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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
物理教学生活化是新课程提倡的教学理念。初中物理教学生活化要从学生的生活经验和知识背景出发,将物理教学与生活密切联系起来,让物理课堂充满生活气息,点燃学生求知的热情,激起学生探索的兴趣。本文主要探索初中物理教学生活化的一些方法。 相似文献
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<正>物理是一门比较抽象的学科,初中阶段,学生刚系统接触物理知识,在学习过程中经常遇到许多问题。物理,归根到底来源于生活,生活化教学能有效激发学生学习物理的兴趣,有助于学生理解抽象的物理知识,提高学生应用物理知识的能力。物理教学生活化要求教师引导学生观察生活,联系生活实际理解物理知识,养成运用物理知识分析解决问题的习惯。一、初中物理教学生活化的意义物理教学生活化可以让学生更容易理解物理知识, 相似文献
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<正>初中物理教学生活化的认识与实践对于课堂教学方式的转变具有重大的意义。目前初中物理教学生活化中主要存在专业型教师缺乏和教学资源不足,影响了生活化教学的推进。初中物理教学生活化的认识与实践关键在于生活化的情境构建。基于此,可以通过生活化情境的引入、生活化情境的颠覆、生活化情境的深入来推进初中物理教学生活化的认识与实践。初中物理教学生活化指的是在初中物理教学过程中要主动地将课堂抽象的物理知识理论同生活实际进行有效的结合。从学生的实际生活经验入手对学生展开相应的教育教学,确保能够在最大程度上降低初中课堂教学的难度, 相似文献
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生活化教学是初中物理教学期间常用的教学手段,主要通过引入生活情境、调动学生生活经验来帮助学生理解物理知识,使学生能够从生活出发学习物理知识,将物理学习和生活实践结合起来。通过生活化教学可以实现学生学习能力和实践能力的发展,也可以促进学生物理素养的形成。文章从物理学科的生活化教学出发,分析这一教学模式的理论基础,并且针对如何推进这一教学模式在初中物理授课中的应用进行探讨。 相似文献
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向舟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0051-0051
初中物理是一门较为抽象的课程,相关的知识和 概念较为复杂,其中实验是物理教学中的重点内容。在初中物 理教学中,教师要将实验教学与物理知识有机结合,在物理实 验教学中融入生活元素’丰富物理知识体系’弓丨导学生从生活 中发现物理、探究物理,实现实验教学的生活化,强化学生对物 理知识的理解与掌握。本文就生活化教学在初中物理实验教 学中的应用进行深入的分析和探究。 相似文献
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初中物理的主要内容是对各种生活现象的研究,因而初中物理教师要想帮助学生理解抽象复杂的物理知识,就必须将生活之水引入自己教学的各个环节。这样一来,学生学习效率得到提高的同时,教师的教学质量也得到了保证。基于此,笔者结合自己的教学经验,对初中物理生活化教学的有效策略进行了深入探究,并围绕课堂导入、知识讲解和作业布置三个方面展开了详细的论述。 相似文献
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郑家顺 《试题与研究：高中理科综合》2021,(31)
国内教育系统中,物理属于很重要的内容,是初中时期的重要科目。初中时期学生的物理知识学习质量,关系到学生的核心素养培养,以及今后对于物理学知识的认知,很有可能决定学生以后的学科、专业、从业方向。初中物理教育的目的是启发学生对于自然学科的兴趣,掌握基本物理知识原理,将所学知识用于解决生活问题。新课改背景下,物理教育地位得到显著加强。为提高初中物理教育有效性,本文将以生活化的方法,将物理教学和生活现象、生活理念融为一体,体现生活化物理教育价值,探索提高学生学习能力的物理教学方式。 相似文献
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在初中物理教学过程中,教师运用生活化教学法能够帮助学生利用已有生活经验解读物理知识,拓展学生思维,有效提升其物理核心素养,促使其实现对知识的建构。基于此,文章对初中物理教学中生活化教学法的有效应用进行了深入分析,以供参考。 相似文献
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姜苏 《数理天地(初中版)》2023,(20):54-56
生活化教学主张让学生走出课堂,回归生活,通过知识与生活的交互,全面发展自身思维和能力.初中物理教师应积极践行生活化教学理念,发掘学生生活中与物理相关的生活教育资源,引导学生在日常生活中探索物理现象,运用生活经验解决抽象的物理实验问题,从而激发学生对物理学习的兴趣.同时,教师要全面剖析物理实验教学内容和课程标准,加强各教学环节间的联系,做好全程育人的同时,让物理知识贴近生活,培养学生物理核心素养,构建充满生活气息的物理课堂. 相似文献
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新课标下,教师在初中物理教学中所采用的教学方法越来越多样化,生活化教学作为其中之一,课堂教学效果显著,得到了很多教师的重视和青睐。在初中物理教学中将教学内容与生活实际相结合,使原本让学生感到困惑的物理知识变得更加通俗易懂,有效提高学生的学习效率。但生活化教学的有效开展,对教师的专业素养要求会更高,需要教师在教学实践中积极探索与教学内容相符合的生活化教学策略,进而有效打造初中物理高效课堂。文章提出以下几点初中物理生活化教学策略,希望可以对初中物理课堂教学水平的提高具有一定的帮助。 相似文献
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初中物理知识来源于生活,又运用于生活。物理教材上设置的内容,很多都可以从日常生活中找到原型,因此在教学物理过程中应当将课堂教学与日常生活经验紧密联系起来,让学生在学习物理的同时更了解生活,亲近生活。本文主要探讨如何在初中物理课堂上开展生活化教学,从而探究促进中学生全面发展的有效途径。 相似文献
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<正>物理课程的生活化是我国基础教育改革的一个重要内容,让物理课程与学生生活和现实社会有效地融合起来是实施课程改革的重要途径。在初中物理教学中,教师应有意识地开展生活化教学,让学生的学习与他们的社会生活经验真正联系起来,将知识放在生活背景中学习,使物理教学真正走进学生的生活世界,使学生感受到物理对社会,对自身发展的重要价值。那么如何才能实现这一目标呢?我从以下几个方面对 相似文献
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张文有 《数理天地(初中版)》2023,(2):47-49
教育与生活这两种元素,是相互依存的.生活是教育的保障,教育是生活的体现.新课改还强调生活化教学,构建生活课堂,拉近生活与学生、学生与学科距离.在新课改的影响下,初中物理教学采取生活化情境教学模式,指引学生建立起社会、生活、物理知识三方面联系.但由于模式还在实验中,其教学还存在一些不足之处.本文从初中物理教学角度出发,探究生活化情境对教学的重要性,分析生活化情境在初中物理教学现状,探讨生活化情境实践策略. 相似文献