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我认为,按作文本身的规律进行教学,用科学的方法训练学生,从系统论和方法论着眼,将作文教学的结构分以下五步是适当的。第一步,明确一个目的。明确目的,就是要求教师要以教学大纲、教材和学生实际为依据,以一学期、一学年乃至初中或高中阶段的作文计划为准则进行教学。在实践中,教师要有通盘计划,不能孤立地对待每一次作文,更不能临到上课前随便想个题目。因此,平时的各次作文教学,要让它在整个作文教学体系中从横的或纵的方面紧密联系起来。每次作文的目的应是整个作文计划中的一个环节,整个作文计划又要反映出一个由浅入深,由易到难,由简单到复杂的写作系列化过程。每 相似文献
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葛士侠 《中国校外教育(理论)》2008,(4):78
写作是一种综合性很强的智力活动,它可以反映一个人知识范围大小,认识水平高低,思维品质优劣,写作能力高下.中学生作文能力能否优化,有赖于观察、阅读、想象、创造、表达以及从属能力等作文结构能力的协调发展和全面提高,这些能力结构因素统筹兼顾,要同时培养和训练,作文能力的后劲才足,作文的能力目标才可达到. 相似文献
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冯国清 《第二课堂(小学)》2006,(9)
中学生写作文常常为文章不能出新而犯愁。有时尽管语言流畅,内容也有意义,但大家都读过、写过,就显得平淡无奇了。特别是写父亲、母亲、老师、同学以及校园生活的文章,更是如此。此时,若在结构上下些功夫,如采用冰糖葫芦式结构——小标题结 相似文献
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请同学们先看一个文段:“后来,在成长的岁月里,我又折了许许多多的小纸船,却没有几只漂过大塘的。到底还是外婆说对了:不是每一只船都能一帆风顺地航行到彼岸。我想,在人生的大海上,人人都要经历欢乐、痛苦、失败、成功,只有坚强上进的人才能劈波斩浪,到达理想的彼岸。”文段 相似文献
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张建初 《小作家选刊(小学)》2008,(6)
文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。建筑学讲究结构的完美,作文也是如此。一篇好的文章,离不开好的材料,更离不开好的结构。写进文章的材料不能是一盘散沙,而应该有巧妙的布局和清晰的组合形式。只有把材料组织得精巧,文章才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说,文章结构要像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来,才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体,才能写出好文章。 相似文献
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叶健刚 《语文月刊(学术综合版)》2009,(2):66-72
文章无定法,作文有常规。考场作文要有清晰的思路,明快的结构。掌握几种基本的结构模式,能使我们在考场上快速构思,在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。 相似文献
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杨万来 《中学生(作文版)》2009,(7):53-54
创新，是考场作文成功的关键。创新的结构才能让作文从众多考卷中脱颖而出，给人以耳目一新之感。下面介绍几种精巧的结构形式，供同学们选用。 相似文献
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胥照方 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(10):67-67
作文尤其是考试作文,说得通俗些,犹如模特出镜,骨架身材是最重要的。作文最大的亮点也是在它的“骨架”——结构上,它给读者的视觉冲击力是最为强烈的。它应该清晰、严谨、美观而又新颖独到。那么在浩如烟海的考场作文中,哪些结构较为抢眼易得高分呢？ 相似文献
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要根本改变传统作文教学课堂结构的弊端,提高小学作文教学质量,必须端正作文教学的指导思想,树立一种“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,立足于培养学生自能作文,自能改文的能力”的信念。在这一思想指导下,我们初步探索出一种新的作文教学课堂结构: 相似文献
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彭世珍 《湖南师范大学教育科学学报》1994,(3)
作文离不开结构构思。结构构思的内容我们可以用纲要的形式、简练的语言罗列出来,这样形成了作文的结构提纲。结构提纲是作文结构构思的语言具体化,是整个文章的大体框架。在中学作文教学中,教师告诉学生拟制结构提纲,能帮助学生明确和完善文章的具体内容,避免模糊朦胧之感,同时能使文章的具体内容条理化、系统化。 相似文献
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作文是一种能力。是语文基础知识写作技能和智力技能的有机结合体。因此必须设计以语文基本功训练为基础,以发展思维为核心的作文教学课堂结构。其结构大体如下。一、激发写作动机兴趣是一种内在动机。学生乐于表达时,就会想方设法调动自己的全部词汇津津乐道,可以下笔成文,一气呵成。反之,他们不但写不好,而且会引起反感。为此,应特别强调把激发学生动机作为作文教学的起 相似文献