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1.
1993年事业单位工资制度改革的最大特点是将工资结构分为两大块，一块是职务工资，即固定部分；另一块是津贴即活的部分。目前高校分配中存在的一个突出问题是“活工资”不活、平均主义严重。本文对“活工资”不活的原因，实施津贴、改革津贴发放办法的意义、原则、做法进行了思考和分析，提出要提高认识，做好工作，积极稳妥地推进津贴制度改革，进一步搞活校内分配的思路和一些建议。 相似文献
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刘润生 《雁北师范学院学报》1997,(3)
1993年10月事业单位工资制度进行了改革,工资构成上改革了1985年以来政、事合一的职务工资制,制定了与事业特点相适应的职务等级工资加津贴的结构工资制。津贴制度的建立是这次工资制度改革的一项重要内容。如何按国家制定的指导性意见,制定适合本单位特点的津贴分配办法,这是事业单位正在进行的一项新的工作。通过这一段时间的实施,笔者认为,不少职工对建立津贴制度的积极作用还缺乏应有的认识,津贴的激励作用和调节作用在不少单位还没有得到发挥。实施中还有一些问题需要进一步统一认识。津贴是事业单位工资构成中重要的组成部分,是工资中“活”的部分。它的重要特征体现在“活”字上,它的作用主要体现在以下三个方面。 一、津贴体现了工资制度的激励作用 事业单位工资在构成上由固定部分和活的部分两大块组成,固定部分体现工作人员的工作能力、责任大小。津贴部分体现工作人员的岗位和工作数量质量的差别。工资改革文件明确规定“津贴部分与工作人员的实际工作的数量和质 相似文献
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本在对我国1993年事业单位工资制度改革后工作人员工资“活的部分”的分配现状进行分析的基础上，提出事业单位“津贴”的一种分配模式，并给出该分配模式的数学表达式和运行机制。 相似文献
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事业单位新工资制度运转两年多来，津贴作为其中活的部分如何真正活起来，一直是各单位从领导到人事部门不懈追求的目标。目前虽说大多数单位都根据自己的实际情况制定了津贴分配办法，但在具体实施过程中由于在科学性和可操作性等方面存在这样或那样的问题，都不同程度地遇到了一些困难和阻力，以致津贴分配尚无法脱离按职务（等级）工资对应发放的格局。从实施效果看，津贴的激励作用和新工资政策所希望的目标之间还存在很大的距离。那么，造成这种状况的原因是什么？又有什么对策呢？一、影响津贴分配顺利实施的主要因素津贴的实施是对我… 相似文献
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中小学等事业单位从1993年10月起进行工资制度改革,春节前后已完成了职务工资套改。但是,对于工资构成30％的津贴怎样实施,省里还没有下达具体意见,下面笔者以个人对文件理解谈几点对津贴如何实施的建议。 一、充分理解和认识津贴设立和实施的意义 津贴是中小学等事业单位新工资制度的重要内容,是工资构成中“活的部分”。所谓“活的部分”有两层含义,第一,对学校在职人员说,津贴是一个变量,它与教职工工作的态度、工作的数量和质量挂钩,“多 相似文献
6.
李午玲 《南宁职业技术学院学报》1999,(2)
津贴（活工资）制度的建立是工资制度改革的一项重大举措。津贴具有激励、补偿、调节作用。本文针对高校中发放津贴存在的有关问题,对如何实施津贴制度,提出几点建议。 相似文献
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一、我国教师报酬现状
目前我国教师工资基本执行的是93年所进行的新工资制度，较之从前有以下变革：在工资制度上与国家机关脱钩；在行业分类上，教育与科研、卫生等为第一类；在拨款方式上学校划归为全额预算拨款事业单位。工资制度全称为中小学职务（技术）等级工资制。教职工的工资由职务（技术）等级工资和津贴两部分构成。职务（技术）等级工资在一定时间内为工资中相对固定的部分，主要体现工作能力、责任、贡献、劳动的繁重复杂程度；实行定期升级，适当体现每年业绩差异的办法。津贴具有活工资的职能，主要体现各类人员的岗位特点、工作实绩、劳动数量和质量的差异。在各学校的全部工资总量构成中，职务等级工资占70％，津贴占30％。用下公式表示： 相似文献
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<正>2006年,国家启动了改革开放以来第三次全国性的工资制度改革。事业单位建立了旨在"鼓励努力工作"的岗位绩效工资制度,实行工资分类管理。作为特殊事业单位的高校也相应地执行岗位绩效工资制度。高校教师的工资由此分为岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四个部分。 相似文献
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一、我国教师报酬现状目前我国教师工资基本执行的是93年所进行的新工资制度,较之从前有以下变革:在工资制度上与国家机关脱钩;在行业分类上,教育与科研、卫生等为第一类;在拨款方式上学校划归为全额预算拨款事业单位。工资制度全称为中小学职务(技术)等级工资制。教职工的工资由职务(技术)等级工资和津贴两部分构成。职务(技术)等级工资在一定时间内为工资中相对固定的部分,主要体现工作能力、责任、贡献、劳动的繁重复杂程度;实行定期升级,适当体现每年业绩差异的办法。津贴具有活工资的职能,主要体现各类人员的岗位特点、工作实绩、劳动… 相似文献
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马明深 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
高校工资构成中实行津贴的有关问题马明深高等学校自１９９３年实施的新工资制度改革，对于建立适应社会主义市场经济体制需要、符合高等学校特点的工资制度，克服平均主义，调动教职工的积极性，具有重要意义。根据改革方案，高等学校在工资构成中设立了津贴，作为工资中... 相似文献
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赖朝云 《四川教育学院学报》1996,(1)
工龄津贴，通常又称工龄工资，是1985年工资制度改革（以下简称“工改”）时在机关，、事业单位中开始实行，并经1992年调整，多少能给工作人员带来一点实惠，已为广泛接受的一项工资政策。然而，这项工资政策执行至1993年10月工改，就仅在事业单位中被取消了。1993年工改已实行快两年，取消了事业单位工龄津贴的效果究竟如何？现还有无回过头来重新认识的必要？对此，笔者想发表一点拙见，以求教大方。还是让我们先来回顾一下1985年工改对工龄津贴是如何规定、解释及以后的调整的吧。1985年6月4日，中共中央、国务院中发[1985]9号文宣布：… 相似文献
12.
张宏业 《山西师大学报(社会科学版)》1999,26(1):15-18
本文认为，１９９３年以来，国家对机关事业单位工资制度进行了改革，取得了明显效果，但也存在一些问题：１．事业单位工资中设置津贴制度没有发挥活工资作用，活津贴变成了死工资；２．考核制度不健全，工资晋升缺乏严肃性；３．一些政策没有及时到位；４．区域、行业、条块间工资差距过大，违背了工资的调节和激励职能；５．工资水平不平衡。文章还提出了深化工资制度改革的具体建议与对策 相似文献
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建立和创新高等学校校内津贴分配制度，是实现高等学校人事管理科学化的必然要求。自1993年以来，国家对高等学校的职务工资标准进行了四次调整，逐步拉大了不同职务之间职务工资差距，进一步体现了工资的激励导向作用。在新的形势下，高等学校内津贴分配政府应体现新的特点，改革的对策是：应该坚持按劳分配和按生产要素参与分配的正确方向，最终实现以职务工资为主向以岗位工资为主的转变目标。 相似文献
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高校机关管理干部考核的实践与认识南京机械专科学校洪志钧高校机关管理干部考核是学校内部管理体制改革中关于人事管理制度改革的一个重要部分，是使用、培训、奖惩干部的重要依据。在执行新工资制度以后，津贴（即活工资）部分发放要以考核为基础，以后工资正常升级也与... 相似文献
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霍骁象 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(1):93-94
本文从1993年工资制度改革谈起，论述现行工资制度中存在的津贴分配、工资平台等主要问题，并提出了一些如建立工资反馈机制、完善内部考核机制以配合工资制度改革等方面的改革建议，以解决现行工资制中存在的问题。 相似文献
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浅谈如何搞好高校活工资的分配牛国友，田志峰党的十四大要求“加快工资制度的改革，逐步建立起符合企业、事业单位和机关各自特点的工资制度与正常的工资增长机制”。１９９３年的工资制度改革正是根据这一要求，适合改革开放和建立社会主义市场经济体制及深化人事制度改... 相似文献
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高等学校工资分配制度亟待改革 总被引：5，自引：0，他引：5
高等学校目前实行统一的事业单位职务等级工资制度,此外,许多高校投入经费建立了校内的业绩性津贴,从而形成了国家工资制度与校内分配制度互补并存的工资分配格局。这种工资分配制度从计划体制中逐步演变而来,能够适应计划经济向市场经济的过渡阶段,但还不能完全适应市场规律和市场机制。面对社会主义市场经济体制、“科教兴国”战略、高等教育改革和发展、国际国内人才市场竞争的要求,必须针对它从计划体制中生而带来的缺陷,对高等学校工资分配制度进行改革。 一、高等学校工资分配制度存在的缺陷 健全的劳动力市场是社会主义市场经… 相似文献
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现行中学教师工资发放执行的是1994年人事部、劳动部发布的10号文件。其中明确规定教师工资由职务（技术）等级工资和津贴两部分构成，前者占70％，为固定部分，后者占30％，为活的部分。这样，按现在一位教师拿1500元工资计，课时津贴是450元。 相似文献
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陈桂治 《泉州师范学院学报》2010,28(2):84-88
高校工资制度改革是高校人事管理体制改革的一项系统工程.文章通过介绍高校工资制度改革的历史沿革,分析当前福建高校工资制度存在岗位工资作用不明显、津贴补贴不规范、学校自主权少等主要问题,并从津贴分配体系、岗位设置、绩效考评和社会保障等方面提出进一步改革的若干思考. 相似文献
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对高校校内津贴分配制度的剖析 总被引：5，自引：0，他引：5
本首先介绍了高校校内津贴分配制度的基本内容及其对高校的影响，在剖析了高校校内津贴分配制度存在的不足之后，探讨了高校校内津贴分配制度的改革发展趋势。 相似文献