共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
教学质量的提高,最关键之处在于"教"与"学"的双边活动是否成功,而学生学习方法是否科学、正确,直接影响到学生的学习效率,所以我们在课堂教学中不仅要注重对"教法"的研究,更要注意学生学习方法的探讨,使他们不但能"学会",更要"会学"。 相似文献
3.
薛伟军 《中小学实验与装备》2011,21(2):36-37
化学是一门以实验为基础的自然科学。《普通高中化学课程标准》强调:"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成,其中"化学实验"是作为一个独立的模块有别 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
"物质构成的奥秘"是初中化学教学的重点,同时也是难点知识。主要讲述了"化学物质的多样性""微粒构成物质""认识化学元素"以及"物质组成的表示"四大内容,这些内容对学生之后的化学学习具有重要影响。因此,在这一内容教学中,教师应积极提高化学教学质量,激发学生对化学知识的学习兴趣。 相似文献
5.
<正>化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验对全面提高学生的科学素养起着至关重要的作用。我国化学家戴安邦先生曾指出:"只传授化学知识和技术的化学教育,是片面的,用实验解决化学问题,使各项智力因素皆得到发展。故化学实验教学是全面化学教育的一种最有效的教育形式。"可见,实验教学是化学教学的重要组成部分和核心。而初中阶段正是培养学生化学学习兴趣的关键阶段,实验则是必不可少 相似文献
6.
浅谈化学实验教学中启发式的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
何文修 《成都教育学院学报》2004,18(1):65-65
化学是一门以实验为基础的自然科学.初中化学尤其要突出以实验为基础.要在重视实验,加强并做好实验的基础上,促使学生主动地学习,并创造条件使他们切实掌握化学学科的基础知识和基本技能,深入理解物质的组成、结构、性质、变化之间的辩证关系.教学实践证明,凡是充分发挥了化学实验的作用,学生掌握的"双基"就比较牢固,灵活运用知识的能力也比较强.因此,可以说"以实验为基础"是初中化学教学的最根本特征.而在九年义务教育初中化学教学大纲中指出:"化学教学要采用启发式,引导学生积极主动地学习,以培养他们独立思考和自学能力."在化学实验教学中,无论选用哪种教学方法,都必须体现启发学生积极思维,发展学生智力和培养学生能力的要求.如果在化学实验的教学中运用了启发式教学,必将得到事半功倍的效果. 相似文献
7.
学生的学习活动并不局限于对知识、概念、技能的获得和识记,尤其是新课改倡导的"自主、合作、探究"的学习方式更是要求学生养成学习的自主性,这意味着学生能够把已学到的知识成功地运用到后续的学习中去,即实现知识的迁移。学习活动中随处可见迁移现象,我们常说的"举一反三"、"触类旁通"指的就是迁移。迁移能有效地使新旧知识产生联系,减轻学生的记忆负担。教师的教学任务之一就是培养学生的迁移能力,从而帮助学生学的轻松,学的高效。 相似文献
8.
彭振江 《中国教育技术装备》2011,(22)
"努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣",是化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的有效途径.俄国大文豪托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."由此可见学习兴趣的重要性.那么,什么是学习兴趣呢?学习兴趣就是一种力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂. 相似文献
9.
正一、课堂再现非常有幸,笔者参加了常州市中青年化学教师优质课评比活动,课题是《水的组成》.我把这节课的教学目标确定为:通过电解水实验,认识水的组成,学习对实验现象的观察、分析,体会科学研究的思维方法;通过阅读"水的组成揭秘"小故事,使学生感受到敢于怀疑和实事求是的科学态度在科学研究中的重要性. 相似文献
10.
11.
在化学启蒙教育中,怎样从传统的"应试教育"向"素质教育"转变,兴趣教学显得尤为重要.要激发学生的学习兴趣,维持和提升他们的学习热情,教师必须注重兴趣教学,激发学生的学习兴趣和学习潜能,从而提高教学质量. 相似文献
12.
托尔斯泰说:"成功教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"兴趣不仅是点燃智慧的火花,而且是求知欲望的基础,直接关系到教学成功与否。古人云:"教人未见其趣,必不乐学。"教学中教师如能有效地激发学生的学习兴趣,并将学习转化成乐趣,学生就会 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
俗话说:"兴趣是最好的老师。"学好化学的关键在于是否调动了学生学习的积极性,只要这种动力是从学生自身激发出来,在学习的过程中就会源源不断地产生,教师只需辅助其学习就好。就如何调动学生学习化学的兴趣浅谈了几点看法。 相似文献
14.
阚仁娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
研究性学习是通过深入研究知识的组成和结构来掌握学习的方法和技巧。老师可以利用研究性学习来保证学生们思维和行动上的主动,主动探寻和思考化学知识的意义和作用,借此来提升学生们的学习技巧,培养学生们的化学思维。 相似文献
15.
16.
激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,因此,在教学中教师要注意巧设悬念诱兴趣,诱导探究激兴趣,研讨释疑增兴趣,变"强制性"教学活动为"主动性参与"教学活动。这样才能提高课堂教学质量,提高学生的素质及能力。 相似文献
17.
灵活运用溶解度曲线解题是学生的学习难点,其症结在于对溶解度概念特别是溶解度与温度的函数关系理解不透,阅读函数图像的能力薄弱.从界定溶解度曲线的三个"特征点"的化学涵义入手,引导学生用"平移"的方法分析温度变化对溶液组成和状态的影响,从点、线、面等不同视角解读溶解度图像的化学涵义,培养学生的读图能力,较好地实现了教学难点的突破. 相似文献
18.
利用"生活"引导学生学习化学的途径有:巧借家庭小实验,引导学生学习化学;巧借常见的生活现象,引导学生学习化学;巧借生活中的图片、新闻,引导学生学习化学。 相似文献
19.
<正>王磊,北京师范大学化学学院化学教育研究所所长,博士生导师,教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,义务教育化学课程标准研制组组长、修订组核心成员,教育部初中化学新课程骨干教师"国培"示范性项目首席专家。《中国教师》:初中化学是学生在初三时才开始学的,也就一个学年的学习内容,却令许多初中生头疼不已。化学有这么难学吗?您认为学生学习化学困难的原因可能有哪些?教师该如何帮助这些学习困难的学生? 相似文献
20.
要通过多种教学手段,使学生在探究学习中兴趣得到持续激发;使学生全身心地参与到学习、探索知识中;使学生在美的情境中主体作用得到充分发挥、思维能力得到充足发展;使学生真正变被动学习为"自我需要",真正变"学会了"为"会学了"。 相似文献