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1.
乒乓球比赛技战术“四段指标评估法”的构建与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在经典“三段指标评估法”的基础上,根据近10年乒乓球比赛技战术分析的研究成果,重新梳理并构建了乒乓比赛技战术“四段指标评估法”
的理论框架。通过对57场男子单打和50场女子单打比赛的统计分析,制定了男单和女单比赛的评估标准,使得评估结果更加符合训练和比赛需
要,进一步揭示乒乓球比赛的客观规律,完善乒乓球比赛技战术统计与分析体系。将运动员的第5拍得分归为相持段,第5拍失分归为发球抢攻段
的统计方法,能够较好地解决传统“三段指标评估法”中双方运动员各段数据不对应的问题。2个实例分析表明：（1）张继科在发抢段和接抢段技术
出色,抢攻积极,优势稳定;相持I段的得分优势最为突出,要注意合理分布发抢与发抢后相持的比例分配问题;相对其他击球段来说,相持II段不太
稳定,需要加强接发球抢攻后的相持衔接和攻防转换的能力;（2）李晓霞实力较为均衡,整体实力较强,发抢和接抢意识积极,优势较为明显,但仍需
注意提高发抢的质量;相持I段实力雄厚,得分优势最大,在发抢优势受限的情况下也能凭借相持I段的得分优势保证发球轮中的得分率;相持II段
的发挥也较为稳定,优势明显。 相似文献
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通过录像观察,采用乒乓球技战术三段统计法和分段指标评估法对我国优秀乒乓球运动员许昕在2011年国际乒联职业巡回赛斯洛文尼亚站比赛的发球抢攻段、接发球抢攻段和相持段技战术特点进行统计分析,找出了其在技术、战术上存在的优势和不足。许昕发抢段和接抢段有一定优势,前三板抢攻威胁很大,尤其在抢攻意识方面特别强,相持过程中的对拉也很好,但反手的劣势也同样明显,有待加强。 相似文献
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运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、三段指标评估法等方法,统计分析女子乒乓球单打运动员丁宁对阵削球运动员金宋依、韩莹、武杨和胡丽梅的四场比赛视频。从技术、战术、心态以及综合竞技能力上来看,无论是前三板的抢攻能力,接抢段的稳定性,还是相持段的连续进攻和攻防转换能力,丁宁对抗削球运动员时的技战术运用都有了较成熟的突破,已经完全形成了一套自己独有的技术风格,也为今后我国女子乒乓球运动员对抗削球运动员时的技战术训练提供理论依据与参考价值。 相似文献
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东京奥运周期乒乓球使用ABS(Acrylonitrile Butadiene Styrene)塑料材质，导致国外乒乓球运动员对中国乒乓球运动员造成了较大的冲击，在此背景下结合里约奥运周期(乒乓球材质为醋酸纤维素)运动员技战术特征，进一步探讨ABS塑料球时代世界优秀乒乓球运动员的技战术变化特点，为备战巴黎奥运会做技战术准备。采用四段指标评估法、多元回归和通径分析模型对国际乒坛三大赛事，即奥运会、世界锦标赛、世界杯中男子(78场，4068回合)、女子(66场，3032回合)关键轮次比赛的双方运动员的技战术表现进行分析。男子四段技战术多元回归标准化系数分别为0.434、0.444、0.359、0.318,女子为0.401、0.403、0.281、0.262;男子四段通径分析中直接效应大于间接总效应；女子通径分析中发抢段和接抢段直接效应(0.401、0.403)小于间接总效应(0.477、0.482)。结论：ABS塑料球时代男、女优秀运动员各段技战术能力对比赛结果影响程度的排序均为：接抢段>发抢段>相持Ⅰ段>相持Ⅱ段；相比醋酸纤维素时代，ABS时代接发球反手拧拉技术间接地提升... 相似文献
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以2014年"直通东京"世乒赛队内选拔赛比赛为研究对象,运用文献资料法、统计法、录像观察法等对现役优秀横拍生胶打法运动员木子近期赛事录像进行技战术量化统计,分析得出:作为横拍生胶打法代表的木子在比赛中使用率由高到低的顺序依次排列为相持段、发抢段、接抢段;木子发球以正手逆旋转为主,长短结合,为发球抢攻创造条件,接发球抢攻运用较少,略显保守,相持段正手运用比例大;运动员在技术全面,无明显漏洞的基础上,要想取得成绩,必须注重特长突出。 相似文献
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通过对2008年北京奥运会乒乓球男子单打决赛录像的观察与统计,运用文献资料、录像观察、三段指标法等方法对马琳在比赛发抢段、接抢段和相持段的技、战术特点进行分析与研究。研究发现：马琳发抢段占据的优势不明显,相持段的使用率最高,得分主要来自于相持段。马琳在比赛中的技战术合理运用是赢得比赛的决定因素。 相似文献
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采用录像观察统计法和三段分析法对波尔与王皓和马琳比赛情况进行统计研究,用具体数据分析波尔的发球和接发球特点以及波尔在比赛的发抢段、接抢段和相持段不同技战术运用方法和实际效果,找出王皓与马琳在对阵波尔比赛中的相对优势和不足,为高水平乒乓球运动员的训练和比赛提供参考. 相似文献
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采用文献资料法等研究方法，对日本乒乓球运动员水谷隼、伊藤美诚的技战术进行统计与分析。结果表明：水谷隼、伊藤美诚在发抢段、接抢段表现良好，多板相持时得分率较低。前3板技术能力突出，发球是其得分的重要手段，接发球抢攻积极主动，多板相持时2人略显劣势，但在奋力搏杀时进攻性强，得分高，比赛中对战术策略的选择以及线路的预测都较为准确。 相似文献
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北京奥运会乒乓球女团决赛分析 总被引：1，自引：1，他引：0
运用文献资料、录像观察等方法,对参加北京奥运会乒乓球女子团体决赛中国和新加坡队的技战术进行统计,从微观上分析和比较三场比赛中,运动员在发抢段、接抢段、相持段的实力水平和技、战术运用的特征,以便为中国乒乓球队制定更加有效的战术对策和控制训练提供参考依据. 相似文献
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文章主要运用录像观察法、三段指标法、逻辑分析法,对山西师范大学体育学院乒乓球专业课优秀学生的比赛进行研究,通过研究发现,该方法能以发抢段、接抢段、相持段三个围度分析乒乓球运动员在比赛中的得失分情况。与录像观察法相结合分析得出运动员在比赛中的优势与不足及训练时应注意的问题。把三段指标法与普通高校乒乓球教学训练相结合,旨在给今后的高校乒乓球教学训练开拓新的教学思路。 相似文献
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运用三段技术统计法对樊振东在2014年亚洲杯乒乓球男单决赛中的发球抢攻段、接发球抢攻段和相持段的技战术运用进行统计并分析,探讨樊振东在技战术运用上的特点,从技战术的角度分析比赛失利原因。结果表明：樊振东发球后第三板被马龙控制,第三板直接上手机会不多,发球落点节奏变化不明显;接抢段优秀,接发球控制、进攻技术使用比较流畅,积极主动;相持段中发抢段相持球得分好于接抢段相持球技术,相持中反手拉技术使用较多,正手相持技术使用频数较低。 相似文献
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本文通过文献资料法、录像观察法、数理统计法及三段指标评估法,对樊振东在2019乒乓球亚洲杯男单决赛的发抢段、接抢段以及相持段技战术的使用情况及其得失分率进行统计与分析,并在此基础上对他的技战术特点进行深入细致的探讨,希望能够为今后教练员指导和运动员的训练提供科学的理论依据。 相似文献
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运用录像观察法、数理统计法和乒乓球＂三段评估＂法等对张怡宁和郭跃近年来6场重大比赛的录像视频进行技战术统计,从微观上比较和分析张怡宁、郭跃在发抢段、接抢断和相持段技战术实力、运用效果以及在尾局对战机球处理的能力,力图为其在今后的训练和比赛中有效运用技战术提供依据。 相似文献
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郭德兵 《体育科技文献通报》2012,20(10):44-46
运用文献资料法、数理统计法、专家访谈法、录像观察法、乒乓球技战术三段指标评估等方法,对我国优秀乒乓球运动员丁宁对阵韩国削球选手金景娥的比赛录像视频进行了技战术效果的统计分析。结果显示：丁宁在发球抢和接发球抢攻段中技战术运用效果欠佳,主要表现在三、五板和二、四板球的衔接不够流畅;在相持段中整体的技战术运用的较为灵活、多样,并取得了良好的效果,但在处理对搓的过渡球及多回合的相持球上耐心和信心都有待提高。 相似文献
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运用文献资料法、录像观察法,3段指标评估法,对方博和崔庆磊在2015年乒乓球世界杯男团第5人选拔赛决赛中各项技战术进行统计,分析他们在发抢段、接抢段和相持段的技战术运用特点,为方博今后的训练和比赛提供建议.研究表明:方博发抢段进攻非常积极,但还不够稳定;方博在接抢段和相持段得分率都达到了优秀水平,但使用率较低(21.4％);方博反手拧拉斜线、正手拉斜线和侧身位正手拉斜线是其强项,而相持段的正手位与反手位防守是他的弱项.建议方博进一步提高发抢段的稳定性和威胁性,并加强其相持阶段的防守能力. 相似文献
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在吸取前人研究的基础上,根据经典“三段指标评估法”的基础框架和乒乓球比赛的基本规律,提出只要将运动员的第五拍得分归为相持段,第五拍失分归为发球抢攻段,就可以比较好地解决经典“三段指标评估法”存在着比赛双方运动员技术统计数据不对应的问题,进而在技战术分析中引入了实力差与技术效益两个概念。在此基础上,详细地论述了“三段指标评估法”横向与纵向扩展应用的具体计算方法,并通过两个实例进行了说明。“三段指标评估法”的扩展应用将有利于教练员、运动员从多个角度,直观地进行乒乓球技战术特征分析,对提高优秀运动员的科学化训练水平起到非常积极的作用。 相似文献
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第29届奥运会乒乓球女单决赛张怡宁、王楠技战术比较分析 总被引：1，自引：1，他引：0
运用乒乓球“三段分析法”等，对张怡宁、王楠在第29届奥运会乒乓球女单决赛中各项技战术进行统计，分析她们在发球抢攻段、接发球抢攻段和相持段的技战术运用特点，找出其优势和不足，为进一步提高我国女子乒乓球运动员的技战术水平提供参考。 相似文献
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采用新三段指标评估法,对2020东京奥运会乒乓球混合双打项目进入1/8决赛、1/4决赛、半决赛、决赛的中国选手的技战术进行分析,旨在为我国乒乓球混双项目运动员的技战术训练提供参考。结果表明:弧快型打法混双配对在发抢阶段的短下旋球和中路侧下旋球质量较高,控制长线的对拉弧圈球技术较高;在接抢段中左右改变路线和控制球轨迹的长度比较稳定;在相持段中第7板和第8板下的位置配合移动速度不到位,导致球板衔接不上,容易失分,因此要提高移动速度和果断能力。 相似文献