共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
《湖北函授大学学报》2015,(14):41-42
高等职业教育承担着培养高级专门技术型人才的重任。其中,贫困生是一个特殊的群体。做好高职院校贫困生资助工作对于实现我国教育公平有着重要的意义。但是当前高职院校贫困生资助工作存在着一些主要的问题。一是贫困生认定程序不严谨,二是资助内容不协调、未能发挥勤工助学的作用,三是资助中未能突出"育人"理念,四是未能及时关注贫困生心理问题。要提高贫困生资助工作的效果,必须健全贫困生认定机制,加强对资助工作的管理,整合资助体系内容,提高勤工助学的方式,坚持"资助"与"育人"相统一,做好贫困生心理辅导工作。 相似文献
2.
万洪莲 《长春教育学院学报》2015,(19):129-131
精神资助对于高职院校贫困学生的成长、成才具有重要作用。在高职院校贫困生精神资助工作中还存在着贫困生心理矛盾突出、消极心理普遍、自助意识薄弱、资助理念和方式落后、重共性轻个体等问题。本文从组织建设、资助流程、资助渠道、资助方式等多方面探讨完善高职院校贫困学生精神资助的对策。 相似文献
3.
武洪彦 《滁州职业技术学院学报》2015,(1):14-17
现行的高职院校资助体系虽然已经比较完善,但在实际运行过程中,依然暴露出诸如贫困生认定机制不健全、无偿资助弊端凸显、助学贷款遭遇信用危机、资助资金严重匮乏、资助资金分配不均等诸多问题,这些问题严重地影响了资助工作的公平和高效原则。要解决这些问题,只有从贫困生资助工作关涉的主客体两方面,即政府层面、学校层面、社会层面,以及贫困生层面,认真分析,挖掘深层次的原因,才能为进一步优化高职院校贫困生资助体系提供了必要的前提保障。 相似文献
4.
杨少梨 《吉林省教育学院学报》2021,37(9):104-107
对于高职院校而言,贫困生问题一直都是影响教学质量的一个重要因素,想要确保教学工作稳定发展,体现高职院校的社会价值,就要着力解决贫困生问题.特别是在主要资助目标实现之后,援助工作者越来越认识到,对贫困生的资助行为并不是最终目的,高职院校需要进一步开发资助行为的育人功能,将"立德树人"理念与资助活动进行融合是未来学生资助工作的一个重要发展方向. 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2020,(22)
高职院校是人才培养的重要单位之一,在院校专门设立以贫困生助学为目的的学生资助体系,高职贫困生助学应与人才培养模式相结合,解决贫困生上学难问题,培养其自立能力。本文说明了以人才培养为核心目标的资助体系建立必要性,总结了高职院校当前人才培养普遍模式,分析了贫困学生求学困境和资助体系现状,并提出基于人才培养的学生资助体系落实策略。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2021,(21):86-87
精准资助的背景下,以高职院校开展贫困生思想政治教育方法为研究对象,采用文献资料法,通过对现有的高职院校开展思想政治教育现状进行分析,结合扬州工业职业技术学院精准资助问卷的相关数据信息,提出为完善贫困生理想信念,提升贫困生的能力素质,实现社会和谐稳定,而对思想政治教育方法路径进一步探析,在贫困生思想政治教育的关注度、内容方式、运行机制等方面进一步完善。 相似文献
7.
高职资助工作是高校学生工作的重要组成部分,本文通过对资助工作考核中的薄弱项——媒体宣传现状及原因分析,提出了强化贫困生挫折教育、加强贫困生感恩教育、创设互帮互助的的环境和氛围、加强与校内外媒体的联系、提高资助专员业务素养、表彰构建和谐关爱的典型等有效解决这一问题的方式方法,为进一步提升学生资助工作水平起到了积极的推进作用。 相似文献
8.
高职院校辅导员对贫困生开展家访是做好学生资助工作的重要手段,也是做好大学生思想政治教育工作的有效途径.以南京交通职业技术学院开展辅导员对贫困生家访工作状况为依据,提炼总结经验,分析存在的问题,提出相应的解决措施. 相似文献
9.
蔡玉云 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):78-79
学生管理是高职院校管理工作的一个重要组成部分。从学生管理理念、贫困生资助、德育素质教育、学生毕业实习四个方面就有关问题阐述见解。 相似文献
10.
冯研 《滁州职业技术学院学报》2014,(2):42-45
经过几十年的发展,我国高职院校逐渐建立起了奖学金、勤工助学、助学贷款、学费减免、困难补助以及绿色通道等多种方式的贫困生救助体系。现行高职院校贫困生救助体系已取得突出成效,也存在奖助学金助困功能有所弱化、助学贷款信用体系不健全、勤工助学运作体制不顺畅、无偿资助使不劳而获思想滋长等问题,究其原因,主要是高职院校贫困生救助的外部环境有待改善、功能认识不够全面、信息来源亟待丰富、社会责任需要正视。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(15):79-80
高职院校贫困生普遍存在着心理、学业、就业择业等方面的问题,要结合高职贫困生的成长过程,坚持资助与教育并举、助学与育人并重的帮扶理念,开展全程的关心关爱,采用动态管理,注重认定工作的系统性、全面性与准确性;根据不同学生特点及学生成长要求,提升开展帮扶工作的针对性与实时性;针对贫困生的心理问题,多举措提高引导的有效性;保证帮扶工作的连续性和对受资助学生关注的连续性。 相似文献
12.
骆德云 《佳木斯职业学院学报》2023,(9):184-186
教育公平是我们一直追求的目标,高职院校所涉及的各项勤工助学资助育人工作开展也是如此,要让每一个贫困学生不会因为家庭经济困难而影响到学习。在此背景下,各高职院校也越来越重视资助育人工作开展效果,教育领域的管理者也对此高度重视,探讨新形势下高职院校勤工助学资助育人的价值所在。按照国家的相关政策指示,逐步完善资助育人长效机制构建,形成多元化、混合型的资助体系,进而有效推进学生资助工作进一步发展,促进教育公平,构建和谐社会环境。文章就新形势下高职院校勤工助学资助育人长效机制构建进行探究,以期能够有效促进勤工助学资助育人这项实践课题更好地完成。 相似文献
13.
李菊顺 《吕梁教育学院学报》2011,(2):22-23,42
2010年,全国共有高职高专院校1207所,在校生近900多万人,高职教育在数量和规模上已成为我国高等教育的“半壁江山”。扩招以来,高职院校贫困生问题日益突现,已成为不容忽视的社会问题。高校贫困生群体由于其特殊性受到越来越多的关注,贫困生问题要求我们不仅关注其经济贫困,更要关注心理贫困。本文拟就高职贫困生心理贫困的表现和成因作一个简要探讨,力图引起社会、学校对高职院贫困生心理贫困的重视。 相似文献
14.
姚莹 《佳木斯职业学院学报》2024,(1):55-57
高职院校学生党员理想信念培育工作是“全面从严治党”背景下落实保持党员先进性和纯洁性的重要抓手之一。文章对当前高职院校学生党员理想信念现状进行了分析和总结,指出目前主要存在培育工作忽视了学生党员个体需求、培育过程重理论轻实践、培育工作执行与全面从严治党的要求不适应等问题。为解决上述问题,文章从全面从严治党背景下提高高职院校学生党员理想信念培育的针对性、加强高职院校学生党员理想信念培育的有效性、打造高职院校学生党员理想信念培育的创新性三个方面提出针对性建议。 相似文献
15.
宋明 《吉林省教育学院学报》2014,(10):80-81
高校资助工作体系是高校贫困生资助管理工作的重要组成部分,是高校学生工作的重要保障。本文从现有体系的视角对高校资助工作体系进行深入剖析,并结合实际工作情况针对现有资助工作中的突出问题提出相应的建议。 相似文献
16.
刘莎 《常州工程职业技术学院学报》2014,(4)
在我国,党中央、国务院高度重视对家庭经济困难学生的资助工作。近年来,新资助政策使得资助强度和覆盖面大幅度提高的同时,也使得如何辨别、资助真正的贫困生,把资助金用到最需要帮助的学生身上显得日趋重要。本文根据我国学者和各高校贫困生认定的指标办法,对贫困生认定动态管理工作做出初步的探索。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(1):45-46
随着社会经济及信息技术的进步发展,我国的高等教育事业取得了巨大成就,近年来高等教育呈现出不断增长的态势,且发展极为迅猛。本文简要分析现阶段高职院校家庭经济困难生认定工作现状及产生原因,并论述高职院校家庭经济困难生认定工作的改进策略,其中主要包含完善贫困学生认定体系、完善贫困学生资助制度及完善学生心理辅导机制,旨在促进高职院校家庭经济困难学生认定工作及资助工作的完善发展。 相似文献
18.
高职院校就业导向型会计教学法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
曾繁森 《包头职业技术学院学报》2010,11(2):74+86-74,86
高职院校会教学承担着培养应用型会计人才的任务。从目前的情况看,分析高职院校的会计教学现状,提出从社会需求从发,以就业为导向改革会计教学模式,通过教学内容、方式的转变,促进学生实践能力的提高,不断提高高职院校会计学生的就业竞争力。 相似文献
19.
焦振豹 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(1):8-10
近年来,我国高职院校得到了蓬勃发展,然而高职院校的师资队伍总体来看数量不足,质量有待提高。同时,在人力资源的管理上也存在着诸多的问题,这需要高职院校创新人力资源的管理,转变观念树立高职院校人力资源开发与管理的新理念、完善机制创建适合高职院校发展和需求的人力资源管理的新模式、新制度,从而形成高职院校人力资源开发与管理的新规则,构建适应高职院校需求的师资队伍。 相似文献
20.
殷海芳 《吉林省教育学院学报》2014,(5):118-119
本文从提高高职院校人才培养质量角度出发,探讨了高职院校文化育人机制建设的重要性和目前普遍存在的问题,从探索高职院校文化育人机制建设入手,根据高职院校文化育人工作实践的现状,提出了加强高职院校文化育人机制建设的自觉意识和有效途径。 相似文献