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林立琼 《福建基础教育研究》2011,(8):9-11
一、青年教师职业幸福指数问题的提出
据调查,全国有500多万中学教师,其中80％是青年教师。青年教师带着自己的教育理想,抱着极大的工作热情走上教师工作岗位,希望通过自己的创造性劳动,在学生快乐成长的过程中,感受着教育教学工作带来的职业幸福。然而,随着时间的推移,他们工作的热情开始下降,职业的幸福感也逐渐消退。各地关于青年教师职业状况的调查显示,“不愿当教师”一项的统计数字在一些地方竟然接近七成;认为“教师职业是幸福的”比例只有12％,特别是青年教师中这一比例更是微乎其微。 相似文献
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记者:青年教师这个群体走上教育工作岗位的时间相对来说不太长,他们对自己的前途存在这样或那样的迷茫,对职业生涯缺乏实际的规划,请您谈谈青年教师该怎样确立、规划职业理想?梁小平:职业理想是师德中的核心问题,是教师价值观最根本的表现。教师的职业理想主要体现在对学生、对教育的爱上,具体表现在事业心、责任感和积极性三方面。青年教师是教育事业的生力军,应该把从事教育工作看成是他们终身从事的一种事业,而不是一时谋生的职业,要有强烈的事业心,这是确立职业理想的前提。同时,青年教师要有责任感,了解、理解学生,承认个性差别,尊重、信任学生,发挥个人潜能,严格要求学生,对每个学生负责;要有积极性,在培养学生学会做人上、在课堂教学中要以真情实意、真才实学、真知灼见去征服学生,着眼于学生“综合学历”的提高,以满腔的热情去从事教学工作。这些都是一个青年教师在确立、规划职业理想时必须做到的。记者:青年教师在工作中通常存在哪些缺陷?该如何进行自我纠正?作为校长,应该如何帮助和处理?梁小平:确实,青年教师在工作中存在不少缺陷,据我的观察,主要表现在几个方面:一是缺乏职业道德修养,二是缺乏规划职业的意识,三是缺乏对工作的反思和总结。这些缺陷与社... 相似文献
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一、问题的提出教师一直是教与学的核心。教育事业的发展离不开教师专业化水平的不断提高,尤其是青年教师的个人专业成长。那么中等职业学校数学教师,尤其是青年数学教师个人专业成长的有效途径是什么呢?国内外有关这方面的研究还较少。为此,笔者对苏州市某职业学校三 相似文献
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青年教师职业压力是近年国内外教育学和心理学研究的焦点。笔者在2008年4月,对吉化一中青年教师进行问卷调查,统计结果显示,认为自己“有较大压力”的教师占88．35％（包括极大压力41．75％和较大压力46．60％）。这说明,绝大部分青年教师都感觉压力比较大。压力过度,会导致青年教师产生职业倦怠,厌烦和畏惧教育教学工作。青年教师的职业压力问题已经成为我国教育改革必须关注的问题之一,下面我们就来分析压力来源,找出最佳减压策略。 相似文献
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随着素质教育的进一步开展与实施 ,有识之士深刻地认识到 ,教育改革成功的关键最终还在于教师。本文试从分析处于现代社会转型时期的青年教师面临的矛盾与选择入手 ,剖析青年教师所处的时代环境的特点 ,阐释教育职业的特殊性 ,希望能为解决青年教师的问题提供一管之见。首先 ,对“现代社会”与“青年教师”这两个概念作一基本界定 ,对现代社会的基本特点作一简单描述 ,把青年教师放入时代背景当中去分析。本文所言的现代社会是指实行改革开放政策以来 ,从价值观到基本生活方式等等方面均已发生重大改变的中国社会。青年教师主要包括２０世纪… 相似文献
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当前,从国家教育部到地方各级教育行政部门,都把加强幼儿园师资队伍的建设提上了议事日程,并对教师的专业发展提出了许多富有前瞻性的意见和要求。但就幼儿园的新教师,特别是工作三年以内的新教师而言,对于她们的培养显得尤为重要和迫切。如何有针对性地把对新教师的发展要求落实到教育教学中,一直是我们不断探索的。我们应给予青年教师更多的关注、更多的培养,使他们尽快适应课程改革的需要,提高自身素养、提升专业水平,跟上时代步伐。一、明确培养目标。制订发展计划为切实加强青年教师队伍建设,不断提高青年教师教育教学能力与水平,首先,园领导层面要高度重视,制订好全园青年教师一年发展计划．并将青年教师“一二三”培养考核作为重点工作来抓。其次,青年教师应高度重视,按要求制订个人发展规划,目标明确清楚、措施扎实有效。园方和个人的高度重视,为青年教师的培养奠定了扎实的基础。 相似文献
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基于1013份研究型大学35岁及以下青年教师职业成长的调查数据,结合现有关于人与环境匹配理论及大学教师学术职业发展的研究,分析了个人特征、组织环境对研究型大学青年教师职业成长的影响路径,并探索人与环境匹配在其中的中介作用。研究发现:个人特征中的性别、身份特征、国际留学经历以及工作投入,组织环境中的宏观环境(包括高校层级和类型、学缘关系)、中观环境(包括组织支持、学术评价制度)显著影响研究型大学青年教师的职业成长,人与环境匹配在其中具有完全或部分中介效应。进一步讨论了身份认同对青年教师职业成长的增益,非科研投入对青年教师职业成长的损耗,以及"第一学历歧视"是否合理等问题。上述发现验证了人与环境匹配理论在研究型大学青年教师职业成长影响机制研究中的适切性,并证实了良好的组织环境对于青年教师职业成长的积极作用。 相似文献
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高校青年教师职业倦怠产生的主要根源是招聘心理契约及个人与工作不匹配的心理契约破坏,这将会对学校教育教学质量、学生成长及教师身心健康、人生发展产生不利影响,导致师资队伍高流失,因此,高校有必要了解青年教师心理状况,及时排解青年教师的职业倦怠。 相似文献
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在教师岗位上，每年都有大批青年教师或调离教育岗位，或辞职经商，或在激烈的生存竞争中消沉。青年教育身上所暴露出来的忧郁、恐惧、愤闷等心理问题提醒我们：当我们关注学生的心理健康教育问题时．切莫忽视了对青年教师的心理健康教育问题，特别是青年教师的抗挫折教育问题。 相似文献
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当前,民办高校的青年教师占据了师资队伍很大一部分,因此,关注青年教师的发展,提升青年教师的水平,对民办高校的进一步发展具有重要意义。 一、民办高校青年教师的特点
（一）事业心较强,但献身民办教育的精神不够
面对日益严重的就业压力,部分青年教师之所以选择到民办高校工作,并不是因为热爱教育事业,而只是寻求一份工作,甚至只是把民办高校当做职业跳板。而对于一些希望能在教育事业上有长足发展的青年教师,可能受民办高校各方面条件所限,认为民办高校不能成就自身的发展,在工作当中心态逐渐有所变化,最终选择另谋他职。这也是民办高校教师流动性较大的主要原因。 相似文献
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在当前市场经济条件下,青年教师的精神状态如何,直接关系着教育事业的发展,关系着民族的素质和国家的前途。因此,决不可简单视之。最近,我们通过调查感到,大多数青年教师热爱教育事业,工作勤奋,学习刻苦,默默地奉献在教育战线上。应该说主流是好的。但是,还存在着一些不容忽视的问题,集中表现在以下几个方面：一是部分青年教师思想不稳定,对教育事业信心不足。有的认为在当前的市场经济条件下,只有闯“市场”方显英雄本色,干教师工作单调枯燥,平淡无奇,玩不出“心跳”,没出息,没有成就感。有的认为,教师是一个穷职业,生… 相似文献
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近年来,高校青年教师的职业压力问题越来越引起关注,试从高校青年教师职业压力应对角度进行分析,从政府部门方面、高校方面以及教师个人三方面入手,分析高校青年教师职业压力,以期在应对职业压力方面发挥作用。 相似文献
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高校青年教师职业发展路径与组织支持研究 总被引：2，自引：0，他引：2
青年教师是高校的未来,作为高校未来发展的主力军,青年教师的职业发展越来越成为高校及教育管理部门关注的焦点,处在职业初期的青年教师专业基础较弱、社会资源匮乏,在职业发展中存在着诸多问题,发展受到阻碍。青年教师的职业发展取决教师个人自我认识、职业生涯规划以及组织的培养和支持。本文从青年教师职业发展壁垒出发,对青年教师的职业发展路径以及组织支持进行了分析和研究。 相似文献
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(一 )在教育战线上已经度过三十多个春秋了 ,但把自己所从事的教育工作 ,是看作安身立命的职业 ,还是值得为之奋斗一生的事业 ?这是我经常在思考的问题 ,身为教师 ,应该怎样当教师 ,当一个怎样的教师 ?也是和青年教师在一起时经常讨论 ,交流的话题。由此 ,想到对教师职业的一些比喻 ,点点滴滴行之于文字 ,以求教于大家。 相似文献
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青年教师作为现在高职院校教师队伍的主体,是高职院校教学科研工作的中坚力量,当前高职青年教师面临着各方面巨大的职业压力,甚至衍生出职业倦怠。高职青年教师职业倦怠的发生主要有社会不认可、工作任务重、职业生涯发展困难、学校管理落后等方面原因,缓解青年教师职业倦怠需要社会、学校、教师个人多方面的共同努力。 相似文献
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当前高校青年教师主体已经是"80后"青年教师。由于独特的成长环境,和前几代教师相比,他们具有个人独立意识强、政治热情不高、承担的压力大、受教育程度高、富于创新意识等特点,因此在他们中间开展党建和思想政治教育,工作方式要注意改进。要特别注意将党建和思想政治教育工作与他们的工作生活结合,注意运用间接的、具有潜在影响力的、信息化、多渠道的工作方法。 相似文献
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乡村青年教师是乡村教师队伍的中坚力量,乡村青年教师的成长关系到整个乡村教师队伍建设。我国乡村教育正面临着青年教师流失、师资质量不高等问题。通过对一位卓越乡村青年教师进行深度访谈与观察,阐释该教师成长为一名卓越乡村教师的过程,并基于社会生态系统理论进行原因分析,发现卓越乡村青年教师的成长是教师本身的职业韧性发展和外部生态环境共同作用的结果。应厚植教师自身教育情怀,基于学校环境创设实践共同体,基于区域生态构建教师发展平台,以促进乡村青年教师高质量发展,推动落实新时代乡村教师队伍建设。 相似文献