共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
小语种国家不断开放对中国留学政策,加强与中国的教育交流与合作,人们学习小语种的势态逐渐升温。近来,许多国内院校出现大量非外语专业的学生选修第二外语,日语、德语、法语、俄语等语种成了学生们继英语之后的“新宠”。许多留学者也开始把眼光投向一些非英联邦的小语种国家。 相似文献
2.
随着经济全球化进程的加快,越来越多的外国企业逐步入驻河北省,其中有相当数量的企业来自非英语国家.一些非英语国家小语种人才的作用正日益凸显,许多行业对小语种外语人才的需求量都呈上升趋势.而现在河北省小语种外语人才的培养还处在无序、无系统的状况之中,根本还没形成一个体系、更谈不上可持续发展.社会对小语种外语人才的需求与河北省现有小语种外语人才资源状况不相符.本文从初中开设小语种外语课的必要性视角出发,对小语种外语人才可持续发展战略进行研究,对于河北省经济建设具有实际意义和深远影响. 相似文献
3.
随着中国经济的发展和对外开放,外资企业越来越多的进入中国市场,其中也包括许多非英语国家的企业,因此,社会对小语种外语人才有很大的需求,文章阐述了高职院校小语种人才培养的必要性,分析了当前存在的一些问题并对小语种人才的培养提出了几项建议。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
义乌工商职业技术学院作为义乌地区唯一一所高职院校,一直为义乌输送各种贸易和创新人才。满足义乌市场对多语种人才需求,学院从2014年开始小语种教学改革,即大一新生可以选择英语作为大学外语,也可以选择日语、韩语、阿拉伯语等小语种取代英语作为大学外语。此次改革大大调动了学生外语学习积极性,大学日语、大学韩语、大学阿拉伯语等课程报名火爆。但报名火爆的同时外语教学也存在许多急需解决的问题。本文以大学日语为例,探究高职院校大学日语教学改革之道。 相似文献
5.
何谓非通用语种?按照目前开设非通用语种的高校所下定义,所谓的非通用语种就是除英语、日语、德语等应用面较广、使用人数较多的语言之外,只在个别国家应用的外语语种,也就是人们所俗称的小语种。多年来,小语种一直“扮演”着冷门专业的角色,由于受限于自身语言特色和狭窄的使用范围,小语种的需求量往往取决于国家部委 相似文献
6.
7.
8.
9.
陆为 《通化师范学院学报》2003,(3)
据了解,这几年,高校里非外语专业的学生,选择小语种公共选修课学习第二外语的人越来越多。即使是要求选择第二外语的外语专业,也有相当数量的学生开始选择第三外语的课程。据了解,在北京的一些高校,很多班级选择第二外语公共选修课的人数比例少则20％～30％,多则高达80～90％。很多高校也应学生的要求开设和增加了小语种课程的公共选修课。第二外语热正在悄然兴起。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(17)
随着社会发展和对知识的需求不断提高,学习多种语言不再是新鲜事:小语种专业,大学公选课,社会上各种小语种培训班……在同时学习两门甚至以上的外语时,语际迁移对于学习的影响不可忽视。本文主要针对已知语为英语并同时学习法语的学生,通过分析并总结英法两种语言句法结构的不同,帮助学生在学习法语时合理利用已知的英语知识,即正迁移,避免负迁移,达到正确理解法语句法并熟练运用得目的。 相似文献
11.
外语浸入式教学是指用学习者非母语的语言作为直接教学用语的一种教学模式。发端于加拿大，现已推广到世界许多国家，并取得了明显的成效。浸入式教学使用的第二语言通常叫做目标外语。作为课堂教学的媒介语言，目标外语是在相关学科内容的教学过程中使用的外语，使之有别于其它的语言教育模式。在我国，外语浸入式教学通常是指英语浸入式教学，是用英语作为语言媒介对以汉语为母语的学生进行教学，学生主要通过教学内容而不是通过专门的第二语言课程(英语)教学来学习的一种新的教学模式。 相似文献
12.
目前,我国外语教育中存在的主要问题:一是语种单一化,英语一边倒的情况导致小语种人才紧缺;二是面对日益升温的小语种热,缺乏理性的创新性的小语种人才培养方案,高素质的复合型小语种人才缺乏,本文从语种多元化,实训教学,双外语,文化素养,创新创业教育提出了小语种人才培养改革的几点建议。 相似文献
13.
本文以“同课异构”为基本手段,学生的专业方向为导向,着眼于用“比较”的方法来看待大学英语课程的“同”中之“异”.针对我校不同的教学对象——非外语专业学生和小语种专业学生,对同一门课程大学英语的教学内容改革进行了讨论. 相似文献
14.
张义红 《广西教育学院学报》2015,(2)
目前,几乎所有高校都把非英语专业学生的外语教学固定为《大学英语》课程,鲜有学校开设大学小语种课程.其实,除《大学英语》外,非常有必要开设大学小语种课程.本文对开设大学小语种课程的原因、措施以及意义进行探讨. 相似文献
16.
这几年报考外语专业的热潮一浪高过一浪．外语类招生规模也一再扩大一份来自中华英才网猎头部的资料显示．对小语种人才的需求一直都在呈上升趋势．2004年更是出现了30％-40％的增幅．很多职位都要求中高层管理者掌握某种小语种各大公司的要求多是希望能用这些外语进行交流．这样能对同行业间的信息掌握得及时准确2008年奥运会在北京召开更是需要大量的外语人才．对小语种的认知和掌握程度都在大幅攀升尽管如此．社会各方面对于小语种是否是“一头热”的现象仍持有不同意见…… 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2014,(24):151-152
在中国以及世界上其他许多非英语国家中,数以千计的以英语作为外语(EFL)的学习者很难在真正意义上使用这门语言,这已经成为困扰EFL教学工作的一个疑难问题。特别是在中国,这种状况尤为凸显:中国学生从小学开始就学习英语,但是他们发现离开学校之后,英语在日常生活中的用处微乎其微。很多人在进入社会之后几乎很少接触到这门外语,将英语作为交流工具的机会就少之又少。本文将从学生的需求和能力两个方面探讨如何在英语教学中解决这一难题。 相似文献
18.
柳淑瑛 《高等师范教育研究》2014,(6):69-74
基于“学生需求”的教师学习是一种识知（knowing）的过程,学生不仅对教师学习起着刺激和鼓励的作用,同时也决定着外语教师学习的内容和方式。本研究从学生的视角来审视外语教师的日常学习,采用观察、访谈、实物收集、叙事研究等质性研究方法,以8位英语教师及所带班级的学生为研究对象。结果表明：基于“学习者需求”的外语教师学习不但有明确的目的性和延伸性,也是教师自主学习的动力;教师的行动学习既能激发学习者的学习兴趣,又能给予其榜样的力量。 相似文献
19.
在目益临近北京举办奥运会、上海举办世博会的日子里，我国非通用语专业人才越来越显得抢手。所谓非通用语专业，顾名思义就是相对英语、日语这些应用面很广、用者甚众的外语而言，只在少数国家应用的外语语种，如西班牙语、阿拉伯语、韩国语、泰国语等，俗称小语种。 相似文献
20.
顾育豹 《中国职业技术教育》2004,(33):61-61
在日益临近北京举办奥运会、上海举办世博会的日子里，我国非通用语专业人才越来越显得抢手。所谓非通用语专业．顾名思义就是相对英语、日语这些应用面很广、用者甚众的外语而言，只在少数国家应用的外语语种，如西班牙语、阿拉伯语、韩国语、泰国语等，俗称小语种。 相似文献