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师：上节课我们初步游览了黄山风景区，了解到这里的石头以“奇”闻名中外，此处的石头到底有多奇特，我们来看一看。（示“仙桃石”等四幅放大彩图）请选择一幅你喜欢的图按一定的顺序观察，重点说说石头的样子，想象一下它像什么？猜一猜它会有什么来历？ 生：我喜欢第二幅图“猴子观海”。这幅图近处是一座高高的山峰，山峰上面的石头像一只小鸡，好像在“吱吱”的叫，远处是一片片白云。 生：我感觉这幅图更像一只小猴子，好像才从石缝中跳出来。 生：我也认为这块石头像一个小猴子，不过我猜它是从花果山出来，正在用手搭着凉棚，望着… 相似文献
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青春是多彩的,它就像一个个色彩斑斓的梦,虚无缥缈,任我们尽情畅想;它又像一面面五颜六色的彩旗,迎风招展,指引我们向目标大步前进;它还像一幅幅五彩缤纷的图画,展示着我们青春的多姿多彩…… 相似文献
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一、一个词,一个画
师：孩子们,我们先做一个游戏。有人说一个词就是一幅画。我们试试,我说一个词,看看你头脑里会浮现出什么画面。师：啤酒肚。生：很大。是将军肚。生：肚子圆得像西瓜,很丑。生：肚子鼓起,像一个大圆球,哈,很可爱。 相似文献
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李泽臻 《少年作文辅导(中学版)》2003,(3)
到桂林，从磨盘山码头出发，顺水而下，观赏举世闻名的桂林山水。上船不过半小时，就到了风景区。我站在甲板上举目四望，啊！这里可真美啊！一座座青翠的石峰连绵不断，有的像八仙过海，有的像正在飞驰的骏马，有的直插云霄，像一根巨大的金箍棒。船在绿带似的漓江中航行，激起朵朵浪花，真像在画中一般，让人越看越想看，越看越觉得好看。我们进入的第一个景点是九马画屏，这座山峰临江是一面天然形成的石壁，上面凹凸不平，形成了一幅幅像马头一样的图案，据说能数出９个马头的人是状元。我左数右数只数出了８个马头。我不甘心，加倍细心… 相似文献
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朱春华 《学生之友(小学版)》2010,(18):24-24
曾经看过这样一组漫画,第一幅图：妈妈对要上学的孩子说：路上小心!第二幅图：孩子一路上边走边想着妈妈刚刚跟他说过的这句话：路上小心!第三幅图：这个牢记妈妈说过的话的孩子还是摔倒了。第四幅图：摔疼了的孩子终于明白妈妈说这句话的原因。他自己爬起来后就提醒自己：路上小心!结果很顺利地到达了,这组漫画不禁让我联想到在平时教学中,我会不会也像这位妈妈一样给孩子许多的叮嘱,而学生也像这位听话的孩子把这些叮嘱都牢记于心,但真正能理解其中含义的又有几个？在课堂教学中,我们教师不能像这位“妈妈”一样,一味的叮嘱学生：“不要犯错”。黑格尔说过“错误本身是达到真理的一个必然环节”,也许让他们经历过错误才得到的东西对他们而言更是一种财富。那么,如何对待教学过程中反映出来的错误呢？我想从以下三个方面来阐述一下： 相似文献
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薛海潮 《中学语文(读写新空间)》2008,(10):41-42
尊重的“旁观”
《新京报》9月10日：残奥会开始以来，两幅画面定格在记者的心头。画面一：残疾运动员坐着轮椅费力地入场训练。旁边的志愿者没有像我们所想象的那样提供帮助。这位志愿者后来解释其原因时说：“运动员没有向我提出要求，出于对他们的尊重，我当时没动。” 相似文献
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<正>学习任务一：我来读给你听师：同学们，一个汉字就是一幅美丽的图画。大家还认得这些字吗？（出示“日”“月”“水”“火”及相应事物的图片，生读）师：你们是怎样记住这些字的？生：“日”字像太阳，“月”字像月亮，这些字的样子跟它们所表示的事物很像。师：是的，我们聪慧的祖先根据事物的样子，造出了很多汉字，这样的字叫象形字。一起读这几个字。生：日、月、水、火。师：可是，有很多意思是画不出来的， 相似文献
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甘其勋 《语文世界(高中版)》2002,(11)
弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。———叶圣陶《小小的船》小学一年级语文课本中的这首小诗，把我们一下子带进了想像的广阔天地：天蓝蓝，星闪闪，我们坐着月亮船，乘风追云，飞向宇宙深处，地球越来越小，碧空浩瀚，星光灿烂……这是一幅多么优美的图画！不知从何时起，诗人丰富的想像却变成了惟一正确的“标准答案”。星子的老师问：“弯弯的月亮像什么？”学生几乎是异口同声地回答：“像———小———船儿———”，星子说“我看弯弯的月亮像豆角”，却遭到老师的训斥。曾做过小学… 相似文献
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前言：通常,人们评价一幅画的标准是“像”与“不像”,尤其是小朋友学画画,进步的标准之一,就是越画越像。然而,西方艺术发展到今天,却带给人们极大的迷茫：那些被称作大师的人,他们的画是越画越不“像”了!—这是怎么回事呢？我们怎么去“看”这些画？为什么画得“不像”却可以成为传世名作？重要的是：我们怎样学会把握一些最基本的元素去诠释这些画？“越画越不像”印证了一部绘画发展的历史：从摹写自然的“像”到表达内在的“真”。 相似文献
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有个故事,老师让学生们画一幅画,主题是“母爱”。
第一个学生想了想,画了一幅宁静的夜色图：月牙儿、星星、月光下的妈妈正晃着摇篮——弯弯的摇篮也像个月牙儿,摇篮里睡着她的孩子。 相似文献
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李海霞 《学生之友(小学版)》2010,(16):30-31
在教学实践中,我们都有这样的体会：听一堂好课。就像观赏一幅名画,心动神移;就像欣赏一首名曲,余音在耳,这就是教学语言的魅力。我们只有不断提高自己的语言素养,更加重视品德课堂教学语言的优化设计与组织,才能更好的运用其他的教学艺术,达到好的教学效果。 相似文献
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青春——人生四季中的春天。万物生灵，鸟语花香，争奇斗艳，比潇洒，耍威风。什么都想即爱即有，地广天阔想到处走走。青春像阳春三月盛开在清晨的花朵儿，红的似火，黄的如金，绿的像玉，白的赛雪，再镶上露珠，散发着沁人心脾的芳香。简评也许是受本期文题“写出你青春的颜色”的限制，本期来稿大多是一个程式，即先写颜色，再道出它的内涵。相对来说，本文就显得独具一格，它不谈青春的颜色，却向你展示一幅幅的画面，像花朵，像青松，像彩虹，像旭日，我们看到的便是五彩缤纷的画面，这便是作者描青春又像那挺立于悬崖的青松，百折不挠… 相似文献
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蒋雨晓 《读与写:教育教学刊》2008,(1):28-28
我的家乡——阆中,有一条美丽的构溪河,她可是我们四川省六个湿地保护区之一。五月的清晨,空气清新,阳光明媚。我和爸爸妈妈来到了风景优美的构溪河畔,登上了早已在此等候的小船。随着小船的开动,周围的风景就像一幅幅美丽的画卷,展现在我们眼前。 相似文献
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张玲霞 《职业技能培训教学》2001,(3):42-43
没有一个大学生没有评论过教授，但也很少有像老清华的学生如此大胆又如此深情地大面积、公开化地大谈特谈教授甚至是校长的。我们不得不为老清华学生的大胆惊叹，更不得不为那时的宽松的师生氛围惊叹。从中能够领悟出的远不止是一幅幅教授众生相。“常言说：‘以貌取人，失之子羽。’这句话好像特别是为我们的刘叔雅先生而设的。记得那日国文班快要上课的时侯，喜洋洋地坐在三院七号教室里，满心想亲近这位渴慕多年的学术界名 相似文献
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刘继红 《中小学实验与装备》2004,14(5):23-23
问题的提出：人教版初二《物理》的封面有一幅美丽的图片：“水珠的作用相当于凸透镜，通过水珠可以看到另一侧花朵的像，这些像是实像还是虚像?”类似的练习题“拿一个凸透镜看窗外远处的景物，看到的是什么像?” 相似文献