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<正>穿过“时空门”后,我发觉自己好像在一间豪宅里,整间屋子金碧辉煌,桌上还有一个日历,上面写着2044年!再看看我,全身是雪白的毛,身后有一条长尾巴,头上是一对尖尖的耳朵,脸上还长出了胡子!最奇怪的是,我的脖子上还戴了一个项圈。这时,一个长得很像人类但是声音无比冰冷的“人”走到我面前, 相似文献
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北董 《东方少年(阳光阅读)》2006,(1)
徐君是我20年前的高中同学,昨天他到我家小叙,天色已晚便住在我家。让我没想到的是,我家的一只波斯猫让他一见惊魂,半夜三更我把他送到医院里。这让我非常不安。镇静药点滴渗入了徐君的身体,使他安定了许多,头脑也清醒下来。他很小心地看看我的身后,我问他要什么,他说没有猫跟着吧?我说没有啊。他才对我说,不好意思啊,打扰你了。回想起他一听到猫的叫声就心惊胆战的样子,我实在有话要问他。我问他是不是心脏不太好,还是其它原因。他看看屋子里没有别人,就示意我坐到病床边,非常感叹地说:“哎,就怪我啊!”接着,徐君给我讲了一段让我入迷的神… 相似文献
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教育宏观管理的总体效益问题,是教育事业日益发展,科学技术日趋进步,社会经济发展对教育提出更高要求的新问题,也是各级教育行政部门重新认识自己职责范围的一件大事。现在,我仅就这一问题,谈一些粗浅的看法。一、为什么要研究教育宏观管理的总体效益问题? 教育事业也要讲效益。小平同志指示:“思想文化教育部门都要以社会效益为自己活动的唯一准 相似文献
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拙文《我对中学历史教学中几个问题的看法》发表后,除了少数同志赞成外,多数同志表示异议。我仍然坚持自己的看法。为了进一步阐明自己的观点,并答复一些同志的质疑,再作此文。一、课堂教学方法应提倡“百花齐放”, “一讲到底”的方法也无可非议我说:“一堂历史课,不管教师采取何种教学方式,只要使学生理解和接受了历史知识,就是在培养学生智能方面作出了贡献。”在这里,是讲课堂教学的方式方法要“百花齐放”,并非把它纳入某种“教学模式”。同时我又说:“教师在课堂教学中,应该用主要的精力和时间来讲解历史知识,即使‘一讲到底’也无可非议。”这有两层意思;第一,就总体而言,历史课教学应以讲解为主。历史学科的特点之一是“过去性”,许多历史知识 相似文献
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“妈,老师让买把吉他。”晚饭时,木生把脸埋在饭碗里,小声说,“给我买一把吧,我真的很喜欢。”“你也不看看你这次测验的成绩！我都不想让你学了!”木生听了这话,赌气地走进了屋,身后传来母亲一连串的抱怨。 相似文献
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在当前勤工俭学工作面临诸多困难的情况下，不少学校的领导能够开拓进取，把勤工俭学事业一步～’步地推向前进，担负起一个领导者的责任。但也有少数领导，面对困难无计可施。那么面对困难应当怎么办呢？我以为坐在办公室里是想不出好主意的，应该带着问题常出去看看。走出去看看的路有三条：走进机关，看看上级有何新设想和新精神。上级教育行政部门在勤工俭学工作上的一些新设想、新精神，往往是形成新思维的启动点。走这条路要注意三点：一是找准。要找上面的“一把手”、分管领导和相关的同志，使摸到的点子具有代表性和启发性。二是注… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
一天,我和妈妈上街买东西,走到派出所看见门前布告牌上贴着一张通缉令。我好奇地跑到跟前看,妈妈紧跟在我的身后。看完我对妈妈说:“这是抢枪的罪犯逃跑了!”妈妈用手指了指通缉令上的两个字让我认真看:“这两个字好好看看,念什么?”我睁大了眼睛仔细地看了看,是“抡枪”两个字 相似文献
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林霆 《启蒙(3-7岁)》2005,(1)
两三岁的孩子虽小,但也有自己的“小九九”,为达目的,也会使用点儿小伎俩,采取“迂回战术”。做家长的,应当明察,以便采取恰当的教育对策。有一次,我刚要把一个废纸盒拿去扔掉,孩子发现了,问我:“妈妈,您拿那个盒子,是想让我看看里面到底有什么东西吗?”我也只好说:“那你就看看吧。”孩子有收集废旧纸盒、瓶瓶罐罐的“爱好”,什么东西在他眼里都是宝贝。为了将纸盒留下,他采取了一种 相似文献