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1.
曹微微 《长春教育学院学报》2014,(20)
当前,大学英语教学中中国文化缺失的现象较为严重,将中国文化融入大学英语教学中已得到了广大教育工作者的共识。在大学英语教学中导入中国文化,可以让学生在中西方文化的对比中加深理解,还可以培养学生用英语传递中国文化的能力,以助于我国文化得到更为广泛的传播。基于此,本文以大学英语教学中“中国文化失语”现象的分析为切入点,对大学英语教学中中国文化的导入的必要性进行了论述,进而提出了大学英语教学中中国文化的导入的策略,以期为我国大学英语教学的发展提供一些参考和借鉴。 相似文献
2.
姚丽文 《湖北函授大学学报》2014,(8):127-128
在大学公共英语教学中采用多元化的教学模式,是大学英语教学发展的需要。文章主要对现阶段大学公共英语教学的问题进行反思,探讨多元化教学模式的合理构建。 相似文献
3.
曹微微 《长春教育学院学报》2014,(18):74-75
本文以大学英语教学中"中国文化失语"现象的分析为切入点,对大学英语教学中中国文化的导入的必要性进行了论述,提出了大学英语教学中中国文化导入的策略,以期为我国大学英语教学的发展提供一些参考。 相似文献
4.
5.
《吉林省教育学院学报》2014,(8):107-108
本文从语言和文化的关系着手,分析了大学英语教学中文化导入欠缺的现状,提出了在英语教学中介绍背景知识的重要性,并介绍了几种课堂教学文化导入的方法。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2014,(1):49-51
文化导入在大学英语教学中扮演着重要的角色。为了培养学生的跨文化交际能力,大学英语教师应明确文化导入的内容和原则,并且通过多种途径将文化导入和语言教学有机地结合起来。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2018,(9):171-175
大学英语教学应导入中华文化,中国优秀传统文化是中华民族的根和魂,大学英语教学中导入中华文化应以中国优秀传统文化为重点。中国优秀传统文化是以孔子儒家、老子道家为主的互融互补的文化,是最为本质最具特征深义的中华文化。传承和弘扬中国优秀传统文化,不能只强调孔子儒家文化,也要强调老子道家文化。本研究从老子"无为而治"治国理念的丰富内涵、历史渊源、当代价值几个维度论证大学英语教学导入老子道家文化的必要性,并对导入的途径和方法提出了建议。 相似文献
8.
大学公共英语教学急需向专业英语教学转变,专业化英语教学的急迫性和优越性带来了大学公共英语教学走向专业英语教学的可行性. 相似文献
9.
王君 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(5):165-167
大学英语教学中文化因素导入不当及处理欠佳造成教学达不到预期目的。在论述语言和文化的层级性及大学英语文化教学原则的基础上,结合大学英语学习的阶段性特点,提出了循序渐进的大学英语文化因素教学策略,以期有助于提高大学英语文化教学质量,实现大学英语教学的预期目标。 相似文献
10.
西方文化导入作为大学英语教学的重要组成部分,以及提高学生跨文化交际能力的关键,正在受到日益广泛的关注.本文从语言与文化的关系出发,分析当前大学英语教学的现状,论述文化导入的必要性,提出应遵循实用性、客观性、适度性的原则,在课堂上进行内容丰富的文化导入. 相似文献