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1.
张素琴 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):121-122
文章在表述"三个代表"重要思想的科学内涵和党的先进性的基础上,着重论述了"三个代表"重要思想是党的先进性的集中体现,并且要求我们党认真落实"三个代表"重要思想,从而永保先进性. 相似文献
2.
易海涛 《湖南科技学院学报》2004,25(4):111-113
去年7月1日,胡锦涛同志发表了"七一"重要讲话,首次明确地把"三个代表"重要思想与毛泽东思想、邓小平理论并列为马克思主义中国化的三大理论成果.首次全面概括了"三个代表"重要思想科学体系的总体框架与基本内容.首次完整地系统地归纳了中国特色的发展学说.首次从立党为公、执政为民的政治立场回答了什么是我们最高目的.首次明确提出"三个代表"重要思想是全党"一切工作"的指导思想.首次提出"三个代表"重要思想是深化理论探索的起点.强调党的建设的重点是党的执政能力建设.强调以"三个代表"重要思想改造主观世界.强调必须落实"三个代表"重要思想的本质要求.从而为我们学习贯彻"三个代表"重要思想、并不断在实践中推动"三个代表"重要思想的发展打开了新的理论视野.在迎接党的生日即将到来的时刻,我们重温胡锦涛同志"七一"重要讲话,具有十分重要的意义. 相似文献
3.
文章从"三个代表"重要思想的科学内容、精神实质、理论依据及其发展来加强对"三个代表"重要思想作为我们党的长期指导思想的认识和理解,并进一步认为"三个代表"重要思想是我们建党治国的强大思想武器. 相似文献
4.
"三个代表"重要思想是对邓小平理论的丰富和发展,是我们党的立党之本,执政之基,力量之源,也是我们党保持先进性,始终成为建设有中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求.它既是新世纪加强党的建设的根本指导思想,也是教育改革与发展的指导纲领.正确理解"三个代表"的科学含义,把握"三个代表"对教育改革与发展的指导意义,不仅有助于深刻领会"三个代表"的精神实质,而且有益于在教育工作中全面贯彻"三个代表"重要思想. 相似文献
5.
金钊 《北京教育学院学报》2002,16(4):5-13
"三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是党必须长期坚持的指导思想.始终做到"三个代表",是我们党的立党之本、执政之基、力量之源.贯彻"三个代表"重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民. 相似文献
6.
何坤基 《福建师大福清分校学报》2004,(3):75-78
"三个代表"重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想,自觉践行"三个代表"重要思想,必须走出理论误区,明确"三个代表"重要思想是中国共产党长期实践的理论结晶;是科学的理论体系;是指引全党和全国人民继续奋斗的根本指针. 相似文献
7.
康建利 《河南科技学院学报》2003,31(3):124-126
物质文明,政治文明,精神文明三大文明协调发展是社会主义现代化建设的目标和根本要求."三个代表"重要思想是我们党始终保持先进性的本质规定,三大文明是"三个代表"重要思想的集中体现,是党的先进性与中国社会主义现代化的有机统一. 相似文献
8.
"三个代表"与创建一流大学 总被引：2，自引：0，他引：2
伴随着我国从计划经济向社会主义市场经济体制转轨的历史进程和中华民族伟大复兴的步伐,我国的高等教育事业迎来了蓬勃发展的新时期.特别是近年来在学习和实践"三个代表"重要思想的过程中,我们进一步提高了对加快发展高等教育事业、提高大学办学水平、创建世界一流大学重要意义的认识,以"三个代表"思想为指针,全面推进学校的建设与发展. 相似文献
9.
江泽民"七一"重要讲话,全面、深刻地阐述了"三个代表"的重要思想,是新世纪党的建设的纲领性交流.在高等学校,要落实江泽民"三个代表"的重要思想,一项十分重要的工作就是要加强干部队伍建设.这是贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实科教兴国战略,促进精神文明建设,推进高校改革与发展的根本保证.我们必须按照"三个代表"的要求,把干部的思想作风建设放在首位,着力提高干部的素质;进一步加强高校干部的先拔、培养和教育管理工作;特别要抓好校级领导班子建设,为新世纪我国高等教育的健康发展提供组织保证. 相似文献
10.
江泽民总书记在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话,系统全面地论述了"三个代表"的重要思想."三个代表"作为我们党的立党之本、执政之基、力量之源,是面向新世纪党的建设的伟大纲领.本文论述了"三个代表"重要思想形成的深刻背景及其科学内涵,阐明"三个代表"重要思想是总结我党80年历史经验和世界社会主义运动历史经验得出的科学结论. 相似文献
11.
党的十六大把"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道载入党章,确立为党的指导思想,这是对"三个代表"的科学的历史定位,是十六大的历史性贡献."三个代表"的历史定位,取决于"三个代表"确立为党的指导思想的历史必然性.只有深刻认识这种历史必然性,才能深刻理解"三个代表"的历史定位,从而增强贯彻"三个代表"重要思想的自觉性和坚定性. 相似文献
12.
邓红彬 《重庆职业技术学院学报》2004,13(3):60-60,134
"三个代表"重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想,是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的光辉典范.本文从社会存在与社会意识、客观规律性与主观能动性、普遍联系与永恒发展、对立统一规律和两点论与重点论统一等层面,分析了"三个代表"重要思想的马克思主义哲学内涵. 相似文献
13.
江泽民总书记在深刻总结当今国际、国内政治经济形势,世界社会主义运动的经验教训及我们党80年历史经验的基础上,紧密联系我们党面临的形势和任务提出了中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益,即"三个代表"的重要思想.这一重要思想是新世纪加强党的建设的伟大纲领,也是办好高等教育的指导方针.高等学校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任,具有推动科学技术发展,促进先进文化的传播与创新,服务人民造福社会的功能.因此,在高校贯彻落实"三个代表"的重要思想,更有其重要的现实意义和深远的历史意义.高校实行的党委领导下的校长负责制,保证了党对高校的统一领导,明确了校长的职责,为实现正确领导、科学决策做出了领导体制上的规定,也为高校贯彻落实"三个代表"要求提供了根本保证. 相似文献
14.
朱道忠 《湖南科技学院学报》2003,24(6):114-116
党的十六大把"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为党的指导思想,这是一个历史性的决策.党的十六大之所以作出这种历史性决策,就在于"三个代表"重要思想是以马克思主义唯物史观作为理论基础的. 相似文献
15.
李宏 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(Z1):29-31
思想政治工作作为素质教育的重要组成部分,是高等教育的统帅和灵魂.高校作为培养和造就高素质人才的摇篮,必须以"三个代表"重要思想统领我们的工作,切实加强和改进思想政治工作,保证新时期高校各项任务的顺利完成. 相似文献
16.
陆克富 《遵义师范学院学报》2005,7(3):1-2,11
"三个代表"重要思想与加强党的执政能力建设是辩证统一的关系,它们统一于社会主义现代化建设的伟大实践之中,二者在立党为公、执政为民这一本质要求上具有内在的同一性.一方面,加强党的执政能力建设必须以"三个代表"重要思想作为其根本指针、基本内容和检验标准;另一方面,贯彻落实"三个代表"重要思想也必须大力加强党的执政能力建设,它是践行"三个代表"重要思想的根本途径. 相似文献
17.
周建设 《高等教育研究学报》2002,25(4):1-2
"三个代表"重要思想是十六大报告的灵魂和主线.把"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想,是十六大的历史性决策和历史性贡献.这一决策对于全面开创中国特色社会主义事业的新局面,具有十分重大的意义. 相似文献
18.
江泽民同志提出的"三个代表"重要思想,是党的思想政治建设的灵魂,是给人民群众的庄严承诺.按"三个代表"思想的要求,党在思想政治建设上还存不少差距.按"三个代表"思想要求加强党的思想政治建设,宣传教育必须务求实效,坚持不懈地用"三个代表"占领思想高地;职能部门务必负起责任,坚持守土有责,改进作风,做到言行一致;"三个代表"要求务必落实到基层党组织;以党章治党和以德治党、依法治党务必紧密结合. 相似文献
19.
郑传芳 《福建教育学院学报》2004,5(7):1-10
“三个代表“重要思想的形成发展有其历史客观必然性,“三个代表“重要思想形成了一个系统的科学理论体系,“三个代表“重要思想是强大的理论武器和根本的工作指针,“三个代表“重要思想被确立为党的指导思想符合党的指导思想确立的客观规律和一般要求.因此“三个代表“重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想. 相似文献
20.
王建平 《常熟理工学院学报》2004,18(3):13-14
"三个代表"重要思想是马克思主义建党理论在新的历史时期的创新发展,是推进新时期党的各项工作的行动纲领.思想政治工作作为党的工作的重要组成部分,必须始终坚持以"三个代表"重要思想为统领,并在实际工作中贯彻和体现好"三个代表"的要求,努力研究新情况,探索新路子,以及时适应新形势、新任务的要求. 相似文献