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张利杰 《黑龙江教育学院学报》2012,(8):21-22
在全国教育体系中,地方普通本科高校属"应用型"院校。对地方普通高校英语教师而言,其继续教育应与院校定位相符合,将方向主要集中在学科专业能力再学习、学科教育能力再学习、"双师型"人才再学习、专业实践能力再学习以及科研能力再学习五个方面。 相似文献
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本文从教学实践出发,尝试建立评定中学生地理学习能力的指标体系,对学生进行地理学习能力的评定,以学习能力的评定为基础进行分层、分类,实施有效性教学,经过有效作业、有效测验,再给学生的能力予以多元评价. 相似文献
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<正>学习数学有利于培养逻辑思维能力,逻辑思维能力的提升需要学生勤于思考,勤于实践.一节课上得好不好,并不是看老师讲的知识点多不多,而应视学生在老师的引导下对所学的内容有没有进一步思考,有没有更深入地理解.如果把学生的大脑比作一池平静的池水,那么在课堂上教师设置的富有针对性和启发性的疑问就像投入池水中的一粒 相似文献
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<正>学习数学有利于培养逻辑思维能力,逻辑思维能力的提升需要学生勤于思考,勤于实践.一节课上得好不好,并不是看老师讲的知识点多不多,而应视学生在老师的引导下对所学的内容有没有进一步思考,有没有更深入地理解.如果把学生的大脑比作一池平静的池水,那么在课堂上教师设置的富有针对性和启发性的疑问就像投入池水中的一粒 相似文献
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刘孟贺 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(2):70-71
高等学校非计算机专业的计算机应用能力培养分三个阶段进行,三个阶段层层递进,逐步提高和深入.在教学过程中,存在学生学习积极性不高、应用能力差等问题,其原因是多方面的.笔者认为,在教学过程中,教师应不断再学习再实践、不断更新知识,选择适当的教学方法,充实教学内容,激发学生兴趣,严格学生成绩考核制度;在教学管理方面,建立教师激励机制,改进教学条件,均有利于促进学生自主学习能力、应用能力和创新能力的培养,提高教学效果. 相似文献
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加强学习型政党建设,是新时期党的建设的一项重要任务.建设学习型政党,目的是提高党的执政能力.思想领导能力是党的重要执政能力,包括思想凝练能力、思想动员能力、思想实践能力.要站在新的历史起点,通过向书本学习、向实践学习、向群众学习等途径,不断提高党的思想领导能力. 相似文献
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徐玲芳 《中学数学研究(江西师大)》2008,(10)
今年我市高考状元在接受记者采访时谈到:在数学学习中非常喜欢提出各种各样的数学问题来探究.提出数学问题的能力是学生创新意识和实践能力的重要体现,高中数学新课程注重数学学习是一种再发现、再创造、再实践的学习过程.我们仔细分析我们身边的案例,不难发现"提出问题"可以调动学生已知的数学知识经验,促进学生积极思维,深化理解数学知 相似文献
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马菁 《科普童话·新课堂（中）》2021,(8)
对于初中生培养核心素养能力而言,一般是为了学生德智体美劳的全面发展,再是为了使他们在以后的学习生活中,有能力去适应未来社会的发展需求.它要求教师在教学活动中,改变一边说一边教的教学模式,多以安排实践活动为主,调动学生学习物理的积极性,以此来培养学生的综合素养. 相似文献
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基于能力迁移的高职实践教学建构 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等职业教育实践教学"浮而不实"的泛化现象和"训练主义"的充斥,造成"实践"与"理论"的二元分离,为解决这一问题,实践教学应当围绕"核心技能"或"关键能力"的广泛可迁移性,向以促进能力迁移回归.扎扎实实做好实践导向的课程建构、有效促进能力迁移的实践教学项目建构和由"元学习"到"后学习"的学习任务建构,保证其实践教学功能的真正发挥. 相似文献
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胡江 《中国科教创新导刊》2012,(25):125-126
中等职业教育是培养具有较强的实践动手能力和必要的理论知识,适应基层生产、建设、服务第一线的技能人才.其培养目标不同于普通高中,也不同于大学教育,因此,构筑中职学生的基础能力,应该是中等职业学校提高教学水平的基础.培养学生的学习和再学习能力、知识的转化能力、人际社会适应能力.是培养社会需要的高素质职业技术人才的需要,是中职学生自我发展的需要,是办出中职学校水平和特色的需要. 相似文献
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教师发展的专业化主要包括四个方面：一是学历逐步提高,以扩大知识面,增强独立意识、批判意识和研究能力;二是终生学习的意识和能力,保持学习的自觉性和积极性;三是不断提高教学水平和育人能力;四是在实践中总结反恩,在实践——反思、再实践——再反思中提升教育智慧。根据现有教师队伍的实际情况,学校在促进教师专业发展方面主要从以下三个方面下功去． 相似文献
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＂综合与实践＂是初中数学《课程标准》的一个特色,提供给学生一种实践性、探索性和研究性学习的课程渠道.它以探究为主线,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力.本文以新课标＂综合与实践＂提供的课例为依据,进行再实践,再探究.有一张8cm×8cm的正方形纸片,面积是64cm2. 相似文献
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当前职业院校的数学课教学已普遍重能力、重应用,淡化数学理论的推导,强化数学实践能力的培养,突出数学模型的建立以及数学工具的正确使用.本文结合自己多年的教学实践,从数学学习能力是所有能力的基础、数学思维能力是学好数学的关键、数学应用能力是学习数学的最终目标三个方面阐述职业教育中如何培养学生的数学能力. 相似文献
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以学生为中心开展的教学实践可以促使教学过程由教师主动"教"向学生主动"学"转变.教师应明确学习能力的内涵及其与培养之间的动态关系,分阶段地培养和训练学生的能力,引导学生自主学习.在语文教学中,教师可以将能力培养以任务的形式融入教学实践,让学生参与教学过程,完成对知识体系的构建,使教与学更加高效. 相似文献
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信息技术特别是互联网技术的飞速发展和广泛应用,使网络成为高校提升毕业生就业技能再学习能力的新平台,它不但拓展了就业生职业技能再学习的空间和时间,而且还创新了职业技能再学习能力的手段. 相似文献