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多媒体技术已经广泛应用在小学语文教学中。多媒体教学可以丰富语文教学内容,培养学生的审美能力,提高学生的动手能力,增加学生学习的趣味性。本文首先介绍了多媒体教学的内涵,然后概括多媒体教学的特点,重点分析了多媒体技术在小学语文教学中的应用和作用。 相似文献
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在初中政治课教学中,运用多媒体教学,冲出了传统板书教学的束缚,改变以单调的教学手段、单纯的教学方式向学生灌输知识,充分运用多媒体教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及观察、分析、解决问题的能力,让学生从传统教学中被动地接受知识的学习中解放出来,可以极大地激发学生的兴趣,调动其学习积极性. 相似文献
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在初中政治课教学中,运用多媒体教学,冲出了传统板书教学的束缚,改变以单调的教学手段、单纯的教学方式向学生灌输知识,充分运用多媒体教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及观察、分析、解决问题的能力,让学生从传统教学中被动地接受知识的学习中解放出来,可以极大地激发学生的兴趣,调动其学习积极性。 相似文献
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孔庆苏 《中国校外教育(理论)》2012,(9):132-132
中职教学中,要使多媒体教学的优势转化为良好的教学效果,教师就必须认真分析利用多媒体教学优势的各个方面,探寻多媒体教学中存在的问题及其解决的方法途径,在教学实践中不断提高其应用能力,在教学理念、教学方法上不断创新,以期实现事半功倍、提高职校教学质量、提高学生职业能力的目标。 相似文献
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王蓉 《中小学实验与装备》2008,(1):30-31
本文通过对中学语文多媒体教学的特点、方式与创造性思维概念的分析,在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索。在中学语文多媒体教学的实践中,本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段,选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点,努力提高语文多媒体教学实效性的路子。以下简单谈一些做法和体会。 相似文献
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多媒体教学在高中历史教学中具有传统历史教学手段所无法比拟的优势。运用多媒体教学于历史课堂教学之中,能够激发学生学习历史的兴趣,有利于突破重点、难点,加深对历史知识的理解,提高综合分析历史问题的能力,激发学生的爱国主义情感。利用多媒体教学提高高中历史教学的有效性,需要树立正确的现代教育理念,清醒地认识到多媒体教学在历史教学中的地位,科学合理地制作历史课件。 相似文献
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"多媒体教学"指的是在教学过程中运用各种先进的多媒体教学方法和现代化教学手段,如幻灯投影、录像、电视和电脑等辅助教学。其主要特点是图文并茂、形象生动,将其运用于小学语文教学中,能培养学生的观察力、想象力、阅读写作能力和创新思维能力,还能培养学生分析、解决问题的实际能力。本文主要探讨了多媒体在小学语文教学中的具体应用问题。 相似文献
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王琴 《中小学实验与装备》2008,18(1):30-31
本文通过对中学语文多媒体教学的特点、方式与创造性思维概念的分析,在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索.在中学语文多媒体教学的实践中,本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段,选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点,努力提高语文多媒体教学实效性的路子.以下简单谈一些做法和体会. 相似文献
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刘慧 《中国教育技术装备》2012,(31):55-56
分析多媒体教学在初中课堂教学中体现的优点,论述多媒体教学在初中课堂教学中存在的缺点,指出多媒体教学对于提升教学效率,提高学生的学习能力和水平,并促进各学科的健康长远发展中的积极作用。 相似文献
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如何有效利用多媒体教学的探究 总被引：4，自引：0，他引：4
为充分发挥多媒体教学的价值,在分析实践误区的基础上,提出教学中应该具备的素质,包括构筑新教学环境下教学设计的能力、调动学生学习积极性的能力、充分利用现代化教学设备的能力、结合传统教学优势的能力。 相似文献
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护理学是一门实践性极强的专业课,在护理院校的教学中,多媒体教学方式增加了教学内容的表现力,激发了学生的学习兴趣,培养了学生创造能力,最主要的是多媒体课件可以较好地突破教学难点,提高课堂效率。但在实际应用中多媒体教学也存在一些问题,需不断改进和完善,通过对传统教学方式和多媒体教学方式利弊分析,探讨了优化多媒体教学的思路。 相似文献
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宋凯仲 《中国教育技术装备》2009,(1)
多媒体教学是现代教育采用的先进教学手段,对传统教学中,学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,超越“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法。多媒体教学不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高教学质量和效率。具体到地理教学,多媒体教学具备以下5大功能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
作为一种较先进的教学手段,多媒体教学有利于发挥学生在课堂学习中的主体能力,对培养学生逻辑思维能力具有至关重要的作用。新课程改革对小学数学教学提出了更高要求,传统教育理念以及传统教育方式已经无法满足实际的教学需求,多媒体技术在实际教学中具有非常重要的作用。对小学数学教学中存在的问题进行分析,提出了多媒体教学在小学数学教学中的应用对策,为提升小学数学课堂教学效率打下良好的基础。 相似文献
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在大学数学教学中多媒体教学已成为一种普遍的教学方式。多媒体数学教学对提高教学质量有很多优势,但是由于数学课程的特殊性,多媒体教学也面临不少现实的困境,笔者通过分析多媒体教学的优缺点,通过调查了解学生通过多媒体学习数学的心理、接受能力、效果等因素,以数值计算方法课程的多媒体教学为例,对多媒体数学教学提出了几点有益的建议。 相似文献
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随着现代科技的飞速发展,多媒体教学手段已被越来越多地引入课堂教学。与此同时,在语文课堂上过分夸大电教手段的作用,单纯追求教学形式的现代化,致使本来颇具积极意义的多媒体教学在素质教育中走入了误区。具体表现在以下几个方面:一、多媒体教学不利于学生能力的培养语文教学离不开对学生听、说、读、写能力的培养,多媒体课件直 相似文献
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王开明 《中国教育技术装备》2016,(8):139-140
在高职化学教学中运用多媒体教学,教师要注意根据学生的接受能力来进行知识的传输,多媒体教学的内容选择要实用易懂,在教学设计上为学生提供一个形式多样、生动有趣的化学天地,利用多媒体攻克化学教学中的疑难实验,提升化学教学的综合水平。 相似文献
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刘庆丰 《通化师范学院学报》2004,(8):49-50,58
本文阐述了CAI(Computer-assisted Instruction)多媒体教学在英语课堂教学中的几个突出优势，分析了CAI多媒体教学对发展学生创造性思维、形成语言实际运用能力等方面所产生的积极作用，同时指出了滥用多媒体手段又会扼杀学生想象力、创造力，造成学生学习的负面影响。文章指出，运用CAI多媒体教学应当正确处理几个辩证关系。文章最后强调，CAI多媒体教学应当作为现代教学技术的一种辅助手段，不能不加区别地在教学中滥用这一先进的教学形式。 相似文献