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一、探究性学习的意义探究性学习主要是指学生通过积极参与,独立地探索出新的发现,其目的在于将传统的教师讲授知识为主的学习方式转化为以学生为中心,开放式的学习环境。学生能够从多种渠道进行知识的获得,从而通过相对独立的学习方式将所学知识进行实践和运用。学生在整个学习过程中充分发挥其主体作用,提高其学习效率,并增强了学生的学习兴趣。探究性学习是一种积极的学习方式,能够充分带动学生的学习兴趣,能够激发学生的学习动 相似文献
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自主、探究、合作学习的内涵及实施应用 总被引：2，自引：0，他引：2
姚继东 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):53-54
基础教育课程改革中倡导的自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式,在具体的课堂教学实践中已为广大教师所应用。学生学习时每一种学习方式都有其相对独立性,有其存在的价值,相互间不能取代。但一种学习方式很难独立地完成所有学习任务,这需要其他学习方式的补充和辅助,相互之间取长补短,才是有效学习的上策。 相似文献
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在课堂教学中,理想的课堂一直是我们追求的目标,所以作为教师,怎样去引导学生学习,诱导学生思维,指导点拨其学习方法,激发其学习的主动性,保证其思维的灵活性,这是一门学问,更是一门技巧。 相似文献
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张海红 《湖北广播电视大学学报》2013,(11):18-19
“自主学习”是一种适合成人英语学习者的学习方式,同时也是一种教育理念,要让成人英语自主学习落到实处,产生实效,教师必须培养学生的自主学习意识,激发学生正确的学习动机,对其进行学习策略培训,提高其学习效能感,并创造自主学习环境,以帮助和促进成人英语学习者有效地开展自主学习. 相似文献
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一、大学生英语学习的心理结构 大学生在学习英语过程中,其心理结构离不开动机、感知、思维、记忆、技能等五大要素,但其表现的方式有其明显的特点. 1.大学生学习英语的动机特征 动机是任何一种学习不可缺少的原动力.通过教学实验,我们发现大学生学习英语的动机还具有以下特征. 相似文献
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俞佳燕 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):137
学习兴趣是学生对学习活动或学习的对象力求认识的一种倾向.这倾向能引起学生学习的动机和情感推动学生学习的求知欲望、学习积极性,有了学习兴趣、有了求知欲望,有了学习的积极性,就会感受学习是一种享受.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生的学习积极性影响其学习思维,其思维影响其学知识,我们要学生在学习中享受,在享受中学习,这样就能够提高教学效果.那么在课堂上怎样激发学生学习数学的兴趣呢? 相似文献
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在教学中,教师要摆正学生位置,激发其学习兴趣,培养其能力,充分发挥其主观能动性和创造潜能,全面提高教学效益。身为一名乡村教师,拥有二十年的教育教学经验,下面就谈谈我在实践中的一些粗浅想法。一、激发学生的学习兴趣,从思想深处调动学生学习的积极性(1)创设情境法。良好的学习情境能激发学生的好奇心和求知欲,使他们产生浓厚的学习兴趣。要讲好一堂课、 相似文献
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探究是一种心理倾向和行为方式,是人自身发展的需要,也是激发潜能的内在需要。探究性学习是一次教育的创新,是一场学习的革命。为了开发学生的智力,发展他们的创造性思维,培养其自学能力,使其掌握正确的学习方法,为其终身学习和工作奠定基础,教师必须注重培养学生探究性学习的能力。下面谈谈我在JJ、学语文探究性教学中的实践。 相似文献
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刘欣 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(1)
大学生的学习动机,是由其学习需要引起并指向一定学习目标的一种心理倾向和态度,它是大学生学习活动得以发动、维持、进行直至完成的内在动力。大学生的学习需要是直接的学习动机产生的基础和前提,学习动机从心理态度上反映了其学习需要。由于大学生目前处在一特定的年龄区和人生阶段,每个人的人生观、价值观、理想抱负水准和个性心理特点等是互不相同的,这就注定了其学习目的和学习动机模式的差异性,因此分析和把握大学生学习动机的特点,有利于探讨其学习动机的激发途径,从而强化并提高其学习动力。 相似文献
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现有网络课程未能根据学习者的学习需求提供良好的导航支持,很难实现个性化学习,本文针对这一现状提出了一种学习路径的优化方法.该方法针对学习者的学习需求和学习风格,综合采用适应性导航与适应性内容呈现策略,向其提供相对合理的动态课程组织结构和内容呈现方式,以帮助其提高学习绩效. 相似文献
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随着工作场所学习实践的深入,工作场所学习逐渐为各界学者所关注,对于工作场所学习模型的认识与探索亦不断提升。从"输入-输出"模型到"系统学习"模型,工作场所学习模型经历了动态性的演绎,并昭显工作场所学习研究领域的变化。从研究范式看,其经历了"学习作为一种习得物"到"学习作为一种参与"的转变;从学习情境看,其经历了"单一情境"向"多元情境"的转变;从学习方式看,其经历了"正式学习"向"非正式学习"的转变。 相似文献
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现有网络课程未能根据学习者的学习需求提供良好的导航支持,很难实现个性化学习,本文针对这一现状提出了一种学习路径的优化方法。该方法针对学习者的学习需求和学习风格,综合采用适应性导航与适应性内容呈现策略,向其提供相对合理的动态课程组织结构和内容呈现方式,以帮助其提高学习绩效。 相似文献
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一、通过录音机发挥学生的学习主动性,激发其学习英语的兴趣
为了营造良好的学习氛围,在每堂课开始时我都利用录音机播放一段英文歌曲给学生听,让其在听觉和知觉上做好准备,同时也让他们真正体会到学习英语的乐趣. 相似文献
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自主学习是指学生对自己学习负责、对未来的学习保持一种积极态度的学习方式。倡导大学生自主学习可以激发学生的潜能．促其自主发展。教师要以学生的发展为目的,调动其积极性,使其真正参与到学习和探究活动中来,给他们以自我发展的空间与机会,让其以自己的方式学习。 相似文献
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<正>小学数学作为小学阶段的一门基础学科,其重要性不言而喻,但相对小学数学知识本身而言,培养学生自主学习能力就显得更为重要了。自主学习能力是一种学习方法和学习意识,其本身作为一种方法和意识,贯穿学习的整个过程,而培养学生的自主学习能力已经成为当代教育的关键。本文将以小学数学为例,探讨如何培养学生的自主学习能力,从而更好地提升学生的学习质量,全面推进我国人才培养进程。自主学习能力从某种意义上来讲, 相似文献
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自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们 相似文献
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闫琳 《当代文化与教育研究》2007,(6):45-48
自主性学习是当前教育研究的一个重要主题。本文拟从教学论角度,将自主性学习作为一种教学方法来研究,探讨自主性学习的教学创设策略：即编制自我意识新程序,使其自立能学;驾驭学习新动力,使其自为想学;点拨学习新航向,使其自主会学;积淀意志新底蕴,使其自律坚持学。 相似文献
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加央群培 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
小学是学生学习生活真正的开始,这个阶段的学习方式和学习要求与之前的是截然不同的,而这一阶段的学习成果会直接影响你最终的学习结果,所以这一阶段学生的学习能力的培养至关重要。而数学是重要的基础学科之一,学习数学不仅可以提高学生的计算能力、创造能力、想象能力和抽象概括能力,还可以促进其情感、价值观等方面的发展。小学数学课堂是传授小学生数学基础知识、培养其数学学习能力和数学素养的重要平台,小学数学教师应在课堂教学中注重培养学生学习和应用数学知识能力,为其日后学习和成才打下坚实基础。 相似文献
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基于学习策略的英语教学中学习档案评价作用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师如何帮助学生学习并培养其自主性,已成为第二语言教学领域的一个热点问题。本文主要研究如何将学习档案作为一种工具来促进学生语言学习并培养其学习自主性。本研究将学习档案融入到以策略为基础的外语教学的各个步骤中。通过测试了解学生英语水平,借助问卷收集其有关运用学习档案的想法和态度以及对自己学习风格倾向性的认识。研究发现,学习档案的运用可以提高学生对学习策略的使用意识,帮助其提高学习效率,优化学习过程,提高学生的自学能力。 相似文献