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彭红霞 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2009,(6):61-64
动画形象的设计是动画衍生产品开发的关键因素。适合开发衍生产品的电视动画形象有以下几个特点：动物化或拟动物化,符合孩子的审美习惯,容易被识别,拥有广泛知名度等。动画形象与动画衍生产品能够相互延续其生命周期。 相似文献
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彭红霞 《湖南科技学院学报》2013,(5):187-189
动画形象的设计是动画衍生产品开发的关键因素。适合开发衍生产品的电视动画形象应具有以下几个特点:动物化或拟动物化,符合孩子的审美习惯,容易被识别,拥有广泛知名度等。动画形象与动画衍生产品能够相互延续其生命周期。 相似文献
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王珏 《鹭江职业大学学报》2012,(4):11-14
运用企业形象识别系统和视觉形象识别理论,从视觉形象设计的视角,在实证调研的基础上分析厦门旅游纪念品品牌视觉形象设计存在的问题及对策。发现厦门旅游纪念品牌视觉形象存在视觉识别不够明确、缺乏本土特色、系统性不足等问题;指出应以明确的视觉识别系统,丰富的传统图形和色彩元素,利用民间美术创作手法,采用独特的审美视角和系列化现代设计理念等为出发点和创新点,大力提升厦门旅游纪念品品牌的视觉形象和品牌知名度。 相似文献
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现代服装设计中的卡通形象是一种具有言说功能的话语,在传递设计个性的同时,也在传达其审美理念和审美效果。卡通形象的运用不仅迎合了现代人追求轻松、活泼、可爱的审美需要,还丰富了现代服装的设计语言。它所具有的审美意象的图像化、审美样式的娱乐性和审美功能的多样性,呈现了服装设计的一种全新美学范式。 相似文献
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学校形象由外在的物质景观和内在的精神景观组成 ,学校形象的审美创造包括外在美和内在美的创造。学校形象的审美设计要遵循个性化原则、情意化原则、整体化原则、参与性原则。学校物质景观的审美设计要把握好两点 :校园建设与景观优美和谐 ;生态健全 ,融自然和人文为一体。从审美角度看 ,学校精神景观的塑造包括两方面 :一是对学校形象的认识和把握 ;二是通过审美——艺术化的传播手段 ,在公众心中留下美好印象。教学环境的审美化包括形式上的美感和气氛上的感染 相似文献
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文学教育在学生的人格建构和素质培养中发挥着不可替代的作用。引导学生准确地解读文学作品是实施文学教育的有效途径。形象解读是文学作品解读中最重要的一环。文学形象及其典范形态有三种基本类型,它们分别与人类知、情、意的精神需要相对应,因而各自具有相对独立的审美价值。教师在指导学生解读文学形象时,必须引导他们识别、把握形象的类型归属和审美价值,这样才能实现文学教育的功能。 相似文献
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审美感受力培养 审美感受主要是指审美主体敏锐识别色彩、音响、形体等形式因素,将已有知识、经验、情感、兴趣等融人感觉对象,使感觉对象不再是一个简单的对象,而成为一种完整的审美形象。审美感受力很大程度上受情绪变化的影响。 世界是变幻莫测的,我们要让 相似文献
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若提及2017年中国热议的电影,吴京导演及主演的《战狼2》一定榜上有名。纵观影评,对其争论多着重在其剧情设计、思想内涵、呈现效果和拍摄技术方面,涉及审美方面则多以音乐设计、场景设计为主,对角色形象的分析较少。作为一部以男性角色为主的电影,观众的好评如潮,说明其中男性形象塑造迎合观众审美。三位主要男性角色形象具有审美意义,对其进行分析,可得出中国三种男性形象的审美建构过程,有助于塑造更多成功的、经得起考验的影视和文学作品角色。 相似文献
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张彤 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(8):24-24,28
学前期是个体情感发展的关键期。文学作品具有促进情感体验的审美心理发展价值。本研究运用内容分析法。从文学活动审美心理构成及审美情感中的体验接纳、识别匹配、情感表达几个维度,对30篇近4年的活动设计实例进行分析。研究结果发现：（1）幼儿文学活动设计重感知和理解创造,轻审美情感的培养。（2）活动设计中的审美情感目标重情感表达,轻体验接纳。（3）活动设计缺乏对情感识别匹配的认识和关注。教师应认识到幼儿具有在文学活动中发展审美情感的基础,在设计活动目标时重视对幼儿审美情感的培养。 相似文献
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良好的大学形象是一所大学无形的名片和招牌。大学形象识别系统UIS(university identity system)包括理念识别、行为识别和视觉识别三个维度,是内在精神与外在呈现相统一的形象识别和表达,有助于形成独特的军校形象,有助于提升学员职业认同。客观分析N大学有关做法,并从迭代升级办学理念、打造特色育人品牌、创新设计视觉标识三个层面对加强军校形象塑造提出了研究对策。 相似文献
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曲春林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(5):77-79,103
由中国文化积淀而成的传统绘画图式,已经演化为一种恒定的审美惯性并完全渗透到了我们民族的血液之中,是不可能被西方文化背景下建立起来的审美意识所取代的。所以,我们在继承与创新的抉择中,对传统绘画图式潜在的本质规律进行深入地研究,有助于我们更加清晰地认识中西方文化艺术之间的差异,同时,也有助于我们在建立新时代绘画图式的过程中保持住鲜明的民族特色。 相似文献
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刘继周 《商丘职业技术学院学报》2007,6(4):37-39
意象是指融合了作者主观情感的客观物象,它既是现实生活的写照,又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意境是通过形象描写表现出来的境界和情调。诗歌的意境美和意象分不开。 相似文献
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诗歌的语言是形象性的语言,而这种形象性常常是通过巧妙的修辞得以表现的。意象、联想、象征是英诗中常用的修辞手法,本文对它们作了简单介绍,并结合对某些诗歌的欣赏进行了阐述,最后得出结论：要真正理解一首诗的内容,必须准确把握其中的修辞手法。 相似文献
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Susan VanZanten 《Christian Higher Education》2015,14(1-2):40-51
What might globalization and the demographic shift in Christianity mean for faculty development programs? What faculty members need most is the ability to imagine globalization as Christians. This article surveys and critiques the most powerful and persistent accounts in the current contest of narratives within the field of global education. These are national security, economic success, missionary or humanitarian impact, and cultural appreciation. Each of these has constructive elements, but all are liable to reductionism and narcissism.Christian global education needs a different narrative: Christian cosmopolitanism. Cosmopolitanism is the idea that all human beings belong to a single world community. Christianity grounds cosmopolitanism in the belief that all human beings share an identity as special creations of God, formed in God's image to be God's children. Humans are also created to dwell in relationship with each other. This narrative framework helps Christian learners unmask their cultural assumptions and see how even their Christian faith has been colored by such assumptions. Cosmopolitanism helps them work through their cultural limits and gain an appreciation of the contributions of many cultures, including what it means to be a Christian.The article suggests four ways to build Christian cosmopolitanism via faculty development: sharing stories about cross-cultural encounters and how they induced fresh learning; generating new encounters via traveling seminars; convening reading groups that address issues of cosmopolitan identity, global Christianity, and human connection; and creating new campus events and liturgies to enact commitment to Christian cosmopolitanism. 相似文献
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王冰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(5):87-89
教育通过生产性价值可以提高收入、增强就业能力、提高就业机会等,这对人的幸福感有重要影响。在新中国成立之初,人们收入普遍较低的时代背景下,以教育的生产性价值来提高人的幸福感是不可替代的,因此也一直受到教育经济学家的推崇。随着社会变迁、经济发展和居民收入的提高,教育的消费性价值对人的幸福感的作用也日益凸显出来。如何进行合理消费、科学消费、提高人的消费技能成为教育理论界应该认真研究和思考的重要课题。 相似文献
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达妮莎 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2008,40(3):114-117
品牌就是消费者与产品之间的关系。品牌形象是品牌在消费者心中的感知形象,品牌识别则是企业希望自身品牌达到的预期效果。企业识别系统正是联系企业与消费者、品牌识别与品牌形象的中间链条。企业识别设计是美的设计,其中MIS属设计美的内容,BIS和VIS属设计美的形式;BIS是设计美的活动形式,VIS是设计美的对象的存在形式。三者推衍依存,共同带动企业经营的步伐,塑造企业独特的品牌形象。 相似文献
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张珠龙 《江苏广播电视大学学报》2000,11(1):9-11
EPIS是对个性形象进行设计的识别系统，广播电视大学在构筑外化形象的同时，必须更加重视以远景工程，洗脑工程，充电工程，网络工程，引爆工程，情智工程为主要内涵的内在素质的提高。 相似文献