共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王文霞 《中学生数理化(高中版)》2009,(7):18-19
探究是九年义务教育《物理课程标准》强化过程与方法的目标。通过这些过程领悟科学的方法。在探究过程中体验成功,从而感悟物理,感悟自然,通过探究学生情绪高昂,切身感受到了学习物理的快乐,品尝成功和喜悦,而且不同的学生得到不 相似文献
2.
詹福源 《小作家选刊(小学)》2011,(2):79-79
新课程改革给科学教育带来了生机与活力,也给了我们科学教师带来了新的挑战。义务教育小学科学新课程标准明确指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度, 相似文献
3.
“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。”随着我国小学科学教育改革的不断深入,探究越来越受到重视。《科学课程标准》明确提出,科学教学要面向全体学生,引导学生主动参与科学探究活动,以探究为核心,在科学探究过程中学习科学。然而,在我们的许多课堂教学中,教学关注的重点往往是探究的结果,或者是“为探究而探究”,忽视了学生探究的过程。为了取得良好的探究效果,教师的指导往往过于细致、具体,学生缺少自由发挥的空间。给学生一个开放的探究环境,让他们真正经历像科学家那样的探索过程,体验探究的成功与失败,应该是我们广大科学教师关注的一个话题。 相似文献
4.
小学数学是一门重要的基础课程,能够培养学生的逻辑思维能力。现代认知心理学认为,数学学习过程就是把教材的知识结构转化为学生的数学认知结构的一个过程。要使教学过程变为教师指导下学生积极主动探究并获得新知识的过程,体会和享受探索的愉悦,体验成功的快乐,从而产生一种强烈的认知内驱力,由“乐学”进而达到“会学”,这才是“主动学习”教育的本质所在。 相似文献
5.
赵统伟 《山西教育(综合版)》2010,(3)
巧设情境,给学生的数学探究活动带来了生气,带来了欢乐。我针对学生的思维特点和认知规律,以文为手段,以情为纽带,以周围世界为智慧的源泉,促使学生在学习数学的过程中,获得探究的乐趣。学生思维过程的激活应以学生兴趣的激发为前提,才 相似文献
6.
<正>培养学生自主学习能力能够使学生构建自己的认知结构,体验成功的快乐.那么在数学教学过程中,如何培养学生的自主学习能力呢?我认为应该做好以下几个方面的工作.一、转变观念,为学生自主学习创造良好环境1.注重培养学生自主探究、勇于创造的精神在新课程标准中,已经把"形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯"作为学生能力培养的目标之一.数学是培养学生思维能力、探索精神,提高学生创造能力的有效途径,它能使人激发出自主探究、勇于创造的本能.在学习数学的过程中,解答方法的多样性及灵活性在潜移默化中让人突破常规,敢于挑战权威, 相似文献
7.
所谓“快乐德育”,是指在课堂教学和德育活动中,学生是道德情境中德育的主体,教师引导学生主动参与,在参与过程中体验参与的愉悦,在愉悦中潜移默化地在道德认知、道德行为上获得学习与转变。同时,让学生走出自我中心,关注他人的需要,为他人提供支持、帮助。学生在克服自我中心过程中所产生的行为结果,会给自己带来新的快乐和满足,成为学... 相似文献
8.
一、教学任务分析
1．对学生原有认知水平及学习能力的分析
在学习本课之前,学生只了解生活中有些物体的运动是摆动,如钟摆、秋千、摇篮、吊床、拳击沙袋,“摆”给他们的生活带来了快乐,但他们不知道摆动这种现象背后所隐藏的科学道理。 相似文献
9.
10.
梅川剑 《中国教育技术装备》2010,(17):83-84
科学课程标准指出：＂科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。＂教师是科学学习活动的组织者、引领者和学生亲密的伙伴,如何在科学课上让学生更好地经历探究,体验快乐,培养科学素养呢？ 相似文献
11.
彭炼 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
实验是科学课程中的重要环节,它有助于调动学生的学习积极性、激发学生的探究欲望,还有助于让学生在成功进行操作实验的过程中,获得学习的自信,使学生快乐地学习、轻松地探究. 相似文献
12.
詹亚辉 《福建基础教育研究》2009,(12):100-102
《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。探究活动是学生对自然事物的未知,经过运用已有知识和经验自行探求达到认知的过程。学生始终是探究主角,探究的动力来自学生自己,探究的过程是学生独立的行为。如何真正为学生提供探究机会,让学生充分经历探究过程,提高探究学习活动的有效性呢？本人结合苏教版四年级上册《声音的产生》的教学,从引导学生运用已有的探究基础提出问题;假设猜想、设计实验验证;联系生活拓展延伸;探究学习活动的注意点四方面进行探讨,下面谈谈自己的具体做法。 相似文献
13.
初中物理新课程教学以提高全体学生的科学素养为目标,要关注学生的学,重视学生学习过程中的感悟和体验,要让学生经历科学探究过程,在探究中学习物理知识,感悟物理规律,体验探究和成功的快乐,从而激发学习兴趣,培养实践能力和创新意识. 相似文献
14.
新课标强调"要以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识".教师能否为学生适时、适度地搭好"脚手架",让学生成为学习的主人.而作为知识引导者的教师是否能利用各种方式去激起学生认知的冲 相似文献
15.
让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此,科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会,使学生得以放开手脚,全员参与;师生共同讨论、交流,改进实验方法,放手让学生动手实验,体现了学生为主体,让学生经历探究的过程。教师在整个过程中始终是协助者、参与者。 相似文献
16.
《小学科学课程标准》指出:"科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。"科学教学的主要任务是培养学生学科学、用科学以及用心去探究科学的能力。实践出真知,实践是学生认知的基础,实验中的探究活动是实践的基本形式,也是能力形成的桥梁。学生能否有所发展依赖于是否能充分探究。因此,在科学教学中,探究的过程相当重要。 相似文献
17.
18.
19.
如何培养学生学习科学的兴趣,并让学生在快乐中学会学习是科学教学所要达到的目标.教学实践中,本文作者力求让孩子在快乐中学习,让学生学会发现问题,参与探究的过程,享受自己探究的成果与快乐,提高自身的科学素养,在学习中获得终身的快乐,让快乐在科学课堂上升华. 相似文献
20.
探究是科学学科的核心理念,科学学习中强调学生探究的过程与方法,要求教学中关注学生的实践活动,提倡学生探究和合作的学习,注重让学生自己去探究、理解和掌握科学知识、科学思想和科学方法,亲身体验成功的喜悦。 相似文献