共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《化学教学》97．10期“变质碘化钾（测的再利用”文中,作者对变质碘化钾（钠）固体药品通过洗涤而将其变成较纯晶体的方法,已作了较为详细的叙述．本人赞同其对固体的提纯方法．但依据其法通过洗涤仅能得到约一半较纯碘化钾（钠）晶体,而清洗后的另一半（多数是KI）却被作为废液弃去,这实在大为可惜．本人现就被作为废液而弃去的混合溶液（主要含KI、I_2）的再利用作一补充,以使“变质碘化钾（钠）的再利用”更完善．方法及说明如下：（1）将洗涤固体后的混合液（含KI、I_2）进行预处理,即若混浊时,先进行过滤（溶液不混浊,可… 相似文献
2.
一．碘化钾溶液变质的原因关于碘化钾溶液变质的原因,在《化学教学》所刊登的文章中有两种观点,一种认为是“见光变质”（９７,１,１０）;另一认为是“被空气中氧气氧化而变质”（９７,１０;９）．为了探明碘化钾溶液变质的真正原因,笔者进行了下列实验：１．将刚开瓶启用的少量碘化钾固体,溶解在用煮沸法除尽空气的蒸馏水中,制成碘化钾溶液．然后向甲（无色）、乙（棕色）两试剂瓶中各倒入约占容积一半的碘化钾溶液．２．向甲瓶中通入氮气,以充满瓶中剩余的空间,并用橡皮塞塞紧;让乙瓶气相部分仍保留空气．然后将甲、乙两瓶正… 相似文献
3.
含碘食盐中碘的检验是高一化学新教材上的一个选做实验。国家标准规定食盐中碘酸钾含量（以碘计）为每kg食盐３５±１５（２０～１５）mg，折合成碘酸钾应为３４～８４mg。书上所用检验方法要配制KI溶液、淀粉溶液，并且瓶装KI价格昂贵。笔者尝试着对该实验进行了改进，取得了预期的效果。１实验原理含碘食盐中含有碘酸钾（KIO３），在酸性条件下IO－３能将I－氧化成I２，I２遇淀粉变蓝。化学方程式如下：IO－３＋５I－＋６H＋＝３I２＋３H２O２实验用品点滴板、玻璃棒、含碘食盐、稀硫酸（滴瓶装）、淀粉碘化钾试纸。３实验步骤在… 相似文献
4.
刘达明 《衡阳师范学院学报》1994,(6)
碘中如含有微量三价铁盐，直接加KCNS溶液鉴定Fe3+时，由于碘液本身深棕色的干扰而不好进行。笔者利用纸上层析法，可以很方便地鉴定出来。如果没有含铁的碘试样，可用下面配制的人工试样代替。1试剂及人工试样1）6．5％硫代氰酸钾：称取6．5克KCNS固体溶于100毫升水中。2）1％碘液；称取2克碘与8克碘化钾溶入200毫升水中。3）含Fe2-碘试液：取上面所制1％碘液100毫升，往其中加入0．72克Fe（NO3）3·9H3O，摇匀，此试液含Fe3+0．01％。2操作与鉴定将制成的试液滴一滴在定性滤纸上，试液中各组份便在滤纸上产生分层现象（即层析），… 相似文献
5.
例1 （2005年广州）淀粉溶液遇碘变蓝色．实验表明，固体碘或碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色．这一事实说明（ ） 相似文献
6.
7.
为演示碘的升华实验，我们常采取用水浴加热固态碘来观察红棕色碘蒸气的方法，实验效果较为明显．此实验是碘在较高温度下的升华．那么如何演示碘在常温下的升华现象呢？笔者做了如下尝试，取得了较好的效果．实验方法介绍如下： （１）取一长约 ３０ ｃｍ的滤纸条，用滴管吸取一定量的淀粉溶液均匀地滴在纸条上１０滴左右，如图１所示． （２）把纸条伸入－ ５００ ｍＬ大量筒中，观察有无现象发生（无现象发生），如图２所示． （３）取少量固态碘放入量筒中，再把纸条伸入量筒中，观察所发生的现象（淀粉圈自下而上逐渐变为靛蓝色），如… 相似文献
8.
9.
碘化锌的合成和分解是一个具有一定启发性的综合实验。通过锌粉和固体碘在催化剂——水的催化下合成碘化锌以及电解制得的碘化锌溶液得的锌和碘的实验。贯穿了化合、催化作用、碘的升华和电解等基本原理。对中学生来说既具有启发性,也有趣味性。该实验使用的药品、器材普通、现象明显、实验时间很短(全过程只需几分钟)。既可以作为演示实验、也可以作为学生实验。若用投影演示,则效果更好。实验步骤和现象是这样的:(1)称取3克干燥锌粉,2克固体碘。(2)将上述锌粉和碘放在一个直径为100毫米的干燥表面皿(或培养皿)内混合均匀,此时锌和碘不发生反应。 相似文献
10.
11.
1．实验用品：交直流低压电源（24V），玻璃管，中心穿透细铜丝或细铁丝的橡皮塞2个（其中一个橡皮塞要打一排气孔，电极端绕成圆形）；装置见图：2．制备Fe（OH）3胶体．小烧杯中放蒸馏水100毫升加热煮沸，逐滴滴入FeCl3饱和溶液直至溶液呈红棕色，继续煮沸1－2分钟，放冷，渗析除去所含HCl，再加入尿素8克，搅拌使之溶解．另配制0．01％KNO3溶液．3．实验操作（1）将玻璃管竖直固定在铁架台上，底端塞上电极．（2）把含尿素的F3（OH）3胶体倒入玻璃管高约4cm，然后用吸入KNO3溶液的胶头滴管的尖端紧靠玻璃管的内壁缓缓加入KNO3溶… 相似文献
12.
甲酸分子中因含有醛基 所以具有还原性，但又因为甲酸的酸性较强，假如直接加到弱碱性的银氨溶液中，银氨络离子必将被破坏，使实验难以成功。笔者在教学中通过大量的实验，认为先用碱来中和甲酸可以达到理想的效果。 方法一：用固体ＫＯＨ中和甲酸： （１）取１ｍ１８０％甲酸，逐粒加入固体ＫＯＨ使ＰＨ－１０～１２（用ＰＨ试纸试验）。 （２）取 １ｍ１５％（２－１０％均可）的 ＡｇＮＯ３，逐滴加入１：４稀氨水，直至沉淀刚溶解。 （３）在所得的银氨溶液中加 ３滴用碱中和的甲酸溶液，在８０－９０℃的水浴中加热约１０－… 相似文献
13.
题1（长沙）如图，根据下列化合物与单质相互转化的关系回答：（1）若乙的溶液呈浅绿色。Y是红色固体，则X是——．（2）在常温下若乙是气体，则X是——． 相似文献
14.
15.
16.
胡一毅 《中小学实验与装备》1994,(3)
浓硫酸的试管实验上海市共和中学胡一毅（２０００７０）现介绍一组可供学生动手操作的浓硫酸及性质试管实验。一、氧化性：及、取小试管一只加入１０％的碘化钾溶液１毫升，沿管壁慢慢地加入１毫升浓硫酸。可观察到试管内溶液分二层，下层是浓硫酸，其交界面上有紫色的碘... 相似文献
17.
18.
王心 《中小学实验与装备》1995,(6)
液体扩散实验改进秭归县香溪中学王心（４４３６０１）初中物理在演示液体扩散实验时，采用长颈漏斗把硫酸铜溶液倒入量筒底部（如图１所示）。实验要求：刚刚倒入蓝色硫酸铜溶液时，上面无色水与下面蓝色溶液的分界面很明显。然而实际操作中很难做到这一点，通常是倒入硫... 相似文献
19.
20.
用固体氢氧化钠制取氢氧化亚铁四川武胜县中心中学（６３８４７１）李学渊操作及现象：课前制备好纯净的亚铁盐溶液（笔者在Ｆｅ２（ＳＯ４）３溶液中加入铁粉并用ＫＳＣＮ溶液检验），上课时，用一烧杯装入ＦｅＳＯ４溶液，液面高度约５厘米，再用药匙取几位固体ＮａＯＨ... 相似文献