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1.
由于学生权利的不可侵犯性与高校自主管理的教育规律,高校管理权与学生权利的冲突从高校设立起就开始存在.近几年,这两种权利的冲突日趋激烈.文章从高校管理与学生权利的现状、冲突的原因、冲突的表现形式及预防高校管理权与学生权利的冲突等方面进行了论述.高等学校在保障学校管理权的同时,应在冲突中寻求平衡尽最大可能地降低对学生权利的侵犯,以此推动高校学生管理工作的顺利进行. 相似文献
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高校管理权行使与学生宪法权利保障 总被引：1，自引：0，他引：1
公民的宪法权利是为宪法所确认的、公民与生俱来的,是不能为其他个体和公权力侵犯的权利。高校在自主管理权运行过程中,极易引发自主管理权力与学生权利之间的冲突,由此造成对学生宪法权利的侵害,因此,有必要对高校的自主管理权和学生作为一名普通公民在学校享有的宪法权利进行分析,从而将高校自主管理权纳入程序化、法治化的轨道,以推进高校依法治校,保障学生宪法权利的实现。 相似文献
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受教育权是公民的一项宪法性权利,任何人不得侵犯。常见的侵犯学生受教育权的行为类型主要有:侵犯学生的入学权;侵犯学生受教育机会的平等权;侵犯学生参加考试的权利;侵犯学生上课学习的权利;侵犯学生受教育的选择权;侵犯学生升学、复学方面的同等权利;以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权;强制“分流”学生;迟送入学通知书;随意开除学生;家长不让子女入学接受义务教育等。 相似文献
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谭成华 《金华职业技术学院学报》2009,9(5):81-83
高校应该实行依法治校,依法对大学生进行管理。在教育教学过程中,按照国家宪法和法律的基本原则和精神开展各种管理活动。明确高校的义务,限制高校的权力,不侵犯学生的合法权利,把确立学生权利主体地位作为依法治校的基本要求。同时,大学生也应提高权利主体意识和自律意识。这样才能平衡协调好高校管理权与学生权利之间的矛盾,促进高校健康稳定的发展。 相似文献
5.
在依法治校背暑下,高校学生管理面临着极大的变革。高校在学生管理工作中侵犯学生的权益问题急需解决。本文对高校学生管理法制化的基本内涵进行了阐述。分析了高校侵犯学生权益的种种表现．并从完善相关的教育法律体系、加强学校规章制度建设、建立健全学生权利救济制度、建立健全法律服务机构、提高学生管理者的法律意识等方面探讨了推进高校学生管理法制化的具体途径。 相似文献
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高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分,作为承担为社会培养高级专业人才的高校,给予违反校纪校规的学生相应的处分,能够加快教育目标的实现,但是有些高校在行使学生处分权时,没有严格遵守法律制度,严重侵犯了学生的权利,因此,随着我国法制建设的日趋完善,从法律角度来审视高校学生处分权问题,规范高校的处分行为和完善学生权利的救济途径,是我们必须坚持的目标。 相似文献
7.
大学生的权利及其实现 总被引：2，自引：0，他引：2
在教育部最新颁布的《普通高等学校学生管理规定》中,首次从高校管理的角度明确提出了大学生的权利与义务,取消了原有管理规定中不符合法律规范的条款,并增设了学生申诉权的有关内容。笔者以为,高等学校要在具体管理中保障大学生的权利不受侵犯,认清大学生权利的基本内容是前提,制定合法的制度是关键。本文试从梳理大学生的权利内容入手,对当前侵犯学生权利现象的原因进行简要分析,并着重从建设学生民主参与制度方面提出保障大学生权利实现的途径。一、大学生权利的基本内容所谓权利,是“规定或隐含在法律规范中,实现于法律关系中的主体以相… 相似文献
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权利的正常行使以相应的观念与制度的存在为基础。制约高校学生权利正常行使的因素主要有:我国缺乏尊重、保护个人权利的社会传统,社会本位价值取向漠视高校学生的权利,高校与学生的法律关系不清模糊了高校学生享有的权利的内容和权利遭受侵犯时的救济途径,学历社会中学生的弱势地位影响学生主张自己的权利。 相似文献
9.
高校学生管理过程中,存在着侵犯学生受教育权、侵犯学生人格权、侵犯学生财产权等“非法治化”现象,这在一定程度上影响了高校依法治校、依法管理的实施。要实现高校学生管理工作的法治化,首先应该更新理念,构建尊重学生权益的学校制度,同时应做到注重落实,实现程序正义和疏通权利主张渠道,保障学生合法权益,从而促使高校管理者转变观念,增强法治意识,并依法建章,真正把高校学生管理工作纳入法治化轨道。 相似文献
10.
大学生的权利及其实现 总被引：10，自引：0，他引：10
在教育部最新颁布的<普通高等学校学生管理规定>中,首次从高校管理的角度明确提出了大学生的权利与义务,取消了原有管理规定中不符合法律规范的条款,并增设了学生申诉权的有关内容.笔者以为,高等学校要在具体管理中保障大学生的权利不受侵犯,认清大学生权利的基本内容是前提,制定合法的制度是关键.本文试从梳理大学生的权利内容入手,对当前侵犯学生权利现象的原因进行简要分析,并着重从建设学生民主参与制度方面提出保障大学生权利实现的途径. 相似文献
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浅谈新型师生关系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
在学校教学活动中,仍然存在师生之间权利义务比较混乱的现象,学生权利经常得不到应有的保护。许多教师没有认真把学生作为具有独立个人权利的社会人来对待,经常有意无意地侵犯学生的个人权利,特别是侵犯学生人身方面的权利以及学生享受文化教育方面的权利。在管理上缺乏艺术性, 相似文献
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我国高校规章的法治化选择 总被引：3，自引：0，他引：3
高等学校作为社会组织之一,为了实现高等教育的目标,需要制定规章制度约束学校的成员。随着法治理念的深化和个人权利意识的增强,使得高校管理在实践中不可避免地出现新旧观念的碰撞、价值和利益的冲突。高校内部管理工作面临着前所未有的挑战。近年来,高校侵犯教师、学生权益现象屡见报端,教师状告学校、学生状告母校的诉案时有发生。传统的高校 相似文献
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高校辅导员是大学生在学校里最贴近学生学习和生活的人,他们对学生的影响最直接,对学生品德、健康人格的形成起着举足轻重的作用.这就要求辅导员在学生管理工作中应具备一定的法律知识,这样不仅能避免与学生发生不必要的冲突,甚至侵犯学生的权利,还能够帮助学生清醒地分辨自己的权利和义务,引导学生依法维护自己的合法权利,使学生能顺利完成学业,顺利步入社会. 相似文献
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职业院校学生的实习劳动已形成了一个庞大的劳动力市场,但实习生的基本劳动权利难以保障。职业院校学生实习劳动侵权表现形态主要有:侵犯学生实习劳动自由权与实习劳动自主权;侵犯学生实习劳动报酬权;侵犯实习生生命健康权;侵犯实习生实习劳动的财产权及其他权利。实习劳动权利在现有的劳动体制框架难以保护的状况下,民事责任认定有两条路较为可行:一是落实侵权责任法的作为义务,追究经营者、组织者、管理者、监督者的违反注意义务的侵权责任;二是落实财产赔偿的民事责任。 相似文献
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师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。当前，在学校教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。不少教师没有把学生作为一个有独立个人意志的社会人来对待，经常有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和文化教育方面的权利。 相似文献
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近年来,高校在学生管理过程中存在诸多的法律问题,教育领域权利争议案件时有发生.随着高校改革的深入,学校与学生之间的关系正在发生着深刻的变化,许多方面也出现了新问题和新矛盾.本文将对当前高校学生管理中,侵犯学生权利的状况以及原因进行剖析,进一步阐明高校学生管理法治化的现实重要性,并就如何实施高校学生管理法治化进行分析,使高校转变传统学生管理工作理念,树立法治观念,以推进和谐校园的建设. 相似文献
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“有权利就有救济”是现代法治的基本要求.职校学生享有实习权,然而,其实习权利却经常受到来自政府、院校、教师、实习单位、中介机构等多方面侵犯.又囿于实习权利救济机制的缺失,职校实习生在实习权利被侵犯之后往往陷入“爱莫能助”的境况之中.从制度和法律层面对职校学生实习权利救济机制进行破解并归位,为职校学生实习开启保障. 相似文献
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人格权是中华人民共和国公司都享有的权利，是伴随民事主体的生命全过程的权利。然而，现在的许多学校仍不将学生当作享有权利的公民看待，肆意侵犯学生的人格权。本文论述了学生人格权受到侵害的三种表现形式，并对学校及教师因侵犯学生的人格权而应该承担的法律责任作了分析。 相似文献
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一、当前师生关系存在的主要问题
1.师生之间的权利和义务混乱。在教学上师生关系之间的权利和义务比较混乱,学生权利经常得不到应有的保护。教师侵犯学生的个人权利, 相似文献