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1.
杨小莲 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
提要:物理教学中应用信息技术与课程整合是教育改革的必然趋势,结合信息技术,优化教学设计是信息技术与学科整合的具体体现之一;运用信息技术,改善物理课堂教学是信息技术与物理教学整合的另一具体体现;运用信息技术,改进学习环境是信息技术与物理教学整合实施的难点。 相似文献
2.
信息技术与课程整合策略 总被引：31，自引：1，他引：31
信息技术与课程整合 ,是符合国际发展趋势和国情需要的一项行动策略。本文论述了信息技术与课程整合的概念、信息技术与课程整合的功能 ,并立足于学科教学 ,提出了信息技术与课程整合的具体策略 相似文献
3.
论信息技术与外语教学的整合 总被引：3，自引：0，他引：3
通过分析外语教学存在的问题与信息技术的特点，阐述了信息技术与外语教学整合的必要性与Ⅱ丁行性，接着分析了信息技术与外语教学整合的内涵及原则，最后具体指出了信息技术与外语教学整合的教学模式。 相似文献
4.
“设计研究”视角下信息技术与课程整合的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对近几年来信息技术与课程整合未能进入"深水区"的原因进行了剖析,指出"理论与实践"脱节依旧是当前困扰整合深入发展的主要原因。在对设计研究分析基础上,笔者认为设计研究可以为时下打破整合的瓶颈提供新的思路,整合研究应当走进课堂,关注学科与具体问题;在组织方式上,需形成教师—专家学者合作机制;在研究过程上,重视对整合的系统记录、评价与提炼;强调信息技术与课程整合的区域性与整合性。 相似文献
5.
本文简要说明了信息技术与新课程整合的基本思想和信息技术模拟的演变过程,针对整合的误区,指出信息技术的合理使用方法。最后提出学科思想、方法与计算机技术层面上的优化组合才是信息技术与新课程整合的关键所在,并给出了合理整合的具体模式。 相似文献
6.
本文对信息技术与计算机专业课程《PREMIERE影视编辑》教学的整合进行了阐述，提出“信息技术与课程整合”需要有丰富的资源，指出信息技术与课程整合的具体方法以及其具体实现。 相似文献
7.
基于国外信息技术与学科教学整合的发展态势,结合国内信息技术与学科教学整合的研究现状,详细分析了信息技术与基础化学教学整合的必要性和可行性,并明确提出了整合的具体途径,以期不断提高高校基础化学的教学质量,为高校基础化学教学改革与实践提供参考。 相似文献
8.
信息技术与数学课程的整合已成为数学教育领域的一个热点问题。本文就信息技术与数学课程整合的含义、信息技术与数学课程整合的具体体现、信息技术与数学课程整合的要求三个方面作一些理性思考。 相似文献
9.
学校心理健康教育课程目前所面临着诸多问题,为此,必须探讨信息技术与心理健康教育课程整合的具体方式。设计与实施了一个信息技术与心理健康教育课程整合案例,并对案例中与信息技术整合的教学设计部分进行了简要的评析。 相似文献
10.
信息技术与课程整合探究 总被引：10，自引：0，他引：10
信息技术与学科课程整合改变了传统的教学思想、教学观念、教学方法和教学模式。本文就信息技术与学科课程整合从理论框架到整合的具体形式、方法提出了几点意见 ,以探求更高层次的整合之路 相似文献