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正学校教育的重要任务之一是实现受教育者的社会化,其实现的基础与核心是公民教育,因此,基础教育承担了对学生进行公民教育的基本任务。1947年,日本借鉴美国的教育方式,在中小学开设了社会科课程,旨在培养素质优秀的公民,进而促成日本民主主义国家的形成。随着社会的发展,日本对社会科课程进行了多次修订和改革,但始终将公民教育作为社会科课程的核心。从公民教育目标的设置到公民教育内容的安排,再到公民教育的实施,日本的经验和做法 相似文献
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公民意识主要指公民对于自己的国家主人地位、应享权利和应履行义务的自觉意识：公民教育则是通过学校、社会、家庭各种教育渠道培养社会成员具有上述公民意识的过程,实际就是社会学意义上的社会化和继续社会化过程。公民意识的基本内涵是国家主人意识,因此公民意识教育应以培养国家主人意识和民族精神为基本任务和宗旨： 相似文献
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个体社会化是指个体在与社会的交工作用过程中，接受社会的影响，适应社会的要求，获得自我生存与改造社会的能力，习得某种社会角色，由生物个体转化为一定社会成员的过程。个体社会化的过程是一个终生的过程，但在不同的年龄阶段有其不同的特点，显现相对应的亚社会化。小学生的社会化主要指在小学阶段通过学校教育而进行的社会化，小学生的社会化是个体社会化的基础阶段，对个体一生的社会化有着十分重要的影响，奠定了社会化的基础。一、小学生社会化的特点小学阶段的社会化与入学前的社会化有着很大的区别。进入小学标志着开始了一个新… 相似文献
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学校教育是个体社会化的重要工具,教师是学校机构中的重要角色。教师的任务是教书育人、为人师表,促进学生的社会化。其前提条件是教师自身的社会化,教师社会化是一个连续不断的过程,包括教师的职前社会化和职后社会化。继续社会化对于提高教师的职业素质具有重要作用。 相似文献
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美国学校公民教育的评价及启示 总被引：3，自引：0，他引：3
美国学校的公民教育即是我们通常所说的思想政治教育。通过公民教育，使美国人的公民意识不断增强。在美国，学校被看作是“公民教育的中心机构”，在思想政治教育中发挥着非常重要的作用。一、美国学校公民教育的主要内容美国是当今世界上经济和军事实力最强大的国家，是西方民主社会的所谓典范。美国学校公民教育的理论基础当数政治社会化理论，其主要目标就是宣扬西方核心意识形态，培养忠于美国制度的公民。其主要内容包括：１．爱国主义教育美国号称是世界上最民主的社会，自认为其政治制度、社会制度是世界上最优秀、最先进的。长期以… 相似文献
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李化雨 《青海师范大学民族师范学院学报》2004,15(2):62-64
人的个体社会化是一个过程，是人对现实社会环境人际关系的适应过程。这个过程从人一出生就开始，直至作为自然人生命结束而终止。人的个体社会化是社会对个体人的必然要求，而社会生活和文化的延续和发展，也需要社会化了的个体去推动。人的社会化过程，是一个由家庭、托幼机构、学校和社会对每一个人施以全面发展教育，以不断加快社会化进程和提高社会化层次的过程。而体育，作为全面发展教育的重要组成部分，是实现人的个体社会化的重要途径和手段。 相似文献
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吕催芳 《清华大学教育研究》2014,35(5)
学校教育是政治社会化最为重要的场域,为民主社会培养负责任的公民应是中国大学的基本使命.那么在中国的政治民主化进程中,大学教育能否直接影响个体政治行为,怎样实现政治社会化目标？本文通过对北京、上海、武汉、长沙、南宁、广州等地3623名在校大学生的问卷调查,考察了大学教育与政治参与的关系,分析了大学教育影响政治参与的具体过程.结果表明:(1)大学教育对政治参与具有独立的正向影响,大学教育是影响个体政治参与表现最强有力的因素;(2)教育年限的延长并不能促进个体的政治参与,学生社团参与经历对于各种形式的政治参与行为皆有显著增益,教育宽度而不是教育长度促进了大学政治社会化目标的达成. 相似文献
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促进学生的个体社会化是学校教育的重要功能之一。然而，当前学校教育中却出现了诸多个体社会化的异化现象，致使学生的发展在一定程度上受到遏制。主要体现在“正向社会化”与“反向社会化”的失调倾向和“过分社会化”与“过分个性化”的极端倾向上。鉴于此，教育工作者应树立新的理念，消除异化现象，以更好地促进学生的个体社会化。 相似文献