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随着解说词的普及,解说词以其独特的魅力深入社会生活的各个领域,其语言魅力正以其不可阻挡之势吸引着众多的观赏者、游览者。解说词的语言魅力主要表现在说明性、描述性、知识性、趣味性、形象性、凝炼性上。 相似文献
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幼儿科学教育的特点在于,教育目标侧重于对科学情感、科学态度的培养以及初步的科学知识、科学思维的学习,教育内容具有经验性、生成性与主题化等等,教育过程具有探究性,教育方法具有直观形象性、操作性和儿童自主性. 相似文献
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<正>基于儿童立场是幼儿园红色文化课程中重要的核心概念,目前很多红色文化课程中存在幼儿主体地位不清、教师选择教学内容不恰当等问题,因此需要基于儿童立场去设计幼儿园红色文化课程。基于儿童立场体现在重视幼儿的认知特点上,幼儿的认知具有具体形象性、直接感知性、泛灵式思维和自我中心性等特点。红色文化则具有文化性、象征性和时代性。因此, 相似文献
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故事教学如何促进幼儿的语言发展 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿园语言教育以促进幼儿的语言发展为根本目的。教师在语言教学中必须尊重幼儿语言发展的规律,注意寻找符合幼儿语言发展特点和需求的教学内容和活动形式,才能使幼儿生动活泼地学习语言。故事侧重人物的刻画和事件过程的描述,强调人物的形象性 相似文献
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沈芳 《中国教育技术装备》2014,(1):100-101
语文是。门综合性学科,具有知识性、工具性、人文性、形象性、情感性等特点。多媒体技术是“利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术”。也就是说,多媒体技术具有形象、鲜明,直观、丰富,生动、逼真,综合、便利,信息量大等特点。而这些特点就成为了多媒体技术提高语文教学效半的保证。 相似文献
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李宏平 《语文月刊(学术综合版)》2013,(6):51-53
关于语文学科的特点,有学者把语文学科界定为综合学科、基础学科,主要是因为语文学科具有自身的人文性和工具性特点。另外从教学本身来看,知识性、形象性、思维性、情感性特征也决定了语文学科的教学特点。语文的阅读教学是通过学习名家名篇,实现学生的阅 相似文献
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幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性,总是在一定的道德活动、道德情境中产生的。在幼儿园语言教育活动中,教师有意识地设计语言教学的情境,便于优化语言教学,也便于在情绪上感染幼儿,为幼儿提供尽可能丰富的语言环境,促进幼儿智力和语言能力的发展。 相似文献
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<纲要>中指出:美术活动是艺术教育的主要形式之一,它作为幼儿艺术教育,具有重要的表现性、情感性、创造性、形象性等特点,可以满足幼儿进行想象与探索的愿望. 相似文献
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幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性,总是在一定的道德活动、道德情境中产生的.在幼儿园语言教育活动中,教师有意识地设计语言教学的情境,便于优化语言教学,也便于在情绪上感染幼儿,为幼儿提供尽可能丰富的语言环境,促进幼儿智力和语言能力的发展.…… 相似文献
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采用内容分析法,对幼儿园广泛开展的60个数学游戏进行研究。结果发现,幼儿数学游戏类型以操作性为主;游戏功能主要是萌生幼儿兴趣和促进幼儿非智力发展;游戏特性以知识性、简易性和生活性为主;游戏内容主要涉及数概念、计数和数运算以及物体的分类、排序和对应。此外,幼儿数学游戏年龄班差异比较结果表明,在竞赛性、情绪体验、物体和规则方面,三个年龄班之间总体上差异显著。为了发挥数学游戏的真正价值,幼儿教师和家长应合理设置游戏目标;合理选择游戏内容;提供开放式低结构化游戏材料;科学、合理设计游戏;尊重幼儿个体差异。 相似文献
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丁明秀 《通化师范学院学报》2011,32(1):104-106
为适应当前高等教育发展的新形势,中国现当代文学教学改革主要应从教学内容和教学方法两个方面进行。在教学内容上应该体现出知识性、学术性、文学性和人文性。教学方法上主要采用讨论式,让学生参与教学过程。 相似文献
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大学人文道德教育存在着相对主义倾向、政治化倾向 ,承担道德教育的知识分子出现失落倾向。道德教育的特点体现在知识性与精神性统一 ,形象性与体悟性统一 ,普泛性与高难度性统一。道德教育的方法与艺术表现在教育内容的针对性与操作性的统一 ,教学形式的互动性与可触摸性的统一 ,理论的深刻性、新颖性与表达的通俗性、生动性的统一。道德教育者理应是深刻的价值理论的创造者 ,又是善于将理论转化为通俗形式的大师与演员。 相似文献
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幼儿园环境装饰要符合幼儿阶段的年龄特点和心理特征,从色彩与内容上整体规划幼儿园环境,装饰内容有针对性、知识性,以幼儿的视角规划、装饰空间,注重幼儿的参与性、动手性,以及制作材料的安全性、合理性与经济性。 相似文献
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符妍 《学生之友(小学版)》2010,(3):62-62
幼儿期是孩子语言发展的关键期，而早期阅读是幼儿语言发展的有效刺激物，通过图文并茂的视觉材料，给幼儿以积极的刺激，从而加快大脑的发育，促进幼儿智力的发展。但手绘本只适用于幼儿的个体阅读，而把绘本通过扫描制作成PPT，不仅利于集体阅读，而且通过色彩艳丽、栩栩如生的画面及其动画插件、音频效果直接刺激于幼儿的视听系统，充分展示其直观性、生动性、形象性的价值，深受幼儿的喜爱。 相似文献
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一、问题的提出萌发幼儿爱祖国的情感是幼儿园的德育目标之一.然而,爱祖国是一种复杂的社会情感,有很大的抽象性.而幼儿心理的最大特点是直观性、具体形象性,如何解决目标要求与小班幼儿心理以及情感水平之间的矛盾,从而提高爱祖国教育的实效性呢?我们认为:作为幼儿爱祖国教育的起始阶段,对小班幼儿进行爱祖国教育无论从认知上还是情感上主要都是一种“具体形象性”的教育.因此,我们设计了以《广州市幼儿德育系统设计方案》(以下简称《方案》)为依据,以具体、形象性教育为基础的小班幼儿爱祖国启蒙教育实验方案.二、方法(一)研究对象整群抽取广州市荔湾区桃源上街幼儿园,小一班和小二班58名幼儿,采用等组前后测设计(实验组)(控制组),实验组为小一班28名幼儿,控制组为小二班30名幼儿. 相似文献