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温德恕 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
基础教育校本化科学民主管理体制日益完善,而＂教育寄语＂确是一种思想和感情互动的文体形式。本文就笔耕体验,简约介绍这种教育应用文体的内涵与形式、特点与功能、立意与要求,以飨广大班主任教师。 相似文献
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蒋玉娟 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
班主任工作对完成学校教育、教学及各项任务起着举足轻重的作用,因而班主任要做到＂三心＂、＂四勤＂,即爱心、细心、耐心;眼勤、嘴勤、手勤、脚勤。 相似文献
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吴素素 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
背景陈述：我们经常听到班主任们的抱怨：很累、很忙、很烦,现在的学生越来越难管,工作毫无乐趣。＂如果不是为了评职称,打死我也不会当班主任??＂这样的话语时常听到。＂眼睛一睁,忙到熄灯＂成了班主任工作的写照。班主任工作成了应付没完没了的事物,靠体力打拼的舞台。＂忙＂让我们忘记了思考,使我们倦怠、麻木。一天到晚拖着疲惫的身影,也许我们没有或很少想过为什么我们会这样忙呢？教育怎么会变成是煎熬呢？我们该要静下心来反思我们的教育行为,反思我们的教育理念,教育方法,使我们在工作中得到更多的快乐。 相似文献
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班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术,也是班主任教师应履行的岗位职责,它需要班主任多花心思,用心管理,用心育人.笔者从事多年班主任工作,坚持使用“八心”管理班级,孕育出了一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级. 相似文献
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宋庆英 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
无意间听到这首《班主任之歌》：＂都说你是最小的主任,管着一群长不大的孩子。都说你是最大的园丁,画出我们成长的年轮。都说你是最大的官,管着未来的部长将军。都说你是最好的人,就像我们的父母双亲＂。作为长期担任班主任的我感触颇深,回顾与学生们朝夕相处的日子,根据我的切身体会,谈谈我做班主任工作经常使用的＂五心＂。 相似文献
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＂距离产生美.＂＂距离＂指在空间、时间上相隔,或相隔的长度.班级管理中,班主任应该把握怎样的＂距离＂才算合适？这是需要讲究艺术的.借用一位领导干部的话,＂与声名财物＇远距离＇,与教师学生＇等距离＇,与教学艺术＇近距离＇,与所有学生＇零距离＇＂应该是有理想的班主任一生的追求. 相似文献
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王莉 《中国教育技术装备》2009,(28):144-144,153
班级管理工作是一门育人科学,班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。只有用＂心＂来管理班级,才能孕育出了一个个真、善、美的心灵,培养出一个个好学生,带出一个个好班级。细细观察、回想这几年的班级管理工作,笔者有以下几点感触。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
班主任工作作为学校教育的重要组成部分,对学生思想、道德及人格方面的发展有着至关重要的作用。初中班主任工作不仅是一门艺术,更是一门学问。初中阶段的学生正处于人格发展的关键时期,班主任坚持以人为本、用爱用心的原则做好班级管理工作,对学生的健康成长非常重要。 相似文献
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邹金涛 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
俗话说得好：＂杀猪杀屁股各有各的杀法。＂俗话又说：＂方法大于气力。＂同样,教育作为一门科学,当然也需要方法,而教育这项工作的进行需要的不仅是方法,它的具体运用更是一门艺术。之所以说教育是艺术,是因为教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的,像艺术一样变幻无穷。现如今,班主任面对的学生已不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。新课程改革对班主任工作也提出了新的要求,要做好班主任工作应当讲究一定的技巧性,更应当讲究一定的艺术性。那么怎样做好班主任工作的这门艺术？ 相似文献
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孙莉 《中小学心理健康教育》2011,(13):43-43
在人们的传统观念中,班主任是班级的管理者、领导者,工作的重心在于＂管＂——学生必须听我的。持这种教育理念的教师,习惯于板起面孔,高高在上,在班级工作中对学生一味地＂打击＂＂压制＂；习惯于学生在自己面前服服帖帖，俯首称臣，个别班主任甚至以学生“怕”自己为荣。在长期“打压”教育下，一些学生已经习惯于“怕”和“服”，习惯于“惟师命是从”，不敢有自己的想法，鲜有创新，生活得庸庸碌碌； 相似文献
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思想教育工作,是一门科学,也是一门艺术,它在班主任工作中起着极其重要的作用。开展思想教育工作,教育者应讲究方法和策略,既要抓住其规律性,又要不失灵活性,一定要处理好＂言＂与＂色＂、＂听＂与＂说＂、＂忍＂与＂争＂、＂急＂与＂缓＂、＂奖＂与＂惩＂的辩证关系。 相似文献
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班主任工作是一门科学,需要我们不断去探索和研究。德国著名教育家赫尔巴特曾经说过两句名言：＂没有离开教育的教学,也没有离开教学的教育。＂＂全部教育的最高目的是道德。＂对于班主任工作而言,这两个命题最为贴切。 相似文献
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班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是＂问题学生＂的转化,2009年我轮回做初一的班主任,初一的学生虽有点懂事但事实上还很幼稚,刚开学的第二个星期,问题就出现了。而我在前一个星期中居然对出现问题的学生以前的事一无所知。 相似文献
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班主任是班集体的教育者、组织者、管理者,是学生健康成长的引路人。班主任工作是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任？本文总结笔者多年中职学校班主任工作的经验,提出了以“六心”为中心,开展德育工作,培育人才,在实践中收到良好的效果。 相似文献