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2008年4月7日,中国和新西兰签订了《中国—新西兰自由贸易协定》。本文基于国际分工理论,利用贸易强度指数、对称性显性比较优势指数、贸易互补性指数、边际产业内贸易指数、贸易集中率等指标对中国新西兰货物贸易特征进行了实证分析。结果表明中国新西兰双方货物贸易结构互补性强,集中度高,分工形式以产业间贸易为主等特点,最后,本文对中新货物贸易的前景进行了展望。 相似文献
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泛珠三角经济区建立之后,在珠三角地区强有力的经济辐射和带动作用下,区域内各省区之间以及总体的贸易量与投资量呈现持续上涨趋势,随着中国-东盟自由贸易区的建立, 泛珠三角的区位优势日益凸现.近年来,泛珠三角9省(区)贸易与投资都有了不同程度的增长,但进一步发展仍然存在一定的障碍.创新合作模式和体制、深化合作领域、建设一体化的交通体系及区域性协调体系是未来泛珠三角区域之间以及与区域外的贸易与投资发展的重要途经. 相似文献
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6月17日上午．教育部副部长郝平与新西兰教育部秘书长凯伦苏维共同主持了中国一新西兰教育联合工作组第七次会议。会议期间,双方就如何继续扩大中新教育交流与合作、深入挖掘两国教育交流潜力进行了磋商,就学生交流、高等教育、质量保障和汉语教学等议题广泛交换了意见并达成共识。 相似文献
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改革开放以来,中国经济已经成功融入全球经济体系,并在经济全球化进程中取得了显著的成就.目前中国已经与9个国家和地区签订了自由贸易协定.2009年中国—新加坡自由贸易协定的生效,对中新双方的贸易、投资、工程承包和劳务合作以及旅游合作都将产生积极的影响.本论文在国内外相关文献和基本理论的基础上,以中国与新加坡的自由贸易协定为例,采用引力模型和经济学软件,定量分析两国经济一体化的进程以及区域经济一体化所带来的贸易效应. 相似文献
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2002年5月9日,新西兰教育部长马勒德(中文名)在新西兰驻华使馆就中新两国文化交流接受了首都媒体记者的采访。此次陪同教育部长访华的还有新西兰的部分院校代表,他们此次随行将完成与中国院校的校际交流合作项目。 在新闻发布会上,教育部长马勒德对中新两国的教育文化给予了充分的肯定。他说:“中新两国之间 相似文献
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邢洪涛 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,19(2):122-125
近年来发生的中日贸易冲突起因于日本的贸易保护主义，因为它所采取的临时保障措施与WTO的规定不符。中国为维护自身利益被迫采取相应措施。贸易冲突对中日双方都会产生不利影响，双方只有在磋商的基础上解决问题，才会出现双赢的结局。 相似文献
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在２１世纪即将来临之际，人们正在从各个不同角度研究新世纪的教育问题。一条重要的思路是：从２１世纪经济、科技和社会发展对人才及劳动者素质要求的变化入手，研究并提出我国教育改革与发展的对策。本大试图沿着另一条思路探讨“如何建设具有中国特色的２１世纪教育”的问题，即从高技术发展可能引发未来“教育形态”的“根本性变革”入手，研究中国教育改革与发展的有效对策。本文提出了五点思考。其一，“未来的大学图书馆将是什么形式或状态？应当如何建设”？其二，“未来的大学实验室将是什么形式或状态？应当如何建设”？其三，“未来的大学，‘班级集体授课’形式还存在吗”？其四，“未来的大学会不会变成集‘教学指导中心’、‘学习研讨中心’、‘教学实验中心’、‘科学研究中心’和‘考试中心’等使命于一身的‘高等教育中心’”？其五，“能否借鉴‘生产一代，开发一代，研究一代’的经营战略，在执行高教‘九五’计划，完善２０１０年远景规划的同时，着眼于更长远的目标，开展一点构建‘新教育形态’的探索性工作”？通过以上五点思考，旨在为优化配置未来的教育资源，为确立适合我国国情的“迎头赶超”战略，提供某些可供参考或比较之用的思路。 相似文献
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李金华 《北京师范大学学报(社会科学版)》2017,(4):5-14
中国的研究生、本专科教育一直以较高速度增长,人才培养卓有成就,但中国职业教育发展相对较慢;教育基础设施得到改善,多元助学模式促使中国教育向产业化方向发展。依据中国教育发展报告和2016年全球创新指数,研究发现:中国全球创新竞争力有较好表现,但与发达国家仍有差距;中国教育发展支撑了创新竞争力的提升,但力度还有欠缺;中国研发投入增多,但专利申请量、综合信息服务贸易量较低。故而,未来中国需要加强科学和工程教育,提高高等教育入境留学生占比,培养世界一流的工程技术人才;同时要加强知识产权贸易和综合信息服务贸易,加强高校与企业、研究机构的研发合作和产业合作,全面提高国家创新竞争力。 相似文献
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廖健平 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(4)
一次,我们的英语老师朱小姐问我们一个问题:“你能拼写出单词‘妈妈’吗?”我们肯定地回答:“当然能。m-o-t-h-e-r。”朱小姐说:“好, 但你们知道它是什么意思吗?”整个班级都在思考,然后大家举起了手。露茜说:“M,‘很多’的第一个字母,妈妈给我们很多东西。”汤姆说:“O, ‘老’的第一个字母,当我长大了,我的妈妈却老了。”约翰低声说:“T,‘眼泪’的第一个字母,当我生病时,泪珠在妈妈眼中。”海伦说:“H,‘心’的第一个字母,妈妈有一颗慈祥的心。”我说:“E,‘眼睛’的第一个字母,爱在妈妈眼中。”朱小姐说:“R,‘正确’的第一个字母,妈妈总是教我们做正确的事。”这时候,我们大家一起跟老师说:“妈妈,我们爱你!” 相似文献
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对中国-东盟果蔬产品贸易及竞争力的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
詹晶 《南宁职业技术学院学报》2005,10(3):61-65
阐述了中国与东盟国家果蔬产品贸易现状,测算了双方的市场竞争力水平,并对贸易前景做了展望,认为随着中国-东盟之间果蔬产品贸易零关税的全面推行,双方贸易规模可能进一步扩张。但是,中国果蔬产品市场竞争力逐步下降的趋势会影响中国产品的出口。因此,针对提升中国果蔬产品市场竞争力的具体困难,提出了相应的对策建议,以期加强中国一东盟果蔬产品贸易,促进中国果蔬产业的进一步发展。 相似文献
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课堂是师生双方交往、互动的舞台，是学生发展的主要场所。是探究知识的场所。是学生舒展灵性的殿堂。然而。课堂中学生参与的机会存在着不均等的现状，对此，叶澜教授一针见血地指出：“课堂成了演出‘教案剧’的舞台，教师是‘主角’，学习好的学生是主要的‘配角’，大多数学生只是不起眼的‘群众演员’。很多情况下只是‘观众’与‘听众’”课堂中学生参与机会不均等表现在显性参与机会不均等，也表现在隐性参与机会不均等。教师理应为学生创设一个平等参与、民主和谐、自由安全的课堂氛围。 相似文献
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课堂是师生双方交往、互动的舞台,是学生发展的主要场所,是探究知识的场所,是学生舒展灵性的殿堂。然而,课堂中学生参与的机会存在着不均等的现状,对此,叶澜教授一针见血地指出:“课堂成了演出‘教案剧’的舞台,教师是‘主角’,学习好的学生是主要的‘配角’,大多数学生只是不起眼的‘群众演员’,很多情况下只是‘观众’与‘听众’”课堂中学生参与机会不均等表现在显性参与机会不均等,也表现在隐性参与机会不均等。教师理应为学生创设一个平等参与、民主和谐、自由安全的课堂氛围。一、显性参与机会不均等学生课堂参与机会不均等是客观存在… 相似文献
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明成祖以前,明朝的宦官没有权力。太祖‘鉴前代之失’,对宦官有很多限制,如规定‘内臣不得干预政事’;‘不许读书识字’;‘不得兼外臣文武衔’,‘不得御外臣冠服’;‘官无过四品’等。建文帝嗣位后,‘御内臣益严’。明朝宦官有权则开始在成祖时。这是由于‘靖难’之时,曾有很多宦官‘逃入其军,漏朝廷虚实’,对‘靖难’成功有很大帮助,因此成祖即位后,对宦官‘多所委任’。但宦官‘犯法辄置极典’。宦官有权,但不敢擅权。到英宗时,既有宦官‘势成积重’,擅权至‘跋扈不可制’。随着宦官权力的扩大,宦官对明朝的影响也越来越大,其最著者当推王振、魏忠贤和郑和。 相似文献
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本刊记者近日采访了新西兰皇家英语学院副院长、新西兰籍华人教育专家刘自和先生。基于其多年的中新交流经验,他向读者介绍了新西兰政府对中国学生在新留学、打工方面的要求和新西兰留学、移民的新政策。 相似文献
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窦融久 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
《中国语文》一九八一年第一期有一则题为《有“大”无“小”》的“补白”: “世间事物名称,一般说,有‘大’必有‘小’,如‘大麦、小麦’‘大脑、小脑’‘大人物、小人物’‘大年夜、小年夜’。可是也有不少名称是只有‘大’没有‘小’的,例如: 相似文献
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黄朝翰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1):66-70
中新建交后的20多年中,双方关系日趋牢固。牢固的经济关系广泛地支撑着双方贸易、对外直接投资和频繁的高层交流。这种双边关系,如果不能正式宣布具有"特殊性",通常被冠以"独一无二"的特性。过去,历史、地理、移民和文化亲和性在推进双边关系紧密的发展中都起着重要作用。邓小平在1992年"南方谈话"中对新加坡有利的言辞无疑为这种关系的发展奠定了坚实的基础。就新加坡一方来说,能够主动建立两国政府间标杆项目——新加坡-苏州工业园区和新中天津生态城,进一步加强了这种独特双边关系的政治和经济基础,这在双方看来是双赢的。任何特殊关系都不可能永远保持这种特殊性,国家之间的关系通常受到地缘政治和地缘经济力量持续动态变化的影响。很明显,中新关系的紧密性和稳固性面临着即将到来的挑战,包括中国的崛起、由中国南海领土争端引起的东南亚国家联盟和中国关系的地缘政治转变以及美国在奥巴马所谓重返亚洲政策影响下返回亚洲地区这一战略举措。展望未来,两国应当继续做出努力来确保双方的紧密关系,但是,作为实力更为弱小的一方,新加坡将面临更为严峻的挑战。 相似文献