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1.
文章介绍了高校教师继续教育的具体实践模式,包括校本教育模式、学历教育模式、合作教育模式和网络教育模式,指出高校教师继续教育模式存在的不足之处,提出了高校教师继续教育模式发展路径:健全高校教师继续教育模式所依存的体制系统,增加高校教师继续教育投入的同时实现资源的有效利用,进一步完善高校教师继续教育模式的内容设计。 相似文献
2.
近些年,高校教师的继续教育受到越来越高的重视,而且这一进程也取得了一定的成效。但是纵观整体情况,国内高校教师继续教育还存在着一些不足,我们必须对高校教师继续教育做好分析需求,从对高校教师继续教育做好分析需求、扩展高校教师继续教育的渠道、健全高校教师继续教育的运行机制、强化高校教师继续培训内容的综合性等方面下手,努力提高高校教师继续教育水平。 相似文献
3.
高校教师继续教育问题的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
高校教师是科技、文化传播的主体,主要通过继续教育不断提高自己的能力和素质。根据高等教育情况和教育改革发展的要求,阐述了高校教师继续教育的内容、重要性及教育途径,并就高校教师继续教育需把握韵几个问题进行了探讨。诣在使高校教师的继续教育有导向作用。 相似文献
4.
高校教师继续教育是建设学习型社会的需要,是高等教育内涵式发展的需要,也是教师专业化发展的需要.当前,高校教师继续教育在观念层面、制度层面、投入层面和教学层面上陷入了困境.从深化对继续教育的认识、完善继续教育管理系统、确保继续教育经费充足和优化继续教育教学体系上努力,能有效优化高校教师继续教育体系. 相似文献
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创新继续教育模式,缓解高校教师的职业倦怠 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师工作压力大,社会支持少,是最容易产生职业倦怠的社会群体中的一部分人.高校教师职业倦怠会降低高校教师的工作热情,导致其厌生、厌教现象增多,影响高等教育教学质量的提高.解决高校教师职业倦怠的一条重要途径就是创新现有的继续教育的模式,满足高校教师的精神需要,帮助高校教师取得成功.创新高校教师继续教育模式应该做到:创新继续教育的目标,创新继续教育的内容,创新继续教育的形式,创新继续教育的教学方法,创新继续教育的考评机制. 相似文献
6.
伴随着国内高等教育的快速发展,高校教师继续教育的重要性日益凸显.在这种背景下,我们需要针对高校教师继续教育存在的问题,探讨相应的解决对策,旨在提高高校教师的综合素质,进一步推动国内高等教育的发展.文章认为,高校教师继续教育思想观念落后、高校教师继续教育制度不够完善、继续教育信息化滞后是当前我国高校继续教育存在的主要问题,只有在思维观念、教学制度、信息化建设等方面有所改变,我们才能走出高校教师继续教育的困境,真正为我国高等教育的发展找到出路. 相似文献
7.
论现阶段的高校教师继续教育问题 总被引：2，自引：1，他引：1
随着信息化到来和网络的迅猛发展,高校教师的继续教育工作面临着更大的挑战,尤其是现阶段的高校教师继续教育工作存在关系性、功利性、内容片面化、模式单一化等主要问题。因此高校教师继续教育内容有必要从师德教育、专业知识和职业技能、外语和现代教育教学能力三方面更新,另外应该尽快实现高校教师继续教育立法化、培养目标层次化、培训形式多样化,以此来提高继续教育的实效性。 相似文献
8.
通过分析美国、英国、日本等教育发达国家高校教师继续教育方面的经验,本文深入分析了我国高校教师继续教育方面存在的教育过程形式化、教育模式片面化、教育主体单一化、教育激励缺失化等问题,从建立高校教师继续教育多主体参与机制、多元化评价机制和多模式激励机制等方面提出了高等院校教师继续教育体制创新政策建议。 相似文献
9.
继续教育是高校教师队伍建设的重要方面,是提高教师职业道德修养、学术水平和教学能力的有效途径。要做好高等学校教师的继续教育工作:首先,要了解高校教师继续教育的心理特点;其次,要掌握高校教师继续教育的心理策略。 相似文献
10.
燕频 《北京城市学院学报》2008,(3)
高等教育的发展和人力资源开发是社会经济可持续发展的关键支持系统和重要组成部分,如何通过继续教育充分开发高校人力资源成为目前高校面临的重要课题。本文分析了高校教师继续教育的重要性,提出从四个方面全面规划落实高校教师继续教育,并尝试分析了目前高校教师继续教育中存在的几个问题。 相似文献
11.
浅谈中学教师继续教育的起源、发展与特点 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了中学教师继续教育的起源、发展及其特点。中学教师继续教育是在终身教育思想指导下,对各级各类学历达标后的中学在职教师所进行的更新知识结构、拓宽知识面、发展个性以及提高教育教学能力的高层次、全员性的专业培训。它具有和一般成人学历教育不相同的特点。 相似文献
12.
陈小波 《深圳信息职业技术学院学报》1999,(1)
本文从历史、现状、未来三个方面探讨教育学院办学功能的定位与转换问题。以进行中小学教师继续教育为办学功能的教育学院,在70年代后期和80年代,由于特殊的历史原因,功能整体位移于进行中小学教师的学历补偿教育;进入90年代,则一方面继续完成学历补偿教育,另一方面又开始启动和迅速推进教师继续教育,其功能得到局部复位;今后,教育学院的任务是主攻“园丁工程”,其功能有可能又一次面临调整的重大挑战。 相似文献
13.
李良 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(3):21-24
随着我国高等教育规模的不断扩大,高校教师的数量和质量都已很难满足实际的需求。如何充分调动广大教师的积极性,发挥他们的创造力,从而提高学校的办学质量和效益,已成为了高校管理者所面临的重大课题。采用问卷调查法,利用自编的问卷,对有关教师15个激励项目进行了抽样调查,并借助于SPSS软件,进行了因子分析,得出激励措施。 相似文献
14.
职业教育教师培训体系是我国现代职业教育和培训体系的重要组成部分,广西民族地区职业教育综合改革试验区以职业院校教师素质提高计划为载体,通过师培制度的建立、常态化经费投入机制的建立、紧密对接产业的项目改革、服务体系的逐步建立、绩效考评的保障措施及扶持贫困教师的专项培训六大措施,有效提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平。针对结构性供给机制不完善、产教融合不深入等问题,广西需进一步在师培制度体系、校企协同创新机制、监控考核、成果凝练宣传等方面不断创新,加快建成高素质专业化的“双师型”教师队伍。 相似文献
15.
Alicia I. Pagano 《Journal of Early Childhood Teacher Education》2013,34(2):121-124
The field of early care and education has been challenged to raise the level of quality for young children by increasing the number of practitioners with college degrees. The purpose of this study was to explore the perceptions of early care and education professionals working in the field and enrolled in community college early childhood classes, about the benefits of attending classes, and the factors that motivated them to pursue a college degree. The majority of the participants were not attending college for the first time and previously attempted to return to school to complete a certificate or an associate degree. Motivational factors and perceived benefits, which varied by teachers and directors, were influenced by the number of years that the practitioners worked in the field. Personal goals and professional development were main motivators, but younger teachers also valued the degree for their future careers. Directors played a pivotal role in motivating teachers to enroll in college, while scholarship assistance made it possible to act on desires to go to college. These findings point to differentiated, targeted marketing and recruitment for teachers and directors, relevant early childhood college coursework, and continuous available funding to complete degrees. 相似文献
16.
当前优化高校教师队伍结构的思考与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
唐艳明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(1):118-120
高校教师担负着育人和创新的双重任务。优化高校教师队伍结构是适应新形势发展的需要，是改善当前高校教师队伍突出问题的需要。因此，实施教师继续教育工程建设，不断优化高校教师的知识结构、能力结构、学历结构等，是实现育人创新双重任务的有力举措。 相似文献
17.
陈冬梅 《韩山师范学院学报》2012,(5):95-98
为保证职业教育健康、可持续发展,政府、行业、企业、学校应四方联动、各司其职,建立多元激励机制,不断提升高职教师的科技创新能力。政府应发挥机制保障的主导作用,激励高职教师提升科技创新能力;行业、企业应坚持互惠互利,融入激励高职教师提升科技创新能力的产研合作;学校应制度创新,推行激励高职教师提升科技创新能力的内部改革。 相似文献
18.
随着教育事业的发展,我国师范教育专业层次逐步提高,美术学科的专业性也不断加强.脱胎于普通师范的幼儿师范专科学校,其美术专业也具有相同的特点.应该针对不同的培养目标建立相应的美术学科教学体系. 相似文献
19.
高校教职工的职业素养直接影响到学校的教学水平,影响到在校学生的学习效果,关系到学校在激烈的竞争中能否生存,也关系到学校的发展和进步,做好基层教职工的教育工作,是学校管理者以及教师教育工作者的共同愿望。随着电子信息技术的发展,21世纪成为真正意义上的网络时代,面对教育信息化的不断发展,教职工的教育方针也需要有相应调整。 相似文献
20.
张红克 《河南科技学院学报》2014,(12):76-79
随着信息技术的不断发展,视频技术作为一种新的教学手段在高职思想政治理论课中得到了广泛应用。视频技术引入高职思想政治理论课符合高职生的认知规律,有利于主动占领高职生思想政治教育阵地,有利于提高高职生的学习效果。但由于部分教师对视频的播放时机、内容选择和长度把握不够恰当,没能充分发挥视频的教育引导功能。要实现视频技术在高职思想政治理论课中的有效应用,需要明确视频运用的基本原则,选用恰当的视频内容,确定合理的运用时机,选择恰当的播放时间和合理的视频播放形式,加强师生的交流互动等。 相似文献