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校本教研是一种将学习、工作、研究联系在一起的学校活动和教师实践活动,是促进教师成长和学校发展的有效途径。受地域条件、教师专业水平、年龄结构等诸多因素的影响,农村教师的知识结构、专业素养、科研能力等方面与城镇教师还有一定的差距。近年来,我校探索出了一条切合本校实际的校本教研之路。 相似文献
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校本培训作为教师全员培训的主要方式已成共识。它具有时效性强、针对性强、操作性强、亲融性强等特点,是一种全新意义上的中小学教师继续教育培训模式。通过校本培训,可以提高教师的整体素质,促进学校的可持续发展。本文主要阐述了我校在新课程改革前提下,如何通过一系列的校本培训,提高教师的思想认识、教学水平、科研水平和教技水平。 相似文献
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信息时代要求高校有复合型的外语教师．校本教研本着改良高校教师的专业素养应运而生。本文基于熵理论,从物理熵和信息熵的视角分析校本教研对大学英语教师专业发展的积极作用．以期引发大学英语教师探究校本教研途径、思考发展专业素养,进而提高大学英语教学质量。 相似文献
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“互联网+”理念的不断深入,智能化视频数字录播系统在教育教学领域得到广泛应用,南京市秦淮区运用智能化视频数字录播系统开展校本研修,探索网络环境下的区域教研新模式,在优质资源共享、网络评课议课、远程教学指导等方面积累了不少经验,促进了教师专业成长. 相似文献
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校本培训在教师继续教育过程中承担着重要的角色,而且也是教师专业成长的有效路径。当我们认真反思校本培训的内涵与它对教师发展的促进作用的时候,我们深深认识到教师自觉学习的必要性和紧迫性。 相似文献
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校本教研是一种把教学研究的重心下移到了学校,以课程实施中教师面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,强调理论指导下的实践性研究。在具体操作过程中,尤其是在中学,发现它适合在一些重点学校中实施,特别适合在像语文、数学和英语这些大学科中实施,真正解决教师们在教学实践中产生的问题,同时也有利于经验的总结、理论的提升和规律的探索,促进教师的专业发展。 相似文献
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校本教研是一种意识、一种理念、一种机制、一种文化,是教学研究机制的新亮点,是教学研究走向更加成功的契机。校本教研是一项长期的工作,需要我们持之以恒。只有每位教师都参与到校本教研中,都成为真正的研究者时,校本教研才能得到真正意义上的发展,才能为每个教师走向专业成功奠基 相似文献
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随着新课程的逐步推进,体育教师的专业发展越来越受到教育主管部门和学校的高度重视。而校本教研的重要目标是促进教师的专业发展,两者之间是相辅相成的关系。 相似文献
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在许多职业学校,英语作为一门公共课,其校本教研活动往往流于形式,英语教师的专业成长也受到很大影响。为此,笔者以自己所在学校为例进行了英语校本教研模式的探讨与实践,最后得出结论：以课例研究为载体在高职校开展英语校本教研具有可行性,且效果显著。 相似文献
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高中新课程的实施对教师的专业发展提出了更高的要求,教师要实现行为观念的适应性转变,更快更好地融入新课程中去,实现这一目标的最有效的途径是开展校本教研活动。本文从教师自身和学校的层面对有效开展校本教研进行思考,以期对实践有一定的指导意义。 相似文献
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本文提出了校本教研与网络教研相结合的教师专业发展的实践模式,探讨利用网络优化和变革教研手段以及促进教师专业发展的实施流程与策略,促使学校形成人人参与教研的局面,为促进教师专业发展提供新的思路。 相似文献
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我国深化基础教育课程改革,农村小学教研工作薄弱,农村小学教师教研能力亟待提高,需要教育部门、学校、教师齐心协力,充分发挥区域教研和校本教研的优势,培养教师的教研能力,实现农村小学教师队伍的可持续发展。 相似文献
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校本培训是促进中小学教师专业发展的重要途径。针对新课程改革中青年教师教育教学理论水平、教育教学科研能力普遍欠缺的现状,本文结合理论与实践,阐述了"师徒结对、专题论坛、课例研究、研训一体、以赛促训"等五种校本培训的模式对促进青年教师专业成长起到的重要作用。 相似文献
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校本培训是立足于岗位和学校实际的培训。此模式是以学校为单位 ,在培训过程中 ,学校有较强的自主权。它是中小学教师继续教育又一新的模式。作为教师培训院校 ,多伦县教育研修中心承担了《边远少数民族地区中小学教师继续教育模式研究》“校本培训”科研课题的研究工作。从 2 0 0 1年初开始对城镇回族小学、农村上都河学区这两所校本培训实验校进行监控和指导。一年多来 ,初步构建了以校本培训为核心 ,以研修中心为监控和指导 ,以受训教师自修反思相结合的边远少数民族地区中小学教师继续教育培训体系。下面谈谈具体做法。1 课题研究进展及效果“校本培训”实验课题于 2 0 0 1年 3月开题后 ,两所实验学校相继成立了课题实验领导小组 ,制定出《“校本培训”实施方案》并付者实施。学校每周集中学习两次 ,有专门的指导教师授课 ;每周受训教师自学 4课时。学校要求受训教师学习培训不得缺勤 ,认真做好学习笔记。实验校在培训“三笔字”和“简笔画”课程中 ,开辟了受训教师练功台栏目。让受训教师展示过硬的粉笔字 ,流畅的简笔画。实验校还将教研活动与“校本培训”结合起来 ,通过研讨培训 ,将先进的教学方法用于课堂教学 ,然后再组织研讨 ,通过自... 相似文献
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随着教育信息化的推进,基于网络环境的教师专业化成长的校本研训已成为校本研训改革发展的主方向.本文在基于网络环境的校本研训实践研究的基础上,针对学校开展的教师培训学习、教育教学专业交流、校本课程开发、主题教学竞赛研讨四个方面来阐述网络环境与校本研训的全面深度融合,就如何发挥现代信息技术手段在教育改革和发展中的支撑与引领作用提炼了一些实践经验,为校本研训和教师专业成长工作的推进开拓了新的方法与路径. 相似文献