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职业意识教育是高职教育的重要内容.文章分析了高职院校职业意识教育的意义、存在问题及影响高职生职业意识的因素,揭示了高职院校加强职业意识教育的途径. 相似文献
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以专业社团建设构建新型高职班级管理模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质.文章以江苏信息职业技术学院艺术设计系多媒体062班为例,从尝试在班级管理中通过专业社团建设来提高学生的学习兴趣,培养学生的职业意识、职业能力,加强学生的心理素质和提升就业竞争力等方面论述了高职院校班级管理的有效方法. 相似文献
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培养良好的职业意识是高职教育的重要任务,文章针对高职学生价值观的变化从十个方面阐述了高职学生应具备的职业意识。 相似文献
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文章从分析高职院校开展职业生涯规划现状与职业能力培养要求出发,探索了推行职业生涯规划教育和职业能力培养的相关性,并提出两者有机融合,实现高职教育人才培养目标的实践性途径. 相似文献
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感恩是中华民族的传统美德.但是由于教育的缺陷和社会环境以及学生自身因素的影响,造成了当今高职院校学生普遍缺乏感恩意识.对此,必须采取有效措施,切实加强高职院校学生感恩教育,提高高职院校育人水平. 相似文献
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从职业岗位的分类看高职院校对外贸易专业的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了当前高等职业教育存在的弊端，明确了高职院校教学改革的基本思路：高职院校应该设置职业化的专业，开发岗位化的课程，实施过程化的教学，推行成果化的考核。那么对职业分类就成为教学改革的基础性工作。 相似文献
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浅谈高职学生职业素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从职业素养定义入手,提出高职学生应具备的职业素养,同时指出应从职业意识引导、重视人文社科课程、职业技能和职业道德、职业精神相结合、校园文化建设几个方面努力,加强高职学生职业素养教育. 相似文献
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高职教育是职业主导型教育,普通高等教育是学科主导型的教育.二者的主要区别表现在专业设置、办学目标定位与培养方式、教学质量的衡量标准以及驱动模式等方面.高职院校专业设置的主要依据是职业岗位群或行业,普通高等学校的专业设置的主要依据是学科分类. 相似文献
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陶令哲 《文化创新比较研究》2023,(21):141-145
中华传统文化自我国千年来的历史发展中积淀凝练而来,其中蕴含着丰富的文化内涵和精神力量。近年来,我国越来越重视传承中华传统文化,“传统文化进校园”成为当前我国教育改革的重要内容。基于此,各高职院校也开始重视中华优秀传统文化的引入,为高职教育教学带来了新的发展方向。在这一大环境下,高职院校及教师应该积极挖掘中华优秀传统文化的育人价值,将优秀的传统文化融入人才培养中,依托中华优秀传统文化促进学生的全面发展,实现学生职业素养的高校培育,进而培养高质量、高素质、高文化水平的社会人才。该文立足于中华优秀传统文化视角,深入阐释了中华优秀传统文化、职业素养教育的内涵,思考了传统文化在大学生职业素养教育中的融入意义,分析了大学生职业素养教育的现存问题,并提出了相应策略,以期对相关研究提供一定参考。 相似文献
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高职院校对医学生职业素质教育的忽视和误区造成医学生职业能力,职业品质与社会就业要求脱节,是成为影响高职医学生提升就业率的一个重要原因.文章阐述了职业素质的内涵及高职医学生职业素质构成与要求,并对高职医学生职业素质培养提出了三点建议. 相似文献
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文章以广州铁路职业技术学院为例,探讨了创业教育在高职院校的困境,提出几种适应高职院校学生的创业教育模式,给出如何构建高职院校的创业教育。 相似文献
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文章以广州铁路职业技术学院为例,探讨了创业教育在高职院校的困境,提出几种适应高职院校学生的创业教育模式,给出如何构建高职院校的创业教育. 相似文献
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高职院校毕业生的就业压力不断增加,如何采取措施对学生的就业取向进行有效指导,提升学生职业素养,提高就业率,成为高等职业教育可持续发展的重中之重。 相似文献
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与本科院校相比,高职院校在人才培养模式、教育目标、教学方式等各方面都有着自身的特殊性,这些特殊性使得高职院校文化建设的特点更加鲜明。文章通过对高职教育特点的认识。结合高职院校实际,阐述了高职特色业文化的内涵。 相似文献
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高职院校大学生职业指导是一项复杂而极其重要的系统工程，开展大学生职业指导是高职院校提高大学生就业竞争力、促进大学生就业、实现大学生就业稳定和职业发展的有效措施。文章对高职院校全员化、全程化以及全方位指导的多元化职业指导模式进行了探讨。 相似文献
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与本科院校相比,高职院校在人才培养模式、教育目标、教学方式等各方面都有着自身的特殊性,这些特殊性使得高职院校文化建设的特点更加鲜明.文章通过对高职教育特点的认识,结合高职院校实际,阐述了高职特色业文化的内涵. 相似文献
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论高职院校思想政治教育如何服务于社会主义新农村建设 总被引：1，自引：0，他引：1
新农村建设需要高职院校培养造就一大批“有文化、懂技术、会经营”的实用型人才，有的高职院校在注重学生专业知识培养的同时却忽视了对学生的思想政治教育。文章试从高职院校思想政治教育的内容入手，探索高职院校的思想政治教育应如何服务于社会主义新农村建设。 相似文献