共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
九年级语文教学需要增加学生阅读量,主题阅读模式的推行正符合教学需要。教师可以结合九年级专题阅读训练,根据"主题明确、内容有趣、容量适中"三个原则,精心设计每一次的主题阅读,以期快速提高学生的阅读能力。 相似文献
2.
3.
专题建设质量对任职教育的授课效果起着至关重要的作用,如何提高专题建设质量是需要持续研究的问题。在对课题研究式教学方法诠释的基础上,分析了课题研究式教学方法在专题建设中的必要性,研究了对该方法的组织实施方法,并对进一步需要考虑的问题进行阐述。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
应现代社会发展需要,新的课程改变也应运而生,新课改内容中对小学语文教学模式有了更符合现代教育的新思路,开启了陶冶性教学模式新的一页篇章。所谓陶冶,就是使语文知识内容更加生动有趣,使学生在不断地熏陶中受到潜移默化的影响,既可以提高学生主动学习语文的积极性,又可以达到更好的育人目标。针对新课改中小学语文陶冶式教学方法提出拙见。 相似文献
5.
6.
《中学政治教学参考》2020,(15)
作为对青年学生开展社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地,思政课的教学成效直接关系培养社会主义接班人的问题。在教学实践中采用专题式教学,不但可以突出教学重点和时代主题,还能提升学生对思政课的兴趣和获得感。鉴于此,文章在阐述专题式教学的基础上,探讨了新时代思政课专题式教学的必要性和实践原则,并在多个层面上进行了教学实践探索。 相似文献
7.
8.
《九年义务教育课程语文标准（实验稿）》中认为,语文阅读教学应培养学生通过对文本的阅读感悟来提高自身的语文综合素质及在阅读实践基础上的创新能力。本文所提出的自我感悟、探讨交流、合作探究、拓展延伸＂四步式＂阅读,能够激活学生的阅读潜能,提高阅读素质。＂四步式＂阅读教学正是建立在学生阅读学习和理解感悟基础上的教学方法,符合学生的阅读认知规律和拓展延伸需要。 相似文献
9.
《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正高三语文专题复习时间紧、任务重、容量大、要求高。高三课堂必须要求学生积极配合,"满堂灌"既扼杀了学生的本性,又降低了高三语文复习的效率。如何提高高三复习的效率,值得高三语文老师思考。笔者认为,巧用前置作业中的错误,是提高高三专题复习效率的法宝。高三语文"前置作业"是指教师根据考试说明、学生已有的知识技能,结合专题考点的学习的目标、重难点,针对性的提前让学生完成相关需要书面表达的、动脑思维的题目,引导学生通过自主思考和探究,力求理解、掌握和应用 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
语文学科是最基础的学科,小学阶段中的语文教育,直接影响着小学生对语文的印象感官。在小学语文教育中引导学生学会使用自主、合作等方式进行学习,提高他们的学习能力,还可以使小学生随时随地根据实际需要学语文,从而减轻教师的教学负担,让学生实现轻松学习。因此,教师必须要改变传统的教学模式,以学生的"学"代替教师的"教",使小学生在语文课堂上树立主人翁意识。 相似文献
11.
张芸 《中国科教创新导刊》2010,(22):19-19,21
项目式教学是指课程围绕一专题项目主题展开教学,该项目可以是实际项目,或以投标的内容、要求来命题作业,它可以是教师、合作企业、历届学生的实践设计课题项目作为专题项目引入课堂;另一方面,积极参与校外的设计大赛,将大赛课题引入到课堂,以便提高学生的实战能力。其中可以建立相应的＂创意团队＂,将学生分为几个创意团队,在教师的指导下,按照广告公司的运作模式,分工协作,学生在其中根据自身的能力、水平、特长担任不同的工作,既有分工又有协作,既发挥了个性也体现了精诚合作,一起完成预定的设计任务。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
随着社会的不断发展,教学方式发生了很大的变化,教学中不仅强调学生对知识的积累,更加注重对知识的应用。小学语文教学作为小学教育重要的组成部分,课堂只是学习的一部分,阅读是语文课程重要的一部分,可以增长知识、锻炼学生的思维能力。在语文阅读教学中,小学语文教师注重学生的主体发展,因材施教,可以在教学实践中不断培养人才。小学语文可以延伸到课外,渗透到日常生活中,学生在课外能够展开阅读,对于小学中段学生的素养和能力提高有很大的帮助。 相似文献
13.
<正>在语文教学过程中，阅读是一个非常关键的环节。随着教育的发展，对学生的阅读水平也提出了更高的要求。语文教师应转变教育观念，要把新的阅读教学法融入课堂教学中去。在语文阅读教学中，应该注重整本书的阅读，根据目前的语文教学状况，教师要针对不同学生的具体情况设置创新的教学目标，整本书阅读是提高学生综合素质的重要途径，首先，教师要合理、科学地安排教学计划，只有让学生了解阅读，才能真正提高其阅读水平。同时，还要注意指导和培养学生的思考能力。其次，学生也可以在教室里进行阅读交流和做一些专题的实践，以此来提高自己整本书阅读的综合水平。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学语文有效学习离不开广泛的阅读。在新课程改革的推动下,小学语文课堂教学需要进行课内与课外的联系和拓展,并整合各种教育教学资源,为学生和语文教学服务。链接式阅读教学有助于教师激发学生阅读兴趣,促使语文阅读教学高效完成,提高学生的学习阅读效率。结合教学经验,谈谈链接式阅读教学在小学语文教学中的应用。 相似文献
20.
<正>随着素质教育和核心素养理念的不断深化，学校教育教学改革势在必行，教师在对小学低年级学生进行语文教学时，需要从实际出发，了解学生的认知特点和语文知识获得情况，在此基础上运用知识可视化策略，加深学生对语言文字的理解，确保学生的语文素养可以切实提高，真正确保语文教学效果最优化。需要注意的是，小学是学生系统学习语文知识的初始阶段，这一时期教育教学质量直接影响学生后期的成长和发展，对于学生语言能力的培养和训练起着至关重要的作用。而小学低年龄段学生在对外界事物和知识进行思考时，由于身心发展程度和成人存在差异， 相似文献