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成功体育理念:是以学生发展为本,追求学生潜能的发现与发展,强调所有学生都能获得发展.它是以为每个学生都创造成功的机会为手段,以教师获得成功技能为途径,以提高学生各方面素质为基本任务,以培养学生的成就动机和使每个学生都获得成功为主要目标的素质教育模式. 相似文献
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学校德育以学生为本的根本所在,就是坚持一切从学生出发,以学生现实的和未来的社会生活和社会实践为基础,以学生的德性需要为动力,以发展学生的生活德性和实践德性为目的,形成学生全面的、协调的和可持续发展的道德人格.以学生为本的德育观强调学生主体性道德人格的培养和学生德性的自主构建,重视德育过程中的人性化.以学生为本的德育现要求我们要建构有利于学生德性全面发展的社会环境,关注学生的德性需要,建立参与式的学生道德评价机制. 相似文献
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以学生为主体是相对于以教师为主体而言的.交际法教学理论认为,语言学习应是主动的,因此,学生在语言学习过程中应被视为积极的活动参与者和创造者.在教学中,只有让学生处于主动地位,以学生为中心,注意在学的基础上研究教的问题,使"教"与"学"有机地结合起来,才能激发学生的主动精神.本文探讨了大学中如何以学生为主体进行英语口语教学. 相似文献
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"以学生为本",一切管理教育工作以让学生满意与高兴为出发点,学生才是学校工作真正意义上的中心.以学生为中心,特别是以大一新生为中心更应值得广大教育管理者的关注. 相似文献
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信息技术条件下的人才培养,主要是培养学生的学习能力,能够较好地运用现代信息技术,实现以学生为主体的历史课堂教学.本文主要对以学生为主体,培养学生的自主学习能力进行了探讨,授学生以“渔”,提高学生的自主学习能力,利用计算机与多媒体技术,提供学生个性发展的空间,实现以学生为主体的历史课堂教学. 相似文献
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在我国现代化教育全面推行新课程理念的时代背景下,初中英语教学应建立起"以学生为本、以学生发展为本"的教学观念,让学生在学习过程中得到各方面的发展.本文从以学生为本的英语教学内涵出发,分析当前初中英语教学中"以学生为本"观念和措施的缺陷,并提出了新时期"以学生为本"的初中英语教学策略. 相似文献
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进一步搞清楚“以学生为本”教育理念的内涵非常必要,因为它既是研究“以学生为本”相关问题的起点和基础,也是在教育教学实践中贯彻落实这一理念的前提条件。“以学生为本”教育理念的内涵包括以下方面。1.从学生的发展出发“:以学生为本”教育理念的逻辑起点。2.让学生得到全面和谐的发展:“以学生为本”教育理念在质上的规定。3.让全体学生都得到发展:“以学生为本”教育理念在量上的要求。4.让学生主动发展:“以学生为本”教育理念的真谛。5.让学生个性得到充分发展:“以学生为本”教育理念的时代特征。6.让学生实现可持续发展:“以学生… 相似文献
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自主性学习是一种对知识进行主动探索,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式.自主性学习体现“以学生发展为本,以学生人人成功为目标,以学生学会学习为中心,以培养学生创新能力为核心”的教育思想.教师要逐步培养学生的自主性学习兴趣和正确的学习方法,养成良好的学习习惯,促使学生自主性学习的发展. 相似文献
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团队教学法在数据库原理课中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
传统教学模式以传授知识为中心,忽视学生主体参与.团队教学法以专题为主线、任务目标为使命、团队为载体、教师为主导、学生为主体,以素质培养为目的,有效激发学生的创新能力.在<数据库原理>课程实施团队教学法,追求以团队学习为中心,充分发挥学生的主动性、参与性和创造性,能有效提高学生分析问题解决问题的能力,增强团队精神和合作能力. 相似文献
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"问题导学"教学法是一种以学生为主体,以教师为主导,充满了生机与活力、使学生高效学习的教学方法.其强调,课堂教学要以"问题"为载体,以教师之"导"为主线,以学生的"学"为标的.在促进学生高效学习的同时也引领了教师的专业发展. 相似文献
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英语课标指出,学生的发展是课程的出发点和归宿,以培养学生的综合语言运用能力为目标,其核心作用是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一.而在教学实践中,表面上贯穿了学生的参与,但学生"被控制"的现象却屡见不鲜. 相似文献
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以学生现有的知识水平为出发点研究课堂教学,体现以学生为主体的教学理念.遵循学生的思维水平设计课堂提问,是把以学生为主体的教学理念转变为教学实践的有效路径之一.通过分析学生的知识基础和思维水平,关注学生思考结果并加以适时恰当的评价,可以有效提高数学课堂教学的效率. 相似文献
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创新教育以学生为主体,以教师为主导,以培养创新人才为目标.物理教学不仅要教给学生思考、分析和处理问题的方法,同时要使学生在学习活动中获得乐趣,使学生积极参与学习. 相似文献
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音乐专业学生英语基础差,英语教学效果不佳.合作学习是适合音乐专业学生的一种教学新形式.合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点,以小组活动为基本教学形式,以标准参照评价为基本手段,注重学生的思维发展,动手实践与合作共享.合作学习能有效提高学生的学业成绩、形成学生良好的心理品质和交际技能. 相似文献
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浅谈互动式英语教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
学生不是被动接受教育的,他们具有主观能动性,应是教学的主体,回归学生主体已成为现代教学模式共同的趋向.激发学生主体意识、发展学生主体能力、回归学生主体地位,这是摆在每一位教师面前亟需解决的问题.因此,"以社会需求为中心,以学生为中心,以主题为中心"的互动式教学思想的改革势在必行. 相似文献
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坚持“以职业活动为导向、以能力为本位、以学生为主体、以项目为载体、理论与实践一体化”的教学改革思路.1.以就业为导向,服务经济,对接产业.2.以职业能力为本位,服务劳动力市场,对接职业岗位.3.以学生为主体,全面推进教学改革. 相似文献
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现代教学论研究指出,产生学习的根本原因是问题.没有问题就难以诱发学生的求知欲;没有问题,学生就不会思考,那么学习就可能表面化和形式化.我们应以学生"开窍"为目的,把握提问的角度;以认知水平为依据,把握提问的难度;以正确思路为引导,把握提问的密度;以课堂结构为抓手,把握提问的速度;以教学需要为根据,把握提问的时机.从而了解学生学习情况,激发学生学习兴趣,促进学生积极思维,提高课堂教学效益. 相似文献
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随着时代的进步,传统的英语教学方法也在不断改善.越来越多的英语教师能够在思想上与时俱进,在教学上有所创新,在教学过程中,运用正确的心理策略培养学生的创新能力,鼓励学生学会对语言问题进行思考,自己发现语言学习规律.出现了一系列的以学生为中心的主题教学教材,由过去的以教师为中心、以完成教学任务为首任的课堂教学模式转变到以学生为中心、以培养学生自主学习为目标的教学重点上.该文章探讨了在教学中指导学生学会学习的艺术技巧. 相似文献
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项目教学法强调以学生为中心,学生能力为本位,它能使学生更好地适应未来激烈的竞争职场.本文以高职英语教学实践为案例,探讨了如何有效而具体地实施项目教学法,以提高学生的综合能力,并促进高职英语课堂教学. 相似文献