村学校数学课堂中的融入进行探... 相似文献
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逻辑严密以及知识抽象是数学学科的特点,学习数学能够锻炼学生的思维能力,提升学生数学核心素养。课堂教学是学生系统进行数学学习的主阵地,教师应当研究当前教育教学情况,制定科学合理的措施,提升数学教学的有效性。文章结合教学实践,对提升数学课堂教学有效性的措施进行探究。 相似文献