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1.
在学校教育要求德智体美劳全面发展的号召下,游泳课程成为高校一门必不可少的实践课。游泳作为一项运动,能够有效提升学生身体素质,而与此同时,游泳教学还可提高学生的避险能力。近年来,国家一直在大力倡导全民健身,高校大学生是一个比较稳定的群体,也应积极响应国家的全民健身计划。为提升大学生游泳教学质量,提高游泳课程的普及度,对高校的教学现状进行剖析。同时,指出当前我国高校体育教育的主要问题和缺陷,并提出相应的对策和建议,全面推行大学综合素质教育。 相似文献
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高校游泳课程的开设在教学目的上从提高学生的游泳技能转变为了提高学生对于游泳健身的认识的掌握,提高学生耐力与耐心。在高校游泳教学中,为能够提高学生的学习兴趣,应积极创新教学内容与方法,形成具有新意的教学模式,这对于保持学生对游泳课程的学习兴趣是十分重要的。当前在高校游泳课程的教学中,还存在着教学模式较为单一的问题,这就需要从教学内容、方法与模式中进行改革。 相似文献
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游泳不但是一项对人体心肺功能锻炼非常有益的项目,而且是一种生存技能教育,"学会游泳不但是学会一种健身方法,也是对生存能力的培养。"通过游泳与高校素质教育、健康教育关系的探讨,阐述游泳在高校素质教育和健康教育中的特殊作用;并通过对游泳作为特长项目的可行性分析及高校游泳教学进行探索研究,培养大学生独立进行游泳锻炼的能力,以更好地适应素质教育、健康教育的需要。 相似文献
4.
随着社会的不断发展进步,我国对人才的培养也越来越重视,"体教合一"的培养模式为我国人才的培养提供新的教育思路。各大高校开始对体育课程进行改革,意在培养全面发展的综合性人才。游泳作为重要的体育项目和生存技能,受到各大高校和社会的重视。但是高校的游泳课余训练课程的训练成效却不够显著。本文就普通高校在游泳训练中遇到的问题进行简要分析,并浅析间歇训练法在普通高校的游泳训练中的应用情况。 相似文献
5.
该文就当前天津体育学院课程思政教学中存在的主要问题,在充分剖析多维思政教学应用于游泳救生课程的可能性与可行性教育成效后,着力探索该模式下的多维思政教学成效目标、教学原则以及教学内容体系构建相关策略,以实现课程思政教学全员、全程和全课程参与的学科育人要求,并探讨高校游泳救生课程的思政协同效应实现途径,以改善当前高校课程思政教学开展过程中所存在的参与度、融合程度不高,教育成效不足等主要教学实施问题。 相似文献
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普通高校俱乐部型游泳课程的构建与设想 总被引：1，自引：0，他引：1
在深入研究构建高校俱乐部型游泳课程教学实践模式的基础上,阐述了高校俱乐部型游泳课程构建的基本观点与总体思路,探究了构建高校俱乐部型游泳课程的内容更新以及课程形式的丰富与发展问题,构思了高校俱乐部型游泳课程的结构与内容。 相似文献
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普通高校体育课程设置的现状及对策研究 总被引：10，自引：0，他引：10
针对普通高校体育课程设置的现状,分析认为目前“应试体育”为主的统一教学模式,完全偏离了我国教育全面推进素质教育的主航线。因此,提出一种新型的体育课程设置模式,从教育观念、教学体系、教学结构、教学内容与方法、课程结构等方面论述了这种模式。 相似文献
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我国高校体育教育专业课程设置现状与对策研究 总被引：3，自引：1，他引：2
张跃 《山东体育学院学报》2009,25(4)
采用文献资料、访谈调查、对比分析等方法,对我国高校目前体育教育专业课程设置现状进行分析,并借鉴国外先进的体育课程设置模式,针对我国高校体育教育专业课程设置存在的问题提出对策,以便为我国高校体育教学改革提供有益的参考. 相似文献
9.
从素质教育的角度出发,分析高校素质教育的内涵,并针对当前我国普通高校体育理论课程教学中存在的问题,分析体育理论教学改革的必要性,提出转变观念,重视体育理论课教学;恰当运用"以人为本"的教学理念、适当加入人文教育;构建高校体育理论课的教学评价体系是体育理论课程改革的途径。 相似文献
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研究目的:旨在系统了解目前高校体育实施素质教育的现状并发现存在的主要问题,探讨实施素质教育的对策,为高校体育改革和可持续性发展提供依据。研究方法:文献资料法、访问调查法。研究结果和结论:(1)对大学生实施素质教育是社会及自身发展的需要;是我国高等教育大众化的需要。(2)目前高校体育课程教学存在指导思想模糊,课程设置单一、内容陈旧,教学方法陈旧、教学组织单调,考核方法竞技化,教师整体素质不高等问题。(3)提高大学生素质教育应更新教育观念,优化体育课程教学内容,选择合理实用的体育课程设置、体育课类型和教学组织形式,教学方法要多样化、教学手段要现代化,改革考试方法,建立一支高素质的教师队伍等。 相似文献
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采用文献资料、访问调查等研究方法,对高校体育实施素质教育存在的问题及对策进行了研究。高校体育实施素质教育主要存在教学观念陈旧、教学内容繁杂、课程设置单一、教学方法陈旧、教学组织单调、考核方法竞技化、教师整体素质不高、缺乏对学生课外体育锻炼指导等问题,提出了转变教育思想观念、优化课程教学内容等6条对策。 相似文献
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宗继军 《体育科技文献通报》2012,20(2):19+51-19,51
采用文献资料法、问卷调查法和测试统计等方法,论述了目前国内高校中外合作办学模式下体育教学中存在的问题。并对美国高校的体育课程设置、体育教学思想及目标进行了研究与探讨,旨在借鉴和吸收国外先进的教育理念和教学模式,促进我国高校体育教学改革的良性发展。 相似文献
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全日制教育硕士是教育部为调整和优化中国研究生教育结构在2009年开设的。通过文献资料法、调查法、比较分析法,对10所招收全日制教育硕士（学科教学.体育）专业学位研究生的高校的课程设置进行调查,分析10所高校课程设置的现状,指出各高校在课程设置方面所共同存在的问题。为全日制教育硕士（学科教学.体育）课程设置提供参考,使全日制教育硕士课程设置不断得到完善。 相似文献
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采用献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法，对当前我国高校体育教学课程模式进行研究。结果表明：高校体育课程应根据高校体育教育的功能与特点，以终身体育、健康教育及素质教育为切入点，全面实现高校体育教育的目的和任务。 相似文献
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对高校游泳普修课教学改革的分析与对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献资料、访谈、问卷调查以及数理统计等方法,对目前我国高校游泳普修课的现状进行调查分析,发现我国高校游泳普修课教学存在的不足,提出了在高校游泳普修课中全面注入"快乐体育"的教育思想以及进行娱乐化教学改革的具体思路。 相似文献
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马楠 《沈阳体育学院学报》2013,32(4)
采用文献资料、问卷调查等方法,确立了不同类型高校体育教育功能定位,分析了不同类型高校体育教育模式中的共性问题以及在教学理念、教学方式和考评方式上存在的差异.认为不同类型高校在课程设置上应当根据学校人才培养目标进行适当调整;高校应注重体育师资队伍建设,提高教师的学历和职称结构;高校体育教育应根据不同学生心理特点和需求进行项目设置,加强分类指导、因材施教. 相似文献
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陈亚金 《体育科技文献通报》2012,20(12):80-82
本文采用访问法、观察法、文献资料等研究方法,对我校游泳教学和课程设置进行了调查和探讨。调查中发现,我校的游泳课的开展还正处在发展探索的过程中,组织与管理还很不科学,能在水中上课的课时安排较少,课堂教学组织混乱,教学方法简单,课后练习制约因素还有待解决等,并提出建立会游泳学生的信息数据库库;编写统一游泳课陆上上课的教学大纲和教学内容;采用“教考分离”的办法进行考试;充分利用7月份第三学期一个月的时间进行游泳课教学的建议。 相似文献
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游泳俱乐部课程作为三亚学院"一校一品"特色课程,在培养学生科学健康观念、提升学生游泳技能上具有积极作用。本文研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,对三亚学院女生游泳俱乐部课程进行调查,发现游泳教学存在教学目标设置单一、教学模式与考评模式传统、教学设施匮乏、教学环境有限等问题,导致学生学习效果并不理想等情况,因此提升三亚学院女生游泳俱乐部课程教学质量和优化教学效果有其必要。 相似文献
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李德忠 《哈尔滨体育学院学报》2012,(4):78-80
对黑龙江省高校体育课程模式、体育课程设置和课程结构、体育课程内容等现状进行分析,提出了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》在黑龙江省实施过程中出现的一些问题,如：课程内容衔接困难;体育场馆、器材不足;教师面临挑战等。并提出解决方法,希望能为《新纲要》在我省的实施提供理论参考。 相似文献