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体育课堂是培养小学生规则意识的主要阵地之一,体育教师应该充分利用体育运动项目具有的独特的规则属性,在体育教学活动中对小学生的规则意识进行培养,为学生今后能够更好地适应社会环境及更好地发展打下坚实的基础。本文对小学体育教学中,学生规则意识的培养策略进行探讨,旨为广大一线体育教师对小学生规则意识的培养提供建议。 相似文献
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为规范小学生课堂常规管理,养成良好学习习惯,运用文献资料法、经验总结法和逻辑分析法,剖析课堂常规在教学管理中的价值和现阶段课堂常规存在的“六无”突出问题。实践表明：构建课堂常规“六定法”——时间规定法增强学生时间意识、位置固定法建立学生“坐标”意识、人员选定法培养学生管理意识、信号确定法锻炼学生互动意识、奖惩商定法树立学生规则意识、责任守定法提高师生安全意识,可以共建有序、高效、安全的体育课堂。 相似文献
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孟捷 《体育科技文献通报》2014,(6):64-65
随着课改的深入开展,学生的课堂主体地位逐渐确立并不断提升,学生对于课堂学习的主动性与责任意识也得到了渐进的强化。通过构建团队责任性课堂、个人责任性课堂与社会责任性课堂,推动学生终身体育意识树立、个人体育方式创新与体育公益服务发展,进而培养学生的体育学习主动意识、课堂参与意识与师生交流意识,实现学生素质的全面发展。 相似文献
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如何培养学生的终身体育意识 总被引：6，自引：0，他引：6
文章阐明了校园体育文化与体育意识几个概念及相互关系,论述了培养终身体育意识的几个途径,即课堂体育、课外体育及文化体育节的教育功能。开展丰定的校园体育文化活动,充分发挥学生的主观能动性,培养学生对体育的情感,是学生形成终身体育意识的得要途径。 相似文献
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培养学生的竞争意识是非常重要的,合理恰当的运用体育教学比赛、不断变化体育教学形式、抓住个体差异性、遵守体育竞赛规则同等激发竞争,可以促进学生竞争意识的培养。同时教师的表率示范对学生竞争意识的培养也有着不可忽略的作用。 相似文献
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体育课上应充分发挥小组长、体育骨干的作用,培养其组织能力,这对培养学生做课堂小主人的意识将起到重要作用。在体育课堂上,并不是每个体育成绩好的同学都能胜任小组长的职位,那么,如何让"领头羊"带动的更加有效呢?1.派任务。"今天要完成1000m跑。"我给每个小组 相似文献
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基于创新创业教育理念结合社会体育专业建设的实际情况,从培养学生创新精神、意识和能力出发,构建了课堂教学平台、课堂学习模式、社团活动平台、实习实践平台和培训咨询平台"五位一体"的教育实践体系,以期为江西省社会体育专业开展创新创业教育提供参考。 相似文献
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运用课堂管理的原理以及体育教学原理的相关知识,在体育教学过程中对体育课堂规则进行了实践性的研究,从解剖制订体育课堂规则的几个误区出发,提出了师生共同参与制订、增加对教师的约束条款、抓住体育教学的特点、条款要少而精等具体操作措施,以及以引导为主的执行体育课堂规则中的几点建议。 相似文献
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高校课外体育活动具有培养学生创新素质的能力和优势,对大学生创新意识、创新能力和创新人格的培养与形成起到非常重要的作用。构建真正意义上的课堂内外一体化的大课堂体育教学模式势在必行。 相似文献
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运用课堂管理的原理以及体育教学原理的相关知识。在体育教学过程中对体育课堂规则进行了实践性的研究,从解剖制订体育课堂规则的几个误区出发,提出了师生共同参与制订、增加对教师的约束条款、抓住体育教学的特点、条款要少而精等具体操作措施,以及以引导为主的执行体育课堂规则中的几点建议。 相似文献
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摘要：网式足球是一种利用排球等球类规则来开展足球竞赛的趣味性、健身性和易操作性的体育游戏活动。学生在参与网式足球过程中,能有效地提高足球控球能力、运动方向感、下肢力量及团队合作意识。在初中阶段,体育教师应该充分认识到网式足球在足球课堂和体育教学中的价值,将其开发成一种比较理想的体育热身运动方式、学生足球基本功的培养方式和学生课外体育活动方式,合理地将其应用到体育教学中,提高初中足球的教学效果。 相似文献