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李治国 《商丘职业技术学院学报》2013,(5):104-106
综合自然地理是高等学校地理科学专业的核心课程,其内容具有综合性、交叉性和前沿性的特点,这决定了这门学科需要多媒体辅助教学.本文结合综合自然地理多媒体教学实践经验,从课程特点和学生学习需求方面论证了多媒体辅助的必要性,并根据常见误区,提出了多媒体应用于综合自然地理教学的建议. 相似文献
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王洪明 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
2005至2006学年温江区初中课改中,将原属于"科学"课程里面的自然地理部分的教学采用了上海教育出版社出版的<自然地理读本>,根据该教材的特点和学生实际,运用直观教学法进行<自然地理读本>教学,即通过用好各类地理教学用图,或运用教学仪器、模型等直观演示自然地理现象、过程,或使用多媒体进行教学,或组织地理兴趣小组,切实开展学生的学习实践活动,可以很好地创设真实教学情境,增强学生有意注意力,直观观察、体验自然地理原理、规律,激发学生学习兴趣,更好地顺利实现课堂教学目标. 相似文献
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基于高师《中国地理》课程的自然地理教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
吴成基 《海南师范学院学报》2002,15(3):128-131
文章对《中国地理》课程的前导课自然地理课程进行了教改探讨，认为自然地理各要素课应适当合并，应加强相互间的联系并开拓知识面，应加强实际环节并密切与经济建设的关系，为后续课程《中国地理》教学提供科学的必要的自然地理基本理论和知识；并且指出了《中国地理》课程应接人口、资源、环境来组织教学。 相似文献
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张春燕 《中国科教创新导刊》2012,(24):39-39
地理被称为“文科中的理科”,很多中学生都反映地理难学,特别是自然地理这一门学科,虽然自然地理属于理科,规律性强,但在理解上有一定难度,反映自然地理难学的中学生更多.为此,本文分析了中学自然地理教学中存在的“难学”现象的原因、并且提出了解决的办法. 相似文献
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张广营 《中国校外教育(理论)》2014,(31):124
在高中地理教学中,自然地理内容在高中地理课程中占据着非常大的比例。本文主要从高中课程中自然地理部分"宇宙及其中的地球"内容的演变与"自然环境的整体性和差异性"内容的演变两个方面论述了自然地理在高中地理教学中的作用与地位。 相似文献
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新课标背景下,自然地理过程内容承载着地理核心素养的考查,是高中地理教学的重点。而在当前的高中地理教学中,自然地理过程内容的选择和教学策略运用皆存在严重的不足。文章基于高中地理新课程标准,对自然地理过程内容教学的价值进行浅析,从“研读核心概念”“把握时空要素”“巧创地理情境”“借助图像资源”“实施变式指导”以及“关联实际生活”等视角,对高中自然地理过程内容教学的策略进行探究。 相似文献
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《考试周刊》2019,(24)
自然地理是学好地理学科的基础,然而在教学过程中,我们发现较多高中学生在学习自然地理时存在严重障碍,严重影响了学生地理学科的学习,同时还影响其他学科的学习信心及学生的升学。本文就高中生在自然地理学习障碍中的成因进行分析,研究认为:自然地理知识的复杂性和系统性,教师教学水平限制,学生学习方法不当、学习习惯差,以及缺乏学习信心是高中自然地理学习的重要障碍。可通过上好初中地理转向高中地理的衔接课程,加强学生的动手参与和实践体验,通过集体备课和相互听课交流,提高整体教学水平,加强地理原理和规律的教学,培养学生良好的学习习惯,并重视地图的使用等方式来突破这些障碍,本文旨在为今后的教学提供一定的教学策略。 相似文献
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协同教学是协同理论的具体应用,是课程有效教学的策略之一。它协调师生关系、课程资源、教学方法、教学内容等,促进教学系统效应最大化。基于协同教学理论内涵、应用领域及部门自然地理教学改革目标的把握,通过协同部门自然地理整合课程教学、协同人文地理教学、协同部门自然地理课内外教学、协同乡土自然地理教学、协同中学地理教学、协同GIS技术教学、协同多维互动式教学、协同大学生未来发展教学等,探讨部门自然地理协同教学的有效策略。 相似文献
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基于综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设 总被引：2，自引：1，他引：1
综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设是高等师范院校加强对地理科学专业本科生创新能力、实践能力和研究型课程教学能力培养的有效方式。根据多年的自然地理学课程教学实践,提出了将实习区域由内陆山地、平原扩展到海岸带,增加海岸带自然地理研究性实习内容,各门自然地理学课程增加研究性教学内容,以研究报告、论文代替实习总结报告等自然地理研究型课程体系建设措施。 相似文献
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自然地理野外实习是高校地理科学专业的主要实践环节之一。传统的野外实习以巩固和验证理论知识为目的,实习过程多是部门自然地理课程分别在不同学期进行课程实习,实习内容侧重部门自然地理学内容,实习中往往忽略了自然地理学的综合性,对学生创新思维和综合分析能力的培养不够。本研究从创新型人才培养入手,从地理科学的综合性和应用性出发,结合自身实践,以华中师范大学自然地理野外实习为例,对传统部门自然地理分阶段的课程实习进行实践评价,对新开展的宜昌地区自然地理野外综合实习进行分析。通过与传统实习方式相比较,对野外综合实习的内容、方法、绩效评价等方面的改革与创新进行评价,探讨高师地理科学专业自然地理实习的发展方向。 相似文献
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20世纪90年代末开始的高等院校地理课程体系改革削减了大量部门自然地理学课程，增设《现代自然地理学》课程。为适应课程体系改革的需要，自然地理野外实习必须进行相应改革。文章讨论了自然地理野外实习改革的内容，并以四明山南区自然地理综合野外实习为例，说明自然地理综合野外实习符合地理学的综合化潮流和人才培养需要。 相似文献
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田艳 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
通过问卷调查,明确学生在学习态度、兴趣、方法等方面存在的问题,了解学生喜欢的地理教师应该具备的素质.针对问卷反映的问题,结合教育教学实例和相关理论,论述了构建和谐的师生关系、培养学生良好的地理学习习惯等教学基本策略问题,旨在为广大地理教师提供参考,更有效地进行自然地理教学. 相似文献
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李宗梅 《中小学数字化教学》2019,(2):56-58
执教高中自然地理时,许多教师深感教学难度较大,学生配合起来常常力不从心。这是因为,高中自然地理更加注重对地理现象的成因分析、规律总结以及培养学生运用规律分析解决实际问题的能力。一些地理现象比较抽象,需要学生具有一定的地理空间思维能力。微课的出现,为有效解决自然地理学习问题提供了很大帮助。微课是指紧紧围绕一个教学目标(某... 相似文献
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自然地理野外实习教学改革探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
自然地理学是地理科学类各专业的专业基础主干课程,野外实习是自然地理学重要的教学组成部分。为适应新时期地理类专业课程体系改革要求,以及克服目前野外实习课时短、经费困难等诸多限制,必须对传统的自然地理野外实习进行改革。文章根据闽江学院地理科学系近几年的自然地理学野外实习实践,对自然地理野外实习内容和过程的改革进行了分析和总结,探讨一种符合实际并有利于人才培养的自然地理野外实习模式。 相似文献
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殷淑燕 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(1):119-122
《自然地理学》是大学本科地理专业一门非常重要的专业基础课。其教材采用的学术观点对培养我国地理学术人才有着不可忽视的影响。本文作者提倡在所有相关自然地理学的分论和综论教材中统一将“纬度地带性”简称为“纬带性”；“非纬度地带性”简称为“非纬带性”，而与“地带性”和“非地带性”区别开。此外，在高教出版社出版的自然地理学课本“伍光和本”323页和“丁登山本”315页的“世界植被带图”，16个图例的相关说明有明显错误，应尽快重印或加以更正说明。 相似文献
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研学旅行综合实践活动课程与地理学科核心素养的培养目标相契合,广受全国各地中小学的关注。地理信息技术有助于研学旅行的开展,文章以长白山地区的自然地理资源为依托,融入地理信息技术,从前期准备、中期实施、成果展示与评价三个阶段开展长白山自然地理研学活动,在研学中渗透“学生主体、自主探究、合作学习”的理念,增进学生对地理信息技术的应用,培养学生的地理实践力。 相似文献