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1.
闫春红 《中国教育科研与探索》2006,(2):41-42
而向21世纪的教育要超前，教育必须要改革，而改革的紧迫任务是从“应试教育”转向“素质教育”，教育要而向全体学生，使每一个学生得到全面、健康的发展。 相似文献
2.
环境教育:高校人文素质教育的重要内容 总被引：1，自引：0，他引：1
环境意识是现代人道德意识，是衡量21世纪人才综合素质优劣的重要标志：环境教育是高等院校21世纪素质教育的主题，是素质教育中培养人之为人的人格教育。肩负教育培养21世纪人才的高等院校，应当把环境教育纳入21世纪人文素质教育范畴，要从世界观、人生观的高度对大学生进行环境教育。 相似文献
3.
迎面而来的21世纪,将是全球性科技、设计和人才更加激烈竞争的时代,旧根结蒂是教育竞争的新纪元。我们党和国家已明确指出:“中小学校由应试教育转向素质教育,从而全面提高国民素质”;“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”。要实施素质教育,关键是要有高素质的教师队伍。美术教育是对学生进行素质教育的重要内容和必不可少的途 相似文献
4.
21世纪是创新的世纪。世界教育的主要趋势，就是从以传授知识为主的教育，转向以开发创造力为主的教育。1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把激发学生的学习兴趣贯穿于始终。 相似文献
5.
21世纪是知识经济崛起的时代,我国高等教育要实现由传统的封闭式教育转向现代化的开放式教育,从应试教育转向素质教育,培养知识创新和技术创新人才,管理方式由粗放型向集约型转变,优化资源配置,提高教学质量和办学效益,这势必要涉及到教育系统的整体改革。在这种形势下,作为高校人才培养的实验室及其管理机制, 相似文献
6.
面向21世纪的教育要超前，教育必须要改革，而改革的紧迫任务是从“应试教育”转向素质教育。素质教育是人后天素质的形成教育。在学校里，素质教育主要是通过学科教育运作的，学生的大量时间都是在学校度过的，所以学校教育是对学生进行素质教育的主要途径和重要阵地。就物理教学而言，也存在着素质教育问题。事实上，教育的成功途径有许多，不可忽视的一项是学生的能力的培养。能力分两大类，一类是有形的能力，指实验能力和实验技能等，这是容易看到的。另一类是无形能力或者叫潜在能力，它是指一种素质，一种信念和一种工作作风，一种精… 相似文献
7.
王秀凤 《职业技术教育研究》2004,(11):33-33
全面贯彻实施素质教育，是中国教育在21世纪必然的选择。学校教育要以素质教育为核心，教师的教学观念、教学方法要与素质教育相适应，作为数学教育工作者，应在素质教育中发挥自己应有的作用。 相似文献
8.
阿春林 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(3):45-48
当今世界科技进步日新月异，知识经济已见端倪，时代赋予21世纪要特别注重教育之使命，并使终身教育、素质教育和创新教育熔为一体，掀起21世纪学习化社会的新高潮。本文就21世纪教育所面临的挑战，从三个方面进行分析和探讨，以便使教育更合理地开发21世纪的人才资源，积极地为我国的现代化建设服务。 相似文献
9.
10.
郭丽娜 《职业技术教育研究》2005,(10):31-31
21世纪将是以高科技为核心，以知识经济为特征的时代、教育如何迎接这一挑战，培养适应时代发展要求的人才，是摆在教育工作者面前的一项重要课题。因此，彻底改变教育模式，转变教育观念，从应试教育转向素质教育，从“成绩本位”转向“能力本位”，是教育改革的突破口，也是这个时代对教育和教育改革的必然要求。 相似文献
11.
柳斌同志在《关于素质教育问题的思考》一文中指出:“面向21世纪,基础教育改革的紧迫任务是从应试教育转向素质教育。”而作为师范院校这个为基础教育培养人才的主战场,也必须适应21世纪教育发展的需要,为培养跨世纪人才进行教育改革,加强师资队伍建设,提高教师的整体素质。 相似文献
12.
提高人口素质,是面向21世纪的教育目标。21世纪所需要的人才,一是高质量的专家.二是高质量的劳动者。为此,教育要超前,实行教育改革,而教改的紧迫任务就是要从“应试教育”转向“素质教育”。这是中小学教育面临的挑战,作为中学教师必须实现观念的型新和思想的转变,树立正确的教育观,把握当前教育改革的主旋律。众所周知,传统的应试教育是为适应升学考试而实施教育,其实质是灌输知识,突击选拔意识,只为 相似文献
13.
刘爱萍 《中国教育研究与创新》2005,2(6):13-14
就“面向21世纪的挑战，必须确立新的教育质量观——实施素质教育”为切入点进行了论述。并结合具体实际，提出了素质教育的四大优点以及实施素质教育必须要转变教育目标、教育内容、教育方法和教育评价。 相似文献
14.
由应试教育转向素质教育，是我国当前基础教育的主旋律，也是我们面向21世纪的教育战略选择。那么什么是素质教育?当前有许多提法，但基本上可做如下表述：它是依照社会发展和人的发展需要，挖掘和发挥学生身心发展的潜能，弘扬其主体性和主动精神，促使全体学生的身心得到全面和谐发展的教育。 相似文献
15.
陈素萍 《中小学教育与管理》2005,(4):16-17
21世纪是充满希望和挑战的世纪。要落实科教兴国战略，全面推进素质教育，教育必须面向21世纪的需要。没有教育观念的变化，再现代化的教育设施，再高学历的教师队伍，都不可能创造出面向21世纪的基础教育。因此新教育观念是基础教育之魂。“教育的出路靠改革，质量的提高靠科研”，“科研兴教”、“科研兴校”日益成为人们的共识。 相似文献
16.
高考内容改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
韩家勋 《中学化学教学参考》2001,(1):5-12
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”，而“改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要措施”，要“按照有助于高等学校选拔人才、中小学实施素质教育和扩大高等学校办学自主权的原则，积极推进高考制度改革。“21世纪中国教育的指导思想是要突出全面推行素质教育，不仅传授知识、培养能力，还要提高素质。高考改革的目的是与此一致的。 相似文献
17.
本文从跨世纪人才培养的目标和要求出发，指出实施素质教育是社会发展和教育改革的需要，面向21世纪的英语教育，要转变教育思想，大力加强素质教育，同时指出素质教育应走出的误区。 相似文献
18.
罗智超 《四川教育学院学报》2000,16(6):1-2
素质教育是当前教育改革的热点,《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。这明确了素质教育在教育改革中的重要地位。无论从社会发展的迫切需要,还是从人的发展的必然要求来看,面向21世纪中小学教育都必须以提高学生的基本素质和创新能力为根本目的,全面实施素质教育。一、全面推进素质教育的迫切性。教育,这些年来一直是人们关注的热点问题。二十一世纪,基础教育怎么办?二十一世纪将是知识经济和科技竞争非常激烈的一个世纪,各个国家都会面临许多新的挑战,这些挑战归根结底都与各个国家教… 相似文献
19.
新时期班级管理的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪科技发展突飞猛进．人才竞争日趋激烈．为我国现代化建设不断输送优秀人才．是学校所有工作的出发点和落脚点。要做好这一工作．班级管理的改革创新是关键。今天我们是站在21世纪教育创新的高点，要创建与21世纪发展相适应的新型班级管理。一是要大力更新教育观念．解放思想．树立主动服务于素质教育发展的战略观， 相似文献
20.
姜理慧 《贵阳学院学报(社会科学版)》1999,(2)
李岚清副总理指出：“基础教育必须由‘应试教育’转到‘素质教育’的轨道上来,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。”现在我们培养的青少年将是开创21世纪的生力军。21世纪将是国际经济和科技竞争非常激烈的一个世纪,世界各国都将面临挑战,其实质就是人们思维品质的竞争。要使中国在竞争中取得胜利,取决于今天的基础教育。因此从“应试教育”转向“素质教育”就成了摆在教育工作者面前的紧迫任务。一、素质教育的长期性、艰巨性素质是指人们在后天的环境生活及教育下逐渐形成的一种稳定的个性特征。在形成过程中要受到环境因素的影响… 相似文献