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剪纸是一种独有的艺术形式,在美术课程教学中通过美术知识与剪纸艺术的融合,可以培养学生多方面的艺术体验和才能。在小学美术课堂中融入剪纸艺术,是时代发展对美术教学提出的新要求。本文分析了美术课程与现代剪纸艺术的融合策略,以期为同行提供参考。 相似文献
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剪纸艺术蕴含丰富的中华历史文化,美术教师可以在课堂上引导学生鉴赏优秀的剪纸作品,通过布置多元化的剪纸作业、开展灵活多样化的美术课堂活动、在美术教学中拓展剪纸艺术知识等,把剪纸艺术融入初中美术教学活动,增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感,开拓学生思维,促进智力发展,拓宽学生眼界,从而提升艺术素养。 相似文献
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剪纸是我们的爱好，一直以来，我们总想把剪纸引入课堂，想通过我们的努力使剪纸艺术在我校被继承、发展。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”因为剪纸不仅可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事，还可以通过手部肌肉群的训练开发学生的大脑，练就一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵。去年，、校本课程的开发给了我们机会，我们分别承担起了3、4年和5、6年剪纸教学的重任，于是， 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
几千年来,我国传统剪纸一直受着政治,宗教以及历史等诸多方面的影响,发展出了具有独特审美的剪纸艺术空间,发扬着我国民间的艺术特点和地方特色精神,呈现出最本质的艺术审美与艺术情操。也由于剪纸具有独特的装饰品味和艺术特色,它在现代艺术的设计中常受到设计师的喜爱,在各种艺术设计中都留下了它的足迹。本文主要分析了剪纸在现代设计中的运用,希望可以发扬传统剪纸文化,尽显我国中艺术价值。 相似文献
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正对于剪纸课的学习,本文作者根据多年的执教经验,认为剪纸课的最优教学方案应该是以赏析为主,动手为辅。让学生们通过眼看、耳听、手做来完成对剪纸艺术的赏析。在课堂上利用多媒体技术,以图片、视频、故事的形式图文并茂地教会学生们赏析剪纸、制作剪纸,将赏与做结合,让学生们在快乐的学习气氛中真正领悟到剪纸艺术的精髓和内涵。一、视觉赏析,激发兴趣在视觉赏析这节美术课中,主要采用多媒体教学方式,将与剪纸有关的图片、视频播放给学生,让学生通过眼看来 相似文献
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剪纸是富有民俗文化内涵的民间艺术,剪纸走入课堂可以让学生了解传统民俗文化,传承优秀民间艺术;培养学生良好的感知与动手能力;培养学生细致、专心和持之以恒的良好心理品质。剪纸进入课堂可以通过引导欣赏、观摩示范创作、分层教学等多种教学方法来实施。 相似文献
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“民间”与“现代”的缠绕——现代剪纸艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
现代剪纸是相对于传统剪纸的一种新颖的艺术形式。它与民间剪纸有着某种传承的关系，与现代绘画艺术又一脉相传承。可以说，现代剪纸是一手牵着民间，一手携着“现代”，它让民间滋润着现代，又让现代融入民间。现代剪纸最大的特点就在于它的探索和发现的实验精神，现代剪纸又可以说是一门实验性的艺术。 相似文献
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新课程理论认为,教师也是课程资源的开发者。本文作者在实际教学中尝试把民间剪纸艺术引入高中美术课堂教学之中．并对剪纸教学进行了探索。本文从“激发学习兴趣,感受剪纸艺术”、“学习剪纸技法,感知剪纸艺术”、“创作剪纸作品,掌握剪纸艺术”、“参与作品评价,领悟剪纸艺术”等方面对剪纸教学的实施策略进行了探索。实践证明．将剪纸教学引入美术课堂,对于提高学生学习美术的兴趣,增强课堂教学实效具有实际的意义。同时,剪纸教学也是让学生学习民间美术的一条有效途径,对于培养学生的创新思维,树立传统文化意识具有积极的意义。 相似文献
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刘鸿涛 《中国科教创新导刊》2010,(6):240-240
剪纸是一门实践性很强的艺术学科,它以绘画与手工制作融为一体,是我国一种传统文化,剪纸艺术是美术和劳动与技术教学的一部分,是实现学科教学与第二课堂的有机结合。剪纸艺术必须引起教育界高度重视,很有必要将剪纸这门艺术引进中小学课堂,井得到传承和推广。 相似文献
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著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处“一是可以养成独自消遣的好习惯；二是可以练习手筋。”也就是说剪纸既可以养成独立完成的好习惯，又能够锻炼手指的灵巧度。在我校将剪纸课堂化之后，教师通过“观察-鉴赏-创作-评价-拓展”五步教学方法，使得学生能力得到了更大的提升。 相似文献
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剪纸艺术是我国一种古老的民间美术形式，它起源于汉，盛行于唐。植根于民族文化土壤之中。小学剪纸教学如何体现美术教育民族特点的原则，充分发扬我国民族民间优秀的艺术传统，培养儿童健康的审美情趣和提高审美素质呢？ 一、从剪纸的形式认识朴实的审美观 剪纸的形式有对称和不对称剪纸。对称剪纸是用对折剪的方法剪成，纹样成双成对，也有纹样多次重复排列的。如义务教育小学美术课本第八册中，集中编排了剪纸教材，其中《花篮的花儿香》、《青蛙叫ｇ）Ｒ呗》、《穿裙子的女孩》等许多课都是采用对称剪纸的方法。课堂上，教师需要做好演… 相似文献
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在小学美术课堂中进行剪纸文化的学习,是对民族文化遗产的传承与发扬,也是培养学生欣赏美、创造美的能力的重要契机。在美术教学中,教师要引导学生了解剪纸文化、学习剪纸技巧、创意表达剪纸,并通过课堂多维评价和组织剪纸活动,帮助学生在实践中提升美术素养,从而达成弘扬民族艺术、传承中华优秀传统文化的教学目标。 相似文献
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中国民间剪纸艺术散论 总被引：1，自引：0，他引：1
程旭光 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
中国民间剪纸艺术起源于劳动实践和社会生活。不断发展的现代生活亦要求剪纸艺术在变化中求生存，在应用中求繁荣。不同的地域，养育了剪纸艺术各自的风采。中国农民对美的追求，决定了整个民族的审美情趣，文人和艺术家对民间剪纸的介入将新剪纸推上又一个高峰，使其在传统艺术精华的沃土上再树丰碑。 相似文献