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1.
布玛丽亚·阿布力米提 《教育教学论坛》2020,(19):339-340
没有一流的实验室就没有一流的大学,没有一流的大学就很难培养一流的人才。高校科研实验室在高等院校的发展过程和创新型人才的培养方面有着极其重要的地位和作用,而实验室仪器设备又是实验室的重要组成部分。近年来,随着国家对科研的重视和各高校科研水平的提高,国家和高校对实验室建设投入力度也在不断地加大,大型科研设备在高校科研中的使用率已经达到很高的水平,但是在本科教学能力培养中的应用率仍然有待提高。在怎样合理的教学中运用大型科研设备来培养学生的实验能力、实践能力和技术水平是当代高校应该考虑和规划的一个新问题。以激光光谱实验室为例,探讨高校大型科研设备实验室在本科教学中发挥作用较具针对性和必要性。 相似文献
2.
祝焱 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(5):61-62
高校实验室是高等教育的重要组成部分,对学生的实际动手能力和创新思维的培养具有非常重要的作用.通过实验教育可以培养学生对科学研究的基本认识与兴趣,并在实验的过程中养成严谨的科学态度和勇于探索的精神,有利于培养学生的实践能力和科研能力.实验是科学研究的基础,只有具备良好的实验技能,才能在科研、创新上有所发展,创新能力的培养主要通过实验环节来实现.近年来很多研究成果和优秀论文都是通过实验产生的,这说明创新人才和实验室有密切的关系,也说明学术水平的实现和提升与实验室这个重要环节不可脱离. 相似文献
3.
“双一流”建设的内涵与行动框架 总被引：2，自引：0，他引：2
《江苏高教》2016,(5)
一流学科建设是"双一流"建设的核心。一流学科具有顶尖级的学术带头人与高水平的学术团队,充足的学术经费与先进的科研设备,开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制,以及卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量。一流学科可以提升大学的美誉度;通过吸引优秀师资与生源使大学形成持续竞争力;可以有效推动大学声誉的再生产;可以带动其他学科发展,从而提升大学的整体水平。"双一流"建设需要创新人才聚集与成长机制,吸纳青年学术领军人才;建立开放有序的学科融通机制,形成互相支撑的一流学科群;以需求为导向推动协同创新,提升科研成果转化水平;坚持立德树人的核心价值取向,以培养一流人才作为首要目标。 相似文献
4.
当前国内高校科技英语面临巨大矛盾——建设研究型大学、一流大学一流本科背景下培养本科生拔尖人才并达到领先世界的科研水平与高校科技英语教学的严重滞后,师资储备不足,教学资源单一。通过分析当前高校科技英语教学的困境,探讨线上线下教学并行、互联网教学资源和教学过程多方协同的混合教学模式,培养本科生的科技英语读写素养,实现其个性化、自主探究式沟通与写作能力的高效提升。 相似文献
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杨江云 《黎明职业大学学报》2009,(3):5-7
在目前一个时期想通过建世界一流大学或研究型大学达到高教强省,这仅是口号,是没有结果的努力。我们各省95％左右的高校在学生智力、拥有一流专家学者和知识研究领域、层次的三个基础性特征都达不到建世界一流或研究型大学的基础标准;教学是高校的第一要务,培养合格人才是高校第一目标;学术论文的数量、教师做学术研究并发表论文与提高教学质量没有必然联系,论文数量不能等同高校培养人才质量,更不能把高校发表论文量作为高校强省标准。我们各省80％高校的教育教学水平和学术水平都处于不高与低的等级状况,高教强省就是要努力把各省80％教育教学水平和学术水平不高或“双低”的高校,建设成教育教学水平高、学术水平有所提高的高校,这样高教强省就自然到来。 相似文献
9.
《实验室研究与探索》2017,(8):255-258
实验室作为高校的"心脏"与"后盾",是从事人才培养和科学研究的重要基地,其建设管理质量与高校的教学能力、科研水平与综合实力密切相关。只有确保实验室建设水平的提升,才能保证高校各项工作的顺利开展。通过对东京海洋大学、鹿儿岛大学、长崎大学与京都大学开展实验室建设与管理工作调研,并介绍日本高校在实验环境与实验条件、实验原料采购管理、仪器设备管理机制、大型仪器设备共享与实验废弃物分类处理等方面的经验,针对国内高校实验室建设管理现状,阐述日本高校经验对我国高校实验室建设管理工作带来的启示。提出健全实验室安全管理体系,提高管理制度的综合执行力;加强高校的实验队伍建设,确保安全管理工作落实到位;严格实验室安全与环保教育培训,培养高层次合格人才的观点,以进一步完善高校实验室管理建设能力,为高校科研水平的提升与学科实力的发展提供有力保障。 相似文献
10.
强化教学学术 促高校教学科研双赢 总被引：2，自引：0，他引：2
提高质量是高等教育发展的核心任务,而高质量人才的培养必须与高水平的科学研究紧密结合。积极建构教学和科研的融合协调机制,有效解决普遍存在的教学科研分离现象是高校值得深入探究的问题。一、教学学术是高校教学科研完美融合的本质体现"教学学术"的概念最早是由厄内斯特.博耶在其1990年出版的专题报告《学术的反思——教授工作的重点》中提出的。他认为,学术不仅意味着探究知识、整合知识和应用知识,而且意味着传播知识。因此,要扩展大学学术的涵 相似文献
11.
学术活动的反思与大学制度的重建 总被引：6，自引：0，他引：6
现行大学制度的功利导向、行政泛化,是导致学者"以学术为生"并使其异化的诱因。大学制度的重建首先是价值的重构。大学只有从自身的学术使命出发,确立对学术本体的追求,才能完善教师管理制度,引导教师逐渐达到"以学术为业"的境界,实现"为大学"和"为教师"的双赢。 相似文献
12.
近年来,在学生规模扩大、教育问责强化、财政资助缩减等压力之下,加拿大安大略省将引入教学轨教职作为提高教育质量的重要改革举措。与传统的终身轨教师相比,教学轨教师主要从事教学和学习活动,与兼职或临时讲师相比,教学轨教师对教学和学生的投入更多,与学校的聘任关系更加稳定。作为与终身轨教职平行的职业发展轨道,教学轨教职的评价标准主要侧重考察教师在教学技能、教学计划与课程发展、教学领导与成就等领域的贡献。教学轨教职的引入对大学而言是一次机会,可以重新审视教学与研究之间的关系,探索教学使命和研究使命如何相互促进。在当前的教师岗位分类改革中,我国高校可从教学模式和课程体系、聘任与晋升评价体系、晋升与岗位转换通道、教学荣誉体系等方面提高教学为主型教职的认可度,促进教学为主型教师队伍的职业发展。 相似文献
13.
F. A. Maher 《Gender and education》2001,13(1):7-23
In this article the author takes the vantage points of a group of mature women's studies students at the University of East London to explore the meanings they gave to their education. What kinds of knowledge did they discover and appropriate; what kinds did they resist? How do their stories illuminate the ongoing workings of the academy today? Their perspectives reveal a series of dichotomies taken for granted throughout the university: dichotomies such as those of experience versus theory, research versus teaching, and general and 'objective' versus 'subjective' and particular knowledges. Rather than being inherent in the process of acquiring advanced knowledge about the world, such binaries are structurally embedded in the current organization and practices of higher education. They are socially constructed ideological devices to keep some subjects, students and teaching faculty continually 'at the margins', leaving the dominant disciplines, their practices, and their practitioners, fundamentally intact. This article explores these contradictions. 相似文献
14.
继承历史财富 不断丰富发展——由庆贺朱九思同志九十华诞而作 总被引：6，自引：0，他引：6
朱九思同志在原华中理工大学(时名华中工学院)领导岗位上的32年中,对学校建设与发展众多极为重要的方面作出了奠基性的贡献。高等学校肩负培育人才、创新文化、服务社会与交流学术四项任务,朱九思同志在学校的学科建设、科研与教学的关系、研究生教育与本科生教育的关系、国际学术交流、师资队伍建设、管理队伍建设以及校园环境建设等方面作出了杰出贡献。从中我们可以总结出办高等学校应抓的四个方面:一是要有一个正确的办学思想;二是要建设好师资队伍和干部队伍;三是要妥善解决学校管理的体制与机制问题;四是要有宏观的战略思维。 相似文献
15.
论大学教师的教学责任 总被引：10，自引：0，他引：10
MA Ting-qi 《高等教育研究》2008,(5)
随着大学功能的扩展,大学教师的责任出现多元化趋势。由于重科研、轻教学的制度与政策导向,大学教师作为研究者的责任不断强化的同时,教学失责问题也不断凸显。实践证明,通过扩展学术的内涵、推动教学学术运动是大学化解教学与科研冲突的有效途径。我国大学教师失责问题是多种因素影响的结果,当务之急是要通过改善大学发展环境、改革教师评价制度、建立有效的管理体制等方面的制度创新来提升大学教师的教学责任。 相似文献
16.
《Critical Studies in Education》2013,54(2):229-230
In higher education today, an overwhelming acceptance of neoliberal and neoconservative ideologies that advance corporate logics of efficiency, competition and profit maximization is commonplace. Market-driven logics and neoconservative ideals shape decision-making about what is taught, how material is taught, who teaches, who does research, who belongs, what counts as valid research and, ultimately, the purposes of higher education. Against this backdrop, in this essay, I provide a critical analysis of the ways in which market-driven and neoconservative values shape the experiences of junior faculty of color in American research universities. That is to say, I am concerned with the ways in which neoliberal racialization structures the lives of junior faculty of color in the US academy. In my analysis, I reason that in order to substantively improve conditions for junior faculty of color, there is a need for those concerned with change to fine-tune understandings of the US academy – its history and new re-alignment with the market, neoconservative ideals and corporate values – identifying in the process the non-benign impact of the corporate university on scholarship and teaching, working conditions and visions for social justice and equity. 相似文献
17.
随着中国高等教育大众化阶段的到来,高等教育扩招形势下的质量问题已成为社会关注的焦点,如何保证培养质量、提高办学水平得到广大学者和国家的高度重视。虽然在高职高专办学水平评估指导下,各高职院校均对自己学校教师教学质量进行了监控和评价,一定程度上提高了高职高专的教学质量,但是距离办学水平评估的要求还有一定距离。应用AHP法和基于模糊综合评判的综合评价法构建了适合教师的教学质量评价体系,可以运用该体系针对学校发展过程的不同时期设置相关参数对教师教学质量进行测评。 相似文献
18.
仪器设备是高校实验室的重要组成部分。如何做好仪器设备的管理,关系到高校实验教学和科研能否顺利进行。通过设备购置前的充分论证、建立建全管理和使用制度、加强实验室队伍建设来做好设备管理工作,提高设备利用率。 相似文献
19.
罗梅 《钦州师范高等专科学校学报》2012,(8):50-54
选取剑桥大学和斯坦福大学作为两国高校创业教育典型进行剖析,分析其特点并借鉴其成功经验,对我国高校创业教育的发展提出以下建议：营造良好的校园创业氛围;提供多渠道、多形式的资金来源;建立完善的高校创业课程体系;聘请优秀师资,加强既有师资的培训;开展多样的创业教育课外活动。 相似文献
20.
The purpose of this study was to investigate university faculty’s perceptions of teaching support and their teaching efficacy
in Taiwan. In addition, the relationship of perceived teaching support to faculty’ teaching efficacy was examined. Questionnaires
measuring three dimensions of teaching support and six dimensions of teaching efficacy were distributed to 1,700 university
faculty members, yielding 505 complete sets of responses. The public faculty show higher perceptions of teaching support and
teaching efficacy than do their counterparts. The correlation coefficients between perceived teaching support and teaching
efficacy among the public faculty are lower than those among the private ones. Peer support, teaching resources, and university
type have some impact on faculty teaching efficacy. Administrative support, however, does not make a significant additional
contribution to the variance in teaching efficacy. 相似文献