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1.
刘晓敏 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克已奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。 相似文献
2.
从事教学工作25年来．在日常教学之中我兼任了十几年的班主任工作一说到初中班主任的班级管理,我们的思维和方法怎样？有哪几个问题需要重点把握？有些什么体会？在此笔者愿意与各位同仁做些沟通和交流。 相似文献
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班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。怎样使学生健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,而且需要班主任学会优化班级管理,创新德育管理机制,用爱心去引领孩子,努力打造爱心德育。 相似文献
4.
班级管理是一项复杂的工作.日常管理需要按部就班;新问题需要寻找解决方案;特殊问题需要及时处理……其中,把握好管理工作的“分寸”至关重要.那么,班主任应怎样把握好班级管理中的分寸呢？ 相似文献
5.
阿布都热扎克·托乎提 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者,是班级体的核心人物。作为班主任,每天面对的,大至教育教学工作,小至说脏话、抄作业之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这需要我们班主任有＂五心＂：爱心、细心、耐心、决心、诚心。 相似文献
6.
班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。因此,作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力,同时需要班主任能勇于开拓、勇于创新,不断总结经验、改进工作方法,建立一个具有凝聚力的集体。下面笔者结合自己几年来担任班主任的经历,谈几点浮浅的体会。 相似文献
7.
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,我们每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。 相似文献
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9.
全威 《中国科教创新导刊》2012,(3):221-221
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是多少双渴求知识的眼睛;每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和一定的育人之法。 相似文献
10.
作为班主任,没有一个人不想把自己的工作做好,而班主任的辛苦,也是众所周知。怎样最大限度地减轻工作负荷,而又能把班级工作搞好呢？我认为班级形成初期阶段,是管理好一个班级的关键期、黄金期。所以,抓好一个班级的初期建设工作非常重要。 相似文献
11.
邱财泉 《中国教育技术装备》2009,(8):21-21,25
一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。时代的进步、文化的多元化和经济全球化给今天的班主任工作提出新的问题。新课程背景下应该怎样做班主任呢？ 相似文献
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班级是组成学校的细胞,班主任是班级管理的灵魂。有什么样的班主任,就会有什么样的班级。那么,班主任应当怎样发挥在德育中的作用呢？ 相似文献
15.
李本才仁 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,班主任则是这一基层单位的领导者、组织者和管理者,所以班主任肩负着教书育人的重大责任。怎样做好初中班主任工作？这里着重谈谈几个问题。 相似文献
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班级管理千头万绪。作为班主任怎样做才能适应新课程的需要来充分发挥学生的主体作用而达到最佳效果呢？我尝试在班级管理中引入竞争激励机制,我摸索出的模式大致如下： 相似文献
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当前,＂班主任专业化＂成为班主任研究中的热点。这是值得欣慰的。然而,在一浪高过一浪的＂班主任专业化＂呼声中,我们发现,这其中潜藏着盲目和冲动,缺乏足够的理性思考：班主任在班级教育工作中有何特殊地位？班主任工作应该包含哪些内容？班主任的专业素质结构是怎样的？对这些问题的深入思考是班主任专业化的理论基础,否则班主任专业化的实践就缺少了根基。 相似文献
18.
徐本银 《新课程改革与实践》2010,(6):111-111
在班级工作中,班主任的决策与管理、组织与协调、教导与服务的多重角色地位,决定了他（她）必须具备一套符合社会、家庭等需要的角色行为。一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是：有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,笔者以为,班主任应努力做到“五勤”。 相似文献
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