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1.
王小花 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
随着课改的不断深入,我通过在教学实践中的勇于创新,在讲授《雷雨》这节课时,巧妙的运用了＂翻转课堂＂的模式。在这里,我们浅析一下翻转课堂实际操作的三个＂翻转＂、课前四环节、课堂五步骤和六大优势。 相似文献
2.
丁勇 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
＂翻转课堂＂作为一种新的教学模式,为教师与学生之间进行换位思考提供了机会。本文首先阐述了翻转课堂的概念与特征,然后对＂翻转课堂＂的兴起与优势及其在高中信息技术学测复习中的应用进行深入的分析,提出了录制短小教学视频、合理利用网络视频等方式,解决学生在信息技术学习过程中遇到的问题,帮助其检查自己的学习状况以及巩固学习成果,既可以减轻教师的劳动,又能提升学生解决问题的综合能力。 相似文献
3.
王燕 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
是什么预见了教育的未来呢？比尔·盖茨认为＂翻转课堂＂预见了教育的未来。
在传统教学过程中,知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成的,知识内化则需要学生在课后通过作业来完成。翻转课堂将传统的教学结构在时空上颠倒了过来：课前,学生利用教师上传在校园网上的数字材料,进行自主学习,并通过查阅资料、与同学老师在线互动交流等方式完成知识的传授;课上,学生开展协作学习,积极参与与同伴、教师的互动交流和合作探究,实现知识的内化。 相似文献
在传统教学过程中,知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成的,知识内化则需要学生在课后通过作业来完成。翻转课堂将传统的教学结构在时空上颠倒了过来：课前,学生利用教师上传在校园网上的数字材料,进行自主学习,并通过查阅资料、与同学老师在线互动交流等方式完成知识的传授;课上,学生开展协作学习,积极参与与同伴、教师的互动交流和合作探究,实现知识的内化。 相似文献
4.
近两年来,＂翻转课堂＂在我国教育界成为一个新兴热点,引起了教育工作者的广泛关注。那么什么是＂翻转课堂＂,它来源于哪里,又有哪些特征值得我们去关注？本文就此作一介述。一、＂翻转课堂＂的内涵有研究指出＂翻转课堂＂（flipped classroom或inverted classroom）,又称反转课堂或颠倒课堂,是指在信息化环境中,学科教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生在上课前完成对教学视频等学习资源课的观看和学习。 相似文献
5.
＂翻转课堂＂本质上是一种教学理念,是进行翻转教学程序设计和实施翻转教学的理论依据。翻转课堂教学理念对大学教学效果有何影响,目前还缺乏足够的实证研究。本研究采用准实验研究的方法,以教学程序为实验变量进行教学实验。研究发现,翻转课堂有利于激发和维持大学生的学习动机、培养大学生自主学习与合作学习能力。但是,实现有效的翻转课堂对大学教学提出了全新的要求。而且,翻转课堂在概念原理类知识的教学效果上并不比传统教学更有优势。 相似文献
6.
以苏教版教材必修化学2＂化学键＂一节的教学实践为例,对＂翻转课堂＂模式进行了初步探索。结合实际课堂流程的叙述与分析,论述了＂翻转课堂＂模式的价值与意义,阐述了翻转课堂模式的实施面临的困难和挑战。 相似文献
7.
作为新兴的教育理念与教育模式,＂翻转课堂＂热的趋势日渐升温,它的引入为我国教育教学实践注入了新鲜的＂血液＂,同时也给学者们带来了深刻的思考。翻转课堂究竟是什么？我们的课堂教学到底该不该＂翻转＂？翻转课堂能否在中国的热土上生根发芽？本文通过深入剖析翻转课堂的内涵、内容及过程,解读翻转课堂在中国的发展路向及引发的思考。 相似文献
8.
本文介绍了＂翻转课堂＂的内涵和特点,阐述了移动互联网学习的新方式,总结了在高中生物学教学中实施＂翻转课堂＂取得的成效。 相似文献
9.
姬群惠 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
对于处于基础起步阶段的小学生而言,启蒙性语文课堂教学就尤为要注重＂活＂＂实＂＂趣＂。我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标,我们认为先决条件应该是让学生在课堂中＂活＂起来。＂活＂起来,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,怎样才能让学生在课堂中＂活＂起来呢？下面就谈点自己的看法。 相似文献
10.
张蕾 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):35-35
桌上放着8只茶杯,杯口全部朝上,每次翻转其中的4只,只要翻转两次,就把它们全都翻成杯口朝下.如果将问题中的8只改为6只,每次仍然翻转其中的4只,能否经过若干次翻转把它们全部翻成杯口朝下？请动手试验一下这时你会发现经过三次翻转就达目的.说明如下：用＂＋1＂表示杯口朝上,＂-1＂表示杯口朝下,这三次翻转过程可以简单地表示如下： 相似文献
11.
杨军霞 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
教师怎样才能提出真正的＂主问题＂呢？这就要求教师吃透教材,先要搞清楚什么是重点、难点。那么什么样的问题才能称之为＂主问题＂呢,即在教学中锁定教学的重点、难点的核心问题,是深层次课堂活动的引爆点,在课堂学习中显现着以一当十的力量。 相似文献
12.
翻转课堂被称为＂反转课堂式教学模式＂,是指学生在课外通过观看教学微课视频完成新知的预习,将课堂变成了师生之间、生生之间交流互动的场所,包括答疑解惑、巩固新知、解决问题等,从而有效地提高课堂教学效果。一、＂翻转课堂＂中教学的特点翻转课堂将课前预习部分转化为观看视频,把课堂教学转化为课外或校外,是对课堂地点的拓展,将家变成了教室,它具有以下四个特点。 相似文献
13.
翻转课堂实现了对传统教学模式的教育改革,是未来教育的方向。本文尝试在Moodle教学平台下构建适用于小学信息技术课堂的翻转课堂教学模式,并通过二轮行动研究,逐步完善实施教学模式,验证教学模式的应用效果。研究发现,可以通过＂明确任务、自学检测、协作学习、交流评价＂等教学环节来实施翻转课堂。 相似文献
14.
15.
陆克寒 《常州师范专科学校学报》2010,(6):106-109
文学经典在当代中国语文-文学课程体系中实际处于＂出场＂却又被＂悬置＂的境地,其因在于＂应试教育＂的实践机制与＂读图时代＂的文化背景.将被悬置的文学经典在教学实践过程中＂落到实处＂,实为迫切问题.文本＂细读＂的实践原则表述着阅读主体对阅读对象的心理亲近与行为接近,实则是读者与文本及作者三者之间的深度交流与对话,也是促成文学经典进入当代世界与当代心灵的必由之路,它具有中华本土的悠远传统,古典＂诗话＂、＂词话＂及小说＂评点＂均为典范.＂对话性＂课堂实践取代＂独白型＂课题模式,创设宽松而合理的课堂＂对话情境＂,让不同的个性化认知形成意见交锋与交流,是文学经典教学的有效策略.以文本＂细读＂为基础的＂对话性＂模式,是文学经典教学的理想建构. 相似文献
16.
近年来,翻转课堂成为国内教学改革的热点,这种先学后教的课堂模式因其高效性快速席卷了神州大地.在翻转课堂过程中,课堂进行的小组活动是翻转课堂成功的有力保障,怎样让小组活动有效并且高效进行,让学生在小组活动过程中深化对知识的理解、提升学科素养,是每个翻转课堂都要面对的问题.这里笔者以高中物理《必修2》＂平抛运动＂一节为例,阐述部分在教学实际操作过程中行之有效的方法.小组交流过程是翻转课堂过程的重要组成部分。 相似文献
17.
秦红斌 《中小学信息技术教育》2014,(6):35-37
随着翻转课堂的迅速兴起,许多学校都尝试进行翻转课堂的实践,随着实践的进行,一些困惑也由此而生,如何有＂翻转＂的味儿？教学质量如何保障？……本文从学习任务单、学习活动反馈、教学操作规程、学习平台等方面阐述保障翻转课堂教学质量的具体做法,为学校进行翻转课堂的实践提供有益参考。 相似文献
18.
＂互联网＋＂背景下的翻转课堂模式源自于美国科罗拉多州林地公园高中的乔纳森·伯尔曼（Jon Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）两位教师的探究。由于翻转课堂极大地注重了人性化教学,方便了学生自由掌控校外的学习安排,颠覆了传统教学模式,提高了教学质量,目前翻转课堂被引入中国,许多专家学者对翻转课堂进行了... 相似文献
19.
曲艳 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
有意义的课,它首先应该是一节扎实的课。解读教材要＂扎实＂;教学设计要＂扎实＂;学生的主体地位要＂扎实＂;合作探究要＂扎实＂;练习设计要＂扎实＂;课堂总结要＂扎实＂。 相似文献
20.
肖立志 《河南广播电视大学学报》2013,26(3):74-76
电大教育（开放教育）是实现高等教育大众化中一支不可忽视的力量,发展现代远程高等教育和广播电视教育是构建终身教育体系的重要选择。当前,电大教育转型期正面临着新的形势和新的机遇,也面临着严峻的挑战,需要及时对传统的教学模式进行改革。在这种情况下,对传统课堂教学模式实现颠覆式变革的＂翻转课堂＂逐渐走入教育改革人员的视线。＂翻转课堂＂是一种新兴的教育理念和教学模式,可以为教师提供个性化的教学平台,为学生提供个性化的学习空间,改变了传统课堂填鸭式教学的呆板的模式,并且大量引入多媒体、互联网以及录像教学等先进的教学技术,为发展现代化教学改革带来很大的启迪。但是,由于受到发展条件和教学环境的限制,必须对＂翻转课堂＂教学进行必要的本土化改进,寻找符合我国实际的发展方向。 相似文献