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张军 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(2):65-66
讨论了师专体育专业学生教学能力的培养方法和途径。师专体育教学要注意培养学生的语言表达能力、课堂组织教学能力及实践环节的教学能力、纠正错误动作的能力和创新能力。要通过新生入校的军训活动,平时试教的“说课”活动,毕业实习活动和组织学生积极参加学校各项体育竞赛活动的训练、编排、裁判等形式,培养学生的体育教学能力和体育创新能力。 相似文献
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培养高师音乐专业学生的舞蹈教学能力 总被引：1，自引：0，他引：1
舞蹈课是师专音乐专业的基础课,但学生入学前绝大部分未受过舞蹈基本训练。为了在教学过程中,使学生的舞蹈教学、编排能力都得到培养和提高,精心选择教学内容是前提;注重基本条件的训练是关键;增加学生的艺术实践活动是重要环节。 相似文献
4.
怎样培养学生具备从事中学教学能力?这不仅是高等师范学校教学工作的重要任务,也是从根本上解决提高广大中学教学质量的重要措施。为此,佳木斯师专政教系从一九八三年开始,在改革高等师范学校传统的教育实习和改革传统的教学法课程的过程中,提出了教学能力分步训练教学法。 相似文献
5.
罗新湘 《湖南城市学院学报》1991,(5)
《有机化学实验》是师专化学专业独立开设的一门基础实验课。其设置目的主要是:一方面,通过实验课教学验证课堂所学的理论知识,使学生建立比较正确而清晰的概念;另一方面,是更重要的一个方面,通过实验课训练学生的基本实验技能,训练学生严谨的,实事求是的科学态度,训练学生自己动手,独立工作的能力。因此,有机化学实验的教学过程,主要是培养学生实验基本操作技能和独立分析问题与解决问题的能 相似文献
6.
谢善娟 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(4):385-386,392
为适应培养现代中学教育需要的合格人才，师专理论力学教学应注重学生理论物理基本研究方法的训练和自学能力及分析解决问题能力的培养． 相似文献
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张丽华 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(2)
本文论及学生英语技能培养的重要性和迫切性,及师专英语专业转向非师范六年来在教学实践中对学生进行技能训练和培养方面的大胆尝试。师专英语专业培养的是英语专科人才。所对“专”,其含义不言而喻,即要求学生能够在某项或某几项技能方面有所专长。过去的师专英语教学沿用本科英语教学大纲,重视知识的灌输,而忽视技能的培养。这种教学的结果造成培养出来的学生毕业后需较长的实践过程,才能胜任本职工作。因此弊端十分明显。有鉴于此,本文对学生英语技能培养的重要性和迫切性,及师专英语专业转向非师范六年来在教学实践中对学生进行技能训练和培养方面提出拙见,就正于方家。 相似文献
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师专美术教育专业的素描基础教学就是为学生打好基础 ,以便将来向更深层发展。速写训练有利于学生绘画能力和素质的培养。它对提高学生敏锐的观察能力、直觉的判断力和丰富的表现力是十分必要的。速写又是学生的创作与生活之间的联系纽带 相似文献
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师专学生的基础较差,经过2至3年的培养要从事中学教学,从师专实际出发,在教学中注意学生能力的培养是十分重要的。本文仅就静电学中的最基本的问题的教学,探索对学生能力的培养,以图同行探讨。 相似文献
11.
高等学校是专业性教育,教学计划是针对专业培养目标制订的;课程设置、教学活动都是围绕培养一定的专门人才的需要而组织的。师专的教学必须根据这一培养目标,结合本课程的特点,在传授知识的同时,发展学生的教学能力。然而,以往师专的普通物理实验只注意传授实验的基础知识,忽视了培养学生的中学物理教学能力,直接影响了学生的学习兴趣和教学质量。因此,在师专普通物理实验教学中,应充分利用实验课的有利条件,根据培养目标的要求和学生的实际,合理组织教学内容,努力提高实验课的教学质量,培养学生的教学能力。一、安排教学内容要注意师专特点,重视基本实验技能的培养。 相似文献
12.
幼儿师专学生从师语言技能现状令人堪忧。近年来全国高等专科学校生源素质整体下降,又受区域化方言特点影响和没有系统专业化的从师语言技能培养训练,幼儿师专学生从师语言从根本上存在诸多问题,由于幼儿教师从师语言技能较低,造成了幼儿教师教学水平较低的现状,影响我国学前教育的发展水平。因此,对于未来从事幼儿教师的学生来说,对其进行科学系统的幼教语言技能培养和训练具有重要意义。 相似文献
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刘春芳 《黄冈师范学院学报》1992,(1)
培养学生的教学实践能力是师专实验课的出发点和终结点,也是湖北省教育委员会建立的教学研究项目的内容之一,作为一名师专的实验化学教师,这些年来,我十分注意从大处着眼,小处着手,结合每个实验的目的教育,严格教学规范,激发学生感情,努力培养、切实增强学生的实践能力。 相似文献
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求异思维是创造性思维形成的前提,是人类创造力的重要因素。师专教育的特殊性不排斥对学生求异思维的训练,但这种训练必须结合师专的教学实际。 相似文献
16.
《楚雄师范学院学报》1991,(3)
师专是培养基础教育师资的基地,师范性是其根本特点。故师专各学科,应以专业知识、技能教学为中心,以培养各种能力为重点。师专体育责无旁贷应突出师范性。即:在增强学生体质,使学生掌握“三基”,养成锻炼身体习惯,培养坚强意志的同时,还要加强理论传授,培养和发展学生的教师职业能力。为此,我校体育对培养学生职业能力方面进行了一些尝试,现简介如下: 相似文献
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采用献资料和问卷调查的研究方法，对体育院系排球专修学生能力的培养进行分析，认为学生训练能力是教育教学能力的重要组成部分，学生训练能力的培养应贯穿于整个教学与训练的全过程．应采取有效方法保证学生训练能力培养的质量。 相似文献
18.
数学建模与师专数学教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
数学建模及其教学活动对数学教育具有重要的意义。师专应积极开展数学建模和应用教学,并以此为切入点,推动师专数学教学内容、教学方法和手段的改革,培养学生的综合能力,提高各方面素质,更好地实现师专数学教育专业的培养目标和培养规格。 相似文献
19.
何斌 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(1):76-78
经过长期指导学生校内体育教学实习的实践经验和对未来学校体育教育改革发展的探索,通过对阿坝师专体育系学生校内体育教学能力实习的长期调查研究,进一步了解实习生在校学习期间学习掌握及灵活运用知识的综合能力的分析,为阿坝师专的体育教学体制改革提供理论依据,为师专学校体育系学生教学能力的培养提供新思路。 相似文献
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师专实施素质教育是迎接知识经济时代到来的一大举措，师专素质教育应更新教育观念，加强教学内容与课程体系的改革，注重培养学生创新精神和实践能力和科学学习方法的训练等等。 相似文献