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1.
王海刚 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
小学语文教学中构建＂自主、合作、探究＂的学习方式,是贯彻《语文课程标准》,全面实施素质教育,认真落实新课标的必然要求。在课堂中落实＂自主、合作、探究＂的教学方法可以充分激发学生的主动意识和进取精神,提高学生的自主合作意识,有利于切实提高学生的学习效率。 相似文献
2.
在初中政治教学中,教师要讲究政治教学艺术、优化政治教学方法、放大政治教学效用,让学生在宽松、愉悦的情景中催生学习兴趣,激发学习热情,培养创新意识和认知能力,让学生变被动为主动,由＂要我学＂转变为＂我要学＂。学生通过自主的学习、主动的探究、深入的思考,才能适应素质教育的需求,进而不断提高政治教学质量。 相似文献
3.
学生是课堂的主人,是学习、认识和发展的主体.在地理课堂教学中,教师要要努力营造一个轻松、愉快、和谐、民主的氛围,激发学生学习的主动性和积极性,让学生真正"动"起来,从而逐渐树立起学生主动参与学习的意识. 相似文献
4.
罗运池 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
从现代教育观点来看,师生积极的思维活动所激发了出来的活力,将远远超出第个个体的具有的智力和能力,＂相互激发＂这种状态是我们的课堂教学所追求的,并非只是教师激发学生,而且还有学生对老师,学生对学生的多重激发。地理课堂变得活泼起来,让学生爱学、乐学,才能真正体现学生是学习的主体,这样的教学活动才能如鱼得水。下面我就谈谈＂相互激发＂在地理教学中的具体做法。 相似文献
5.
传统外语教学多以教师讲授,学生接受为主,这既不符合当今教育＂以人为本,以学生为中心＂的教学理念,又难以提高学生的语言实际应用能力.＂任务型教学＂是教师以＂任务＂的形式组织课堂,通过将真实的社会活动引入语言学习中,达到让学生实际使用目的语的一种教学方式.在这种教学模式下,教师传统的教学角色已经发生了转变,担任了教学的＂管理者＂、＂设计者＂、＂促进者＂＂咨询者＂、＂参与者＂和＂评估者＂等多种角色.本文探讨了＂任务型教学＂对教师提出的新要求和由此产生的教师角色的转换,旨在更好、更有效地发挥教师在外语教学中的作用,促进外语教学. 相似文献
6.
历史老师应改变传统教学＂满堂灌＂的注入式教学方法,改变学生被动学习为主动学习,激发学生参与课堂的积极性,提高教学质量。教师应从课前预习、课堂设问、课堂活动、课后作业四个方面,让学生＂动＂起来,主动参与课堂,自主学习,快乐学习。 相似文献
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张玫玫 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
我校结合先进教育理念和本校实际,推行＂五环节＂教学课堂模式,重点突出＂先学后教＂和＂诱思探究＂的理念,极大程度的提高了学生的学习主动性,培养了学生的自主学习能力和终身学习的能力。 相似文献
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快乐教学作为改变传统教学方法的一种尝试,对激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和积极性具有巨大的作用。快乐教学着眼于调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,将学生学习的过程变为主动、快乐和高效的过程,让学生积极参与并主动接受,这样才能做到乐学、好学,使学生由"被动厌学"转变为"主动乐学",从而让更多的学生乐于学习、勇于探索、主动探究、大胆创新。 相似文献
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＂数字图像处理＂是一门理论与实践、原理与应用结合紧密的课程。根据传统教学过程中存在的问题,将互动式教学方法融入到数字图像处理课程的课堂教学与实验教学中,让学生在教师的引导下主动参与到教学活动中,通过师生互动充分调动学生的学习积极性和主观能动性。实践证明,这种方式有助于激发学生的学习兴趣,有效地提高课堂教学质量。 相似文献
13.
语文课堂教学方法的改进,是要不断培养学生主动探求知识的能力。因此,在课堂教学中,改变传统的教师教学生被动听的填鸭式教学,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生主动参与到学习中,激发学生主动参与语文教学的兴趣,教学的局面就会变得生机盎然。现结合个人教学谈几点做法,以飨同行。一、创设情境,激发学生主动参与意识心理学认为,兴趣是激发学生学习的一种最有效的内在推动力,而人的一切动机都是受内心驱动引发的。 相似文献
14.
朱晓明 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
教学质量是学校的生命。今天的学校教育即要求提高教学质量,又要求减轻学生的学习负担,这是当今社会普遍关心的问题。＂会学知识＂比＂学会知识＂更重要。埃德加富尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中精辟地指出＂未来的文盲不在是不识字的人＂。老教育家叶圣陶也曾经说过＂教师教各种学科,其最终目的在于达到不复教;而学生能求探索,自求解决,故教师之为友;不在全盘授予,而在相机诱导＂。相机诱导就是强调学生学习的主动发现精神,激发其在学习过程中自学完成学习任务的高涨热情。因为中学生有一个共同的心里特征：希望老师和同学尊重自己,希望获得荣誉和鼓励,同时他们对一切都感到新奇和充满兴趣,有着强烈的探索欲望。这种心理甚至被一种强烈的人格观念和自主精神所支配。因此,教师因势利导重视这一心里特征,给学生提供一个表现的机会,逐步培养学生主动学习。 相似文献
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有效课堂追求的是实，课中教师以学生主体活动为主要形式，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，并根据教学内容留给学生一些启发、思考，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，激励他们去自主学习、合作探究，通过拓展取得更多的学习收获，丰富知识视野，拓宽学习的领域，从而能够解决更多的问题。 相似文献
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为了激发小学生学习英语的兴趣,提高老师的教学质量,在小学英语的教学过程中,可选用主动性教学模式。这种教学方法可以充分地调动学生学习英语的主动性和积极性。在英语教学过程中,结合素质教育,让学生从中找到自己学习的特点,选用适合自己学习的方法进行有效学习。 相似文献
17.
新课程改革的主题是强调学生的学习主动性,突出对学生实践能力和创新意识的培养。要让学生轻松愉快、主动有效地学习,其条件之一就是帮助学生形成稳定的兴趣,＂兴趣是最好的老师＂。课堂教学中创设有效的历史情境激发学生思维的主动性,无疑成为培养学生学习兴趣的重要途径。 相似文献
18.
“数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生主动性、积极性”。作为数学教师,我们不仅要教给学生相关的数学知识,更应调动学生的学习主动性,让学生主动学习数学知识。 相似文献
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作为小学语文教师,要转变传统的教学理念,尊重学生的主体地位,牢记学生是学习的主人。在教学中,我们要努力改进传统的教学方法,注重激发学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,让学生真正成为课堂学习的主人。一、做好充分课前预设,为课堂教学做准备要想实现预期的教学效果,就一定要设置符合学生认知规律的教学目标,采用行之有效的教学手段,做好充分的课前预设,为学生做好课堂服务,以激发学生的学习兴趣,让学生主动参与学习活动。作为语文教 相似文献
20.
钟国榜 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
在中学语文教学中,受传统观念的影响,主题论仍是我们语文教学中的重点,教师在分析文章时,时时离不开主题,总是将文章中的语言与主题联起来,甚至以总结出＂深刻＂的主题作为自己教学的终结目标。在阅读教学中,处处与主题靠拢,在写作中,先形成概念,这样做的结果,严重束缚和限制了学生的创造性和主动性,使整个阅读过程变成了对＂唯一＂正确的概念的演绎。 相似文献